Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh 'gần gũi và thân thiện' với vật mẫu trong hoạt động quan sát nhận xét ở bài vẽ theo mẫu lớp 4

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm phát huy kĩ năng quan sát ở học sinh; giúp học sinh phát triển trí tuệ, cảm quan đối với thế giơi xung quanh; giúp học sinh yêu thích môn mĩ thuật là yếu tố quyết định hiệu quả việc giáo dục thẫm mĩ ở trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh “gần gũi và thân thiện” với vật mẫu trong hoạt động quan sát nhận xét ở bài vẽ theo mẫu lớp 4SAÙNGKIEÁNKINHNGHIEÄM–MÓTHUAÄT_________________________________________________________________________________________________________ MỘTSỐBIỆNPHÁP GIÚPHỌCSINH“GẦNGŨIVÀTHÂNTHIỆN”VỚIVẬTMẪU TRONGHOẠTĐỘNGQUANSÁTNHẬNXÉT ỞBÀIVẼTHEOMẪULỚP4 CHƯƠNGI PHẦNMỞĐẦU1/LídochọnđềtàiNhữngnămgầnđây,vớisựhộinhậpsâurộngcủanướctavớithếgiới,việchọcvàdạynhữngmônhọcmangtínhnghệ thuậttrongtrườngphổ thôngđượcchútrọngmộtcáchđúngvớivaitròcủanótrongcuộcsống.Mônmĩthuậtcũnglàmộtmônnghệthuật,mônhọcnàyởbậctiểuhọckhôngnhằmmụcđíchđàotạohọcsinhtrở thànhhoạ sĩhaythợ vẽmàmụctiêuchínhlàgiáodụcthẫmmĩchocácem(thôngquangônngữmĩhộihoạ :đườngnét,hìnhmảng,bố cục,màusắc,…),giúpcácemtiếpxúc,làmquenvớicáiđẹpcủathiênnhiên,củatácphẫmmĩthuậtvàgần gũihơnnữalàvớinhữngđồvậtquenthuộctrongcuộcsống. ỞtrườngTHcácmônhọcđềucầnởhọcsinhnhữngkĩnăngquansátsự vậthiệntượngmộtcáchhiệuquả.Từ đógiúpcácemtư duytốthơntronghọctập,để lĩnhhộikiếnthứcmộtcáchcaonhất.MônMĩ Thuậtkhôngphảilàmộtngoạilệ,hơnnữahoạtđộngquansátlạilàmộthoạtđộngđặctrưngởmônhọcnày.ĐểhọctốtmônMĩThuậtnóichungvàmônMĩThuậtlớp4nóiriêng,pháthuykĩnăngquansátđồvậtlàmụctiêukhôngthể thiếutrongdạybàiVẽ theomẫu(vẽ hìnhhoạ) ở lớp4.Phảilàmgìđểquátrìnhgiáodụcthẩmmĩchocácemđượchiệuquảhơn, màcụthểởđâylàquansáttốthơntừđócácemsẽcókĩnăngphánđoán, ướclượng,sosánh,…phụcvụ choviệchọctậpmônmĩthuậtcũngnhưcácmônhọckhácđólàmộtcâuhỏimàailàgiáoviêncũngtrăntrở.2/Mụcđíchcủađềtài - Nhằmpháthuykĩnăngquansátởhọcsinh. - Giúphọcsinhpháttriểntrítuệ,cảmquanđốivớithế giơixung quanh. - Giúphọcsinhyêuthíchmônmĩthuậtlàyếutố quyếtđịnh hiệu quảviệcgiáodụcthẫmmĩởtrườngtiểuhọc.3/Phạmvinghiêncứu - Họcsinhkhốilớp4,trườngTHTânHoà.Ngöôøithöïchieän:NguyeãnHöõuAn–TröôøngtieåuhoïcTaânHoaø 1SAÙNGKIEÁNKINHNGHIEÄM–MÓTHUAÄT_________________________________________________________________________________________________________ - Thờigian2năm(nămhọc:2007–2008,2008–2009) CHƯƠNGII CƠSỞLÍLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN 1/Cơsởlíluận Hộihoạđốivớitrẻemnóichungvàđốivớihocsinhlớp4nóiriênglàcảmộtthếgiớimuônhình,muônsắcvớinhữngnétvẽ ngâythơ,sinh động.Cácemvẽkhôngtheomộtquyluậtnào(nhưsựhợplôgíc,sựhiểu biếttoàndiệnvề tỉ lệ,xagần,giảiphẫu,ánhsáng,…),màvẽ theocảm xúcdomôitrườngthẫmmĩtạonên.Cácemvẽtheotrínhớ,vẽtheobiểu tượngđãđượchìnhthànhhoặctưởngtượngranhiềuhơnlàvẽtheomẫuthực.Vídụkhivẽtheomẫuemítnhìnmẫumàvẽtheohìnhảnhđãđượcghinhớ trongđầucácem.Họcsinhlớp4(10tuổi)làgiaiđoạnchuyển tiếptừ tư duycụ thể mangtínhtrựcquanlêntư duylôgíc,tư duytrừu tượng. Đốivớihọcsinhlớp4(10tuổi),khả năngquansátcủacácembướcđầuđãmangtínhkháiquáthóa,trừutượnghóahơnnhữnghọcsinhlớp1,2,3.songtư duytrựcquancụthểvẫncòntronghoạtđộngtư duy củacácemởlứatuổinày.Bằngthịgiáccácemquansátđồvậtmộtcách trựcdiệntheokhônggian3chiều,nhưngkhithểhiệnbàivẽlạitrênmột mặtphẳng(2chiều),dovậysửdụngcơquanxúcgiáchỗtrợsẽgiúpcác emnắmđượcbảnchấtđồvậtquansát(mẫu).Quátrìnhnàysẽlàmhiệntrongnãochủthểtấtcảnhữnghìnhảnhcủađốitượngđãđượctrigiác. Từsựkếthợpquansátđósẽgiúpnãobộcủacácemghilạihìnhảnhmột cáchchitiếtvàcụ thể hơnphụcvụ tốtviệcsosánhtỉ lệ nộitạiđồ vậtcũngnhưsosánhtỉlệtươngquanchunggiữacácđồvật.5/CơsởthựctiễnHiệnnaykhinóiđếnquansátvậtmẫutrongvẽtheomẫunóichung vàvẽtheomẫuởlớp4nóiriênghầunhưchỉgiớihạnởmứcđộbàymẫu vàhọcsinhquansát,dẫnđếnviệccácemthườngsaochụpmộtcáchrập khuôntheocácbướcvẽmẫutrongsáchgiáokhoahoặccủagiáoviên(tuygiáoviênđãnhắcnhở phảithể hiệnbàivẽ theomẫutheogócnhìncủamình).Đểquátrìnhquansátđượcnhẹnhànghơn,diễnramộtcáchtựnhiên, lấyhọcsinhlàmtrungtâm,chủthểcủahoạtđộngnày,việcgiúphọcsinhtiếpcậnvà“thânthiện”vớinhữngvậtmẫucódạnghìnhkhácnhaulàgópphầngiúpcácemgh ...