Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ MN 3 – 4 tuổi tại trường MN Cư Pang

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; giúp cho trẻ hình thành tốt nhân cách, có ý thức thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ hàng ngày; giúp các bậc phụ huynh nâng cao ý thức giáo dục trẻ thích nghi với những tình huống xảy ra hàng ngày, có lối ứng xử văn minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ MN 3 – 4 tuổi tại trường MN Cư PangMộtsốbiệnpháplồngghépgiáodụckỹnăngsốngchotrẻMN3–4tuổitạitrườngMNCưPang MỤCLỤC Nộidung Trang I.PHẦNMỞĐẦU 2 1.Lýdochọnđềtài 2 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 3 3.Đốitượngnghiêncứu 3 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu 3 5.Phươngphápnghiêncứu 3 II.PHẦNNỘIDUNG 5 1.Cởsởlýluận 5 2.Thựctrạng 6 3.Giảipháp,biệnpháp 8 ̉ 4.Kêtquathuđ ́ ượcquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọc... 19 III.PHẦNKẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 21 1.Kếtluận 21 2.Kiếnnghị 21 NHẬNXÉTCỦAHỘIĐỒNGSÁNGKIẾN 23 TÀILIỆUTHAMKHẢO 24Ngườithựchiện:PhạmThịNhưNgọc 1MộtsốbiệnpháplồngghépgiáodụckỹnăngsốngchotrẻMN3–4tuổitạitrườngMNCưPang MỘTSỐBIỆNPHÁPLỒNGGHÉPGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOTRẺMẦMNON3–4TUỔITẠITRƯỜNGMẦMNONCƯPANG I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Trẻ emlàniềmhạnhphúccủamỗigiađình,làtươnglaicủadântộc. Việcbảovệ vàchămsócgiáodụctrẻemlàtráchnhiệmcủanhànước,củaxãhộivàcủamỗigiađình. “Trẻemhômnay Thếgiớingàymai” Việcgiáodụctrẻngaytừkhicònnhỏ làvôcùngquantrọngtrongsựnghiệpgiáodục,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchtoàndiệnchotrẻsaunày. Chămsócsứckhoẻ chotrẻ thơ làviệclàmhếtsứccầnthiết.Mỗicánhân,giađình,cộngđồngđềucóvaitròquantrọngtrongviệcchămsócgiáodụchìnhthànhởtrẻmộtsốnềnếpthóiquenvệsinh,hànhvivănminhvàkĩnăngsốngđơngiảnbanđầu,gópphầntạocơ hộichotrẻ sống,pháttriểnmộtcáchkhoẻmạnh.Nếuđượcchămsóctốtvàhìnhthànhnhữngthóiquenvệsinhcánhâncầnthiếttừnhỏthìsẽtạothànhnềnmóngvữngchắcvềsau này. Việcrènkĩnăngsốnglàmộtmặtgiáodụccầnđặcbiệtcoitrọngvà nhấtlàtrongthậpkỉXXIkhisựnghiệpgiáodụcđangđượcđẩymạnh.Việcrènkĩnăngsốngchotrẻ đòihỏisự thườngxuyênđồngthờicũnglàđòihỏi cấpthiếtcủaviệchìnhthànhnhâncáchtrongcôngtácgiáodụchiệnnay.Giáodụctrongnhàtrườnglàvấnđề luôncầnđượcquantâmthìviệcrènkĩnăngsốngchotrẻcũngkhôngkémquantrọng.Quaviệcrènkĩnăngsốngsẽtrangbịtrithức,hànhvichotrẻ.Đồngthờiđịnhhướngchotrẻmầmnonrèn luyệnhànhvivàthóiquentốt ứngxửtốt.Trongsựpháttriểnnhâncáchcủatrẻ,việcrènluyệnkĩnăngsốnglàđảmbảochotrẻcóđượcbảnlĩnhrõràngvềnhâncáchtoàndiện.Nếukhôngrènkĩnăngsốngthìkhôngnhữngsựứngxử trongcáctìnhhuốngsẽ phứctạp,gặpkhókhăn,thậmchímắcphảisai Ngườithựchiện:PhạmThịNhưNgọc 2MộtsốbiệnpháplồngghépgiáodụckỹnăngsốngchotrẻMN3–4tuổitạitrườngMNCưPanglầm,màviệchìnhthànhnhâncáchtoàndiệncủatrẻ cũngbị hạnchế,phiến diện,việcxâydựngnhữngthóiquenhànhvidễ rơivàochủ nghĩahìnhthứcmáymóclítrívàtìnhcảmkhôngthốngnhấtvớinhauđólàlờinóikhôngđiđôivớiviệclàmthìdẫnđếnhiệntượnglệchlạcvềnhâncách. Trongnăm họcnày tôi đượcphân công giảng dạytạilớp Mầm4, trườngMầmnonCưPang,hầuhếttrẻlầnđầutiênđếntrường,mọithứthật bỡ ngỡ,thậtmớimẻđốivớitrẻ,nhữngkĩnăngsốngcơ bảnnhưvệsinhcánhântrẻ đềuchưanắmđược,trẻ chưacókĩnăngrửataybằngxàphòng,chưađánhrăngđúngcách,chưabiếtrửamặtnhư thế nàochosạch…Hơnnữacácbệnhliênquanđếnvấnđềvệsinhthườngxuyênxảyranhấtlàbệnh “Tay,chân,miệng”Cănbệnhmàchođếnnaykhôngcóthuốcđể chữamà chỉphòngbệnhlàchính.Nhữngđiềuđólàmchobảnthântôitrăntrởvàbằng ...