Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn làm quen văn học tại trường mầm non Sao Mai
Số trang: 31
Loại file: doc
Dung lượng: 1.68 MB
Lượt xem: 19
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp trẻ 5 – 6 tuổi biết thể hiện sự biểu cảm, những hình tượng con vật con người, bức tranh được vẽ nên ngôn ngữ; phát triển nhận thức, thẩm mỹ của trẻ thông qua lời nói và hành động, sự biểu cảm của cô; rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển khả năng nghe, hiểu ngôn ngữ và hình ảnh nội dung thông qua tác phẩm văn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn làm quen văn học tại trường mầm non Sao Mai Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngmầmnonSao Mai I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Giáodụcmầmnonlàhệthốngmắtxíchđầutiêntronghệthốnggiáodục quốcdân.MụctiêucủagiáodụcMầmnonlàgiúptrẻ pháttriểntoàndiện,hìnhthànhchotrẻ nhữngcơ sởbanđầucủanhâncáchconngườimớixãhộichủ nghĩa,tạođiềukiệnchotrẻ cónhiềucơ hộilĩnhhộikiếnthứcđể ápdụngnhữngkiếnthứcđãtiếpthuvàothựctiễncuộcsốngcủatrẻ.NgàynayđểbướckịpvớixuthếpháttriểnchungcủathờiđạivàđểđápứngđượcnhucầuchuyểnmìnhcủađấtnướcthìngànhhọcMầmnoncàngphảiphấnđấunângcaochấtlượnggiáodụctrẻchophùhợptheosựpháttriểncủanềnkinhtế–xãhội.Đóchínhlàtạoranhữnglớpngườivừacótríthức,cólòngyêuquê hươngđấtnước,vừabiếtyêucáiđẹp,giàuướcmơvàsángtạo,nhữngphẩmchấtnàycầnhìnhthànhchotrẻtừnhữngnămđầuđời,hìnhthànhchotrẻquasự cảmnhậnnhữngâmđiệu,vầnthơ,câuchuyện.Vănhọcnghệ thuậtmà đặcbiệtlàthơ,truyệnchínhlàphươngtiệnquantrọnggópphầnhìnhthànhnhâncáchchotrẻmộtcáchtoàndiệnvềcả(Đức–Trí–Thể–Mĩ). Vớiquanđiểm ấy,bằngnhiềuhìnhthứcthôngquacácmônhọcvàcáchoạtđộng,giáodụcmầmnonđãgópphầnxâydựngvàgiáodụcconngười mới ở lứatuổicònthơ.Màtrongđólàmquenvớivănhọclàmộtmônhọc chiếmmộtvịtrívôcùngquantrọng.Nókhôngchỉ giúptrẻ pháttriểnvềmặtthẩmmĩmàcònkíchthíchtrítưởngtượngsángtạocủatrẻ.Trẻ đượccảmnhận,đồngđiệuvớiniềmvui,nỗibuồncủanhữngnhânvậttrongtruyện, cảmnhậnđượcvẻ đẹpthiênnhiênquacáctácphẩmthơ,cadao,tụcngữ…Nócòngópphầntíchcựcgiúptrẻ hìnhthànhvàpháttriểnkỹ năng,lờinói trongcáchoạtđộngđờisống,mở rộnghiểubiếtcủatrẻ về thế giớixung quanh,giáodụcđạođứcthẩmmỹthôngquacáctácphẩmvănhọc.Mặtkhác thựchiệngiảngdạytốtbộmônlàmquenvớivănhọccònlàđiềukiệnthuậnlợi,tạotiềnđềchotrẻhọctốtmônvănhọcsaunàykhihọcphổthông.Thế nhưngkhôngphảilúcnàogiáoviêncũnglàmchotrẻ hứngthúvớihoạt độngnàyởmộtsốcâutruyệndàikhôngcókịchtínhtrẻthườngkhókhăntrong việcnhớ nộidungcâutruyện,hoặcnóichuyệnriêng,khôngnghehếtcâu truyện.Tạiđơnvị Tôiđangcôngtácđasố trẻ quê ở QuảngNamtrẻ cònnóingọng.Bêncạnhđócũngcómộtsốtruyệngiáoviênkhóchuyểnthểsangkịchbảnsânkhấu,cáchọcliệuchotrẻsửdụngtronghoạtđộngnàycònítdẫnđến kếtquảgiờhọcchưacao.Thựctếtronggiảngdạytácphẩmvănhọcchotrẻ56tuổitrongtrườnghiệnnay,cònnhiềuvấnđề cầnkhắcphụcnhư:Sự am