Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 1 (Theo mô hình Công nghệ Tiếng Việt)

Đề tài nghiên cứu này nhằm mục đích giúp HS khắc phục một số lỗi chính tả thường gặp, ghi nhớ bền vững và vận dụng tốt các mẹo chính tả và luật chính tả; trang bị cho các em công cụ vững chắc để học tập các môn học khác; bồi dưỡng trong các em lòng yêu quý tiếng Việt, chữ Việt, góp phần nâng cao ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, giữ gìn đặc thù và bản sắc văn hóa Việt Nam; thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của Giáo dục Tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 1 (Theo mô hình Công nghệ Tiếng Việt)Mộtsốbiệnphápkhắcphụclỗichínhtảchohọcsinhlớp1 MỤCLỤC NỘIDUNG TRANGMụclục 1I.Mởđầu 31.Lýdochọnđềtài 32.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 43.Đốitượngnghiêncứu 54.Giớihạncủađềtài. 55.Phươngphápnghiêncứu 5II.Nộidung 51.Cơsởlýluận 52.Thựctrạng 6a.Thuậnlợi 7b.Khókhăn 9c.Thốngkêlỗichínhtả 10d.Nguyênnhân 143.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp. 15a.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 15b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp 15c.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 25 d.Kếtquả khảonghiệm,giátrị khoahọccủavấnđề nghiên 25cứuIII.Kếtluận,kiếnnghị 27Giáoviênthựchiện:TrầnThịKimHuệTrườngTHNguyễnVănTrỗi 1Mộtsốbiệnphápkhắcphụclỗichínhtảchohọcsinhlớp11.Kếtluận 272.Kiếnnghị 28Nhậnxétcủahộiđồngchấmsángkiếncấptrường–cấphuyện 30Tàiliệuthamkhảo 31 I.MỞĐẦU. 1.Lídochọnđềtài.Giáoviênthựchiện:TrầnThịKimHuệTrườngTHNguyễnVănTrỗi 2Mộtsốbiệnphápkhắcphụclỗichínhtảchohọcsinhlớp1 GiáodụcTiểuhọclàgiaiđoạnthứnhấtcủagiáodụcbắtbuộcvớimụctiêuảnhhưởngđếnsứmệnhcủanềntảnggiáodụcđượcquyđịnhởkhoản2điều27LuậtGiáodụcnăm2005:“GiáodụcTiểuhọcgiúphọcsinhhìnhthànhnhữngcơsở banđầuchosự pháttriểnđúngđắnvàlâudàivề đạođức,trítuệ,thể chất, thẫmmỹvàcáckỹnăngcơbảnđểhọcsinhtiếptụchọcTrunghọccơsở.”,đâylà bậchọcquantrọngđốivớisự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách,nănglực ở trẻem. TrongchươngtrìnhTiểuhọcđượcthốngnhấttrêntoànquốcthìTiếngViệtlàmộttrongnhữngmônhọcquantrọng,cầnthiếtnhất ởbậcTiểuhọc.Bêncạnh việchọcToánđểpháttriểntưduylogicthìviệchọcTiếngViệtgiúpcácemhìnhthànhvàpháttriểntư duyngônngữ,sử dụngtốtcôngcụ giaotiếp,giáodụctình cảm,đạođứcchocácem.Việcpháttriểntư duyngônngữ cóquanhệ mậtthiết đếnchữ viết,nếungônngữ làhệ thốngkíhiệuthìchữ viếtlàhệ thốngkíhiệu củakíhiệu,làhệ thốngkíhiệuđườngnétđặtrađể ghitiếngnóivànhữngquy tắc,quyđịnhriêng.Chữ viếtcóvaitròrấtquantrọngđốivớiconngười,màcốThủtướngPhạmVănĐồngđãnói:“Chữviếtlàmộtsựbiểuhiệncủanếtngười; dạyhọcsinhviếtđúng,viếtcẩnthận,viếtđẹplàgópphầnrènluyệntínhcẩnthận,tínhkỉluậtvàlòngtựtrọngđốivớimình,cũngnhưđốivớithầyđọcbài,đọc vởcủamình”. Hiểuđượctầmquantrọngcủachữviết,tôiquyếtđịnhchọnđềtài“Mộtsố biệnphápkhắcphụclỗichínhtả chohọcsinhlớp1(TheomôhìnhCôngnghệ TiếngViệt)”đểnghiêncứu,thựchiện.Vậytạisaotôichọnđềtàinày?Cónhững điểmmớigì ở đây?Như chúngtađãbiết,để giữ gìnvàpháttriểnvốnchữ viết củaTiếngViệtthìGiáodụcđóngvaitròquyếtđịnh,ảnhhưởngđếnsự pháttriểnngônngữ củamộtquốcgiatrongmộtxãhộihộinhậpvàpháttriển,trong đó trườnghọclàcơ sơ tiếpnhậnnhiệmvụđó.Tuynhiên,quaquátrìnhdạyhọc,tôiGiáoviênthựchiện:TrầnThịKimHuệTrườngTHNguyễnVănTrỗi 3Mộtsốbiệnphápkhắcphụclỗichínhtảchohọcsinhlớp1nhậnthấyhiệnnaythựctrạngmắclỗichínhtảdiễnrakháphổbiến,đặcbiệtlàởhọcsinhlớp1,lớpđầubậcTiểuhọc. Ở lứatuổinày,cácemlầnđầuđượccầmbútthểhiệnchữviết,lầnđầuthựchiệnnhiệmvụ họctập,lầnđầutiếpxúcvới nhữngtừ,cụmtừ: “chữ viết”,“chínhtả”,“luậtchínhtả”,...;cácemchưahiểu đượctầmquantrọngcủachữviết;cùngvớinhữngđổimớitrongmôhìn ...