Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi trường mầm non Krông Ana

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra những biện pháp phù hợp với trẻ, với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ, phát huy tính tích cực, sáng tạo năng lực cảm nhận nghệ thuật âm nhạc của trẻ, giáo dục trẻ phát triển toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi trường mầm