Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn Làm quen văn học theo hướng Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp lá 4 trường Mầm non Cư Pang

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; giúp cho trẻ hình thành và phát triển nhân cách, đồng thời trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, có lối ứng xử văn minh trong cuộc sống hàng ngày.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn Làm quen văn học theo hướng Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp lá 4 trường Mầm non Cư Pang Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàmtrung tâmtạilớplá4trườngMầmnonCưPang I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốc dân,đặtnềnmóngchosự pháttriểnvề thể chất,thẩmmĩ,tìnhcảm,trítuệ... củamỗiconngười. Khôngbiếttừ baogiờ nhữnglờiru,lờica,nhữngcâuthơ,câuvè,câuchuyệncủabà,củamẹ…luôninsâutrongtrínhớcủamỗiconngườichúngta. Cólẽ từ thuở cònnằmtrongnôimỗichúngtakhôngaikhôngmộtlầnđược nghenhữnglờiruàơicủabà,củamẹhayđượcnghenhữngcâuchuyệnmàbàvàmẹđãkểchotanghe,vàcũngtừđónhữnglờiru,nhữngcâuhát,nhữngcâuchuyệnđãtheomỗichúngtasuốtcảcuộcđời.Vănhọclàmộtloạihìnhnghệthuật,làngườibạnkhôngthểthiếuđốivớitrẻthơnhấtlàlứatuổimẫugiáo, Vănhọccòngiúptrẻnhữnghiểubiếtđầutiênvềcuộcsốngxungquanh.Vănhọcnuôidưỡngvàpháttriểntrítưởngtượng,sángtạoởtrẻ.Vìvậyviệcđem tácphẩmvănhọcđếnvớitrẻ rấtquantrọngvàcầnthiết.Đốivớitrẻ mẫu giáo,quátrìnhchotrẻ tiếpxúcvớitácphẩmvănhọcphảitừ đơngiảnđếnphứctạp,từ đógiúptrẻ bộclộ khả năngcảmthụ vănhọccủamình.Đồng thờigópphầngiúptrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiện. TrongchươngtrìnhGiáodụcmầmnon,hoạtđộngchotrẻlàmquenvới tácphẩmvănhọc(thơ,truyện…)cóưuthếnhiềuhơntrongviệcgiáodụcpháttriểnngônngữ chotrẻ mầmnon.Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcsẽgiúptrẻpháttriểntrítưởngtượng,trẻđượchóathânvàonhữngnhânvậtngộnghĩnh,lykỳtrongnhữngcâuchuyệncổtích,haytrẻđượcthể hiệncảmxúc củabảnthânkhiđọcnhữngbàithơ,cadao,đồngdaoquahoạtđộnglàmquenvănhọc ở lớp,khôngnhữngvậytrongquátrìnhcôgiáokể chuyện,đọcthơqualờikể,ánhmắt,cử chỉ,điệubộ củacôđãmộtphầngiúptrẻ phânbiệtđượccáitốt,cáixấu,cáithiện,cáiác,từ đógiúphìnhthànhvàpháttriểntình1Ngườithựchiện:VõThịHiền Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàmtrung tâmtạilớplá4trườngMầmnonCưPangcảmtrongconngườitrẻ,trẻbiếtyêu“cáiđẹp”,bảovệ “cáiđẹp”,hướngvề“cáiđẹp”trongcuộcsốnghàngngàyvàđócũnglàcánhcửamở rachântrờimới,chântrờinhậnthứcchotrẻ.Từđógiúphìnhthànhnhâncáchcủatrẻmột cáchtoàndiện.Cáchoạtđộng ở trườngmầmnoncóýnghĩarấtlớnđốivới trẻ,vìvậyviệclàmthế nàođể thuhútđượctrẻ tíchcựcthamgiavàohoạtđộnglàrấtcầnthiết.Hiệnnaytrênthựctếchothấynhiềugiáoviêncònhạn chếtrongquátrìnhtổchứccáchoạtđộngchotrẻ.Giáoviêncònrậpkhuôn,áp đặttrẻthựchiệntheobàimẫumàmìnhđãsoạn,chưatạođượchứngthúcho trẻ,chưapháthuyđượctínhtíchcực,sángtạocủatrẻ,chưathựcsự lấytrẻlàmtrungtâmtrongquátrìnhdạyvàhọc.Cùngvớisự thayđổiphươngphápdạyhọccủacácbậchọctrongcảnướclàdạyhọctíchcựcvàxâydựngmôi trườnggiáodụclấytrẻ làmtrungtâmnhằmgâyhứngthú,thuhúttrẻ để trẻtiếpthubàimộtcáchnhẹnhàng,khônggòbó,ápđặtnhưnglạiđạthiệuquảcao.Nhậnthấyđượctínhcầnthiếtcủaviệcgiáodụclấytrẻ làmtrungtâmtrongcáchoạtđộng ở trườngmầmnonnóichungvàhoạtđộnglàmquentácphẩmvănhọcnóiriêng.Làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạy,vớimongmuốn đượcđónggópmộtsốkinhnghiệmnhỏcủamìnhtrongquátrìnhchămsócvàgiáodụctrẻnhằmnângcaochấtlươnggiáodụcnêntôiđãmạnhdạnchọnđềtài:“Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônlàmquenvănhọctheo hướnggiáodụclấytrẻ làmtrungtâmtạilớplá4trườngMầmnonCư Pang”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: *Mụctiêu: Nhằmnângcaochấtlượngchămsócgiáodụctrẻ theohướnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâm.2Ngườithựchiện:VõThịHiền Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàmtrung tâmtạilớplá4trườngMầmnonCưPang Giúpchotrẻ hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách,đồngthờitrẻ mạnh dạnhơn,tựtinhơn,cólốiứngxửvănminhtrongcuộcsốnghàngngày. *Nhiệmvụ: Hìnhthànhchotrẻnhữngkĩnăngđọcthơ,kểchuyệndiễncảm;Pháttriểnkhả nănggiaotiếphàngngà ...