hiểutácphẩmvănhọccủagiáoviên,lốidẫndắtlôicuốntrẻ,diễncảmtác Giáoviên:NguyễnHoàiThanhTrườngMầmnonSaoMai 1 Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngmầmnonSao Maiphẩm,minhhọanhânvậttrongtácphẩm…Đòihỏigiáoviênphảicótrìnhđộchuyênmôncao,sángtạo,năngđộngtronggiảngdạyđểtrẻđạtđượckếtquảtốtnhấtkhilàmquenvớitácphẩmvănhọc. Từđótrongsuynghĩcủatôiluônđặtranhữngcâuhỏi:“Tạisaotrẻchưa hứngthúvớihoạtđộnglàmquenvănhọc?”,“Làmthếnàođểgiúptrẻhọctốtmônlàmquenvănhọc?”… Đểtrảlờichonhữngcâuhỏinày,tôiđãchọnđềtài“Mộtsốbiệnpháp giúptrẻ 56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngMầmnonSao Mai”để nghiêncứuvàápdụngchotrẻ 56tuổihọctốthơnmônlàmquen vănhọc.Đócũnglàlídotôichọnđềtàinàynghiêncứu. 2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài: Đềtàiđượcthựchiệnvớimụctiêuđặtralà: Giúptrẻ5–6tuổibiếtthểhiệnsựbiểucảm,nh ữnghìnhtượngconvậtconngười,bứctranhđượcvẽnênngônngữ. Pháttriểnnhậnthức,thẩmmỹcủatrẻthôngqualờinóivàhànhđộng,sựbiểucảmcủacô.Mặtkháctrẻcònbiếtthểhiện,cửchỉhànhđộngcủamìnhquatừngnhânvậtcủatácphẩmvănhọc. Rènluyệnvàpháttriểnngônngữ mạchlạc,pháttriểnkhả năngnghe, hiểungônngữvàhìnhảnhnộidungthôngquatácphẩmvănhọc. Trẻ bộclộ đượctìnhcảmcủamìnhtrướccácnhânvật,rènkhả năngđọc,kể diễncảm,luyệntậpđể phátâmđúngtấtcả cáctừ trongtiếngViệt,kể cả cáctừ khó.Pháttriểnkhả năngghinhớ,tăngkhả năngcảmthụ.Hoạt độnglàmquenvănhọcsẽrấthứngthú,gâysựquansátchúýcủatrẻ. Trẻđượccủngcốlạitácphẩm,ghinhớtácphẩmtốthơn,giáodụclòngyêuconngười,yêuquêhươngđấtnước. Tạocơ hội ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn làm quen văn học tại trường mầm non Sao Mai Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngmầmnonSao Mai I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Giáodụcmầmnonlàhệthốngmắtxíchđầutiêntronghệthốnggiáodục quốcdân.MụctiêucủagiáodụcMầmnonlàgiúptrẻ pháttriểntoàndiện,hìnhthànhchotrẻ nhữngcơ sởbanđầucủanhâncáchconngườimớixãhộichủ nghĩa,tạođiềukiệnchotrẻ cónhiềucơ hộilĩnhhộikiếnthứcđể ápdụngnhữngkiếnthứcđãtiếpthuvàothựctiễncuộcsốngcủatrẻ.NgàynayđểbướckịpvớixuthếpháttriểnchungcủathờiđạivàđểđápứngđượcnhucầuchuyểnmìnhcủađấtnướcthìngànhhọcMầmnoncàngphảiphấnđấunângcaochấtlượnggiáodụctrẻchophùhợptheosựpháttriểncủanềnkinhtế–xãhội.Đóchínhlàtạoranhữnglớpngườivừacótríthức,cólòngyêuquê hươngđấtnước,vừabiếtyêucáiđẹp,giàuướcmơvàsángtạo,nhữngphẩmchấtnàycầnhìnhthànhchotrẻtừnhữngnămđầuđời,hìnhthànhchotrẻquasự cảmnhậnnhữngâmđiệu,vầnthơ,câuchuyện.Vănhọcnghệ thuậtmà đặcbiệtlàthơ,truyệnchínhlàphươngtiệnquantrọnggópphầnhìnhthànhnhâncáchchotrẻmộtcáchtoàndiệnvềcả(Đức–Trí–Thể–Mĩ). Vớiquanđiểm ấy,bằngnhiềuhìnhthứcthôngquacácmônhọcvàcáchoạtđộng,giáodụcmầmnonđãgópphầnxâydựngvàgiáodụcconngười mới ở lứatuổicònthơ.Màtrongđólàmquenvớivănhọclàmộtmônhọc chiếmmộtvịtrívôcùngquantrọng.Nókhôngchỉ giúptrẻ pháttriểnvềmặtthẩmmĩmàcònkíchthíchtrítưởngtượngsángtạocủatrẻ.Trẻ đượccảmnhận,đồngđiệuvớiniềmvui,nỗibuồncủanhữngnhânvậttrongtruyện, cảmnhậnđượcvẻ đẹpthiênnhiênquacáctácphẩmthơ,cadao,tụcngữ…Nócòngópphầntíchcựcgiúptrẻ hìnhthànhvàpháttriểnkỹ năng,lờinói trongcáchoạtđộngđờisống,mở rộnghiểubiếtcủatrẻ về thế giớixung quanh,giáodụcđạođứcthẩmmỹthôngquacáctácphẩmvănhọc.Mặtkhác thựchiệngiảngdạytốtbộmônlàmquenvớivănhọccònlàđiềukiệnthuậnlợi,tạotiềnđềchotrẻhọctốtmônvănhọcsaunàykhihọcphổthông.Thế nhưngkhôngphảilúcnàogiáoviêncũnglàmchotrẻ hứngthúvớihoạt độngnàyởmộtsốcâutruyệndàikhôngcókịchtínhtrẻthườngkhókhăntrong việcnhớ nộidungcâutruyện,hoặcnóichuyệnriêng,khôngnghehếtcâu truyện.Tạiđơnvị Tôiđangcôngtácđasố trẻ quê ở QuảngNamtrẻ cònnóingọng.Bêncạnhđócũngcómộtsốtruyệngiáoviênkhóchuyểnthểsangkịchbảnsânkhấu,cáchọcliệuchotrẻsửdụngtronghoạtđộngnàycònítdẫnđến kếtquảgiờhọcchưacao.Thựctếtronggiảngdạytácphẩmvănhọcchotrẻ56tuổitrongtrườnghiệnnay,cònnhiềuvấnđề cầnkhắcphụcnhư:Sự am hiểutácphẩmvănhọccủagiáoviên,lốidẫndắtlôicuốntrẻ,diễncảmtác Giáoviên:NguyễnHoàiThanhTrườngMầmnonSaoMai 1 Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngmầmnonSao Maiphẩm,minhhọanhânvậttrongtácphẩm…Đòihỏigiáoviênphảicótrìnhđộchuyênmôncao,sángtạo,năngđộngtronggiảngdạyđểtrẻđạtđượckếtquảtốtnhấtkhilàmquenvớitácphẩmvănhọc. Từđótrongsuynghĩcủatôiluônđặtranhữngcâuhỏi:“Tạisaotrẻchưa hứngthúvớihoạtđộnglàmquenvănhọc?”,“Làmthếnàođểgiúptrẻhọctốtmônlàmquenvănhọc?”… Đểtrảlờichonhữngcâuhỏinày,tôiđãchọnđềtài“Mộtsốbiệnpháp giúptrẻ 56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctạitrườngMầmnonSao Mai”để nghiêncứuvàápdụngchotrẻ 56tuổihọctốthơnmônlàmquen vănhọc.Đócũnglàlídotôichọnđềtàinàynghiêncứu. 2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài: Đềtàiđượcthựchiệnvớimụctiêuđặtralà: Giúptrẻ5–6tuổibiếtthểhiệnsựbiểucảm,nh ữnghìnhtượngconvậtconngười,bứctranhđượcvẽnênngônngữ. Pháttriểnnhậnthức,thẩmmỹcủatrẻthôngqualờinóivàhànhđộng,sựbiểucảmcủacô.Mặtkháctrẻcònbiếtthểhiện,cửchỉhànhđộngcủamìnhquatừngnhânvậtcủatácphẩmvănhọc. Rènluyệnvàpháttriểnngônngữ mạchlạc,pháttriểnkhả năngnghe, hiểungônngữvàhìnhảnhnộidungthôngquatácphẩmvănhọc. Trẻ bộclộ đượctìnhcảmcủamìnhtrướccácnhânvật,rènkhả năngđọc,kể diễncảm,luyệntậpđể phátâmđúngtấtcả cáctừ trongtiếngViệt,kể cả cáctừ khó.Pháttriểnkhả năngghinhớ,tăngkhả năngcảmthụ.Hoạt độnglàmquenvănhọcsẽrấthứngthú,gâysựquansátchúýcủatrẻ. Trẻđượccủngcốlạitácphẩm,ghinhớtácphẩmtốthơn,giáodụclòngyêuconngười,yêuquêhươngđấtnước. Tạocơ hội ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp học tập Phương pháp dạy học Kỹ năng dạy học Đổi mới phương pháp dạy học Môn làm quen văn họcTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2032 21 0 -
47 trang 1024 6 0
-
65 trang 755 9 0
-
7 trang 606 8 0
-
16 trang 545 3 0
-
26 trang 479 0 0
-
37 trang 476 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
29 trang 475 0 0
-
65 trang 468 3 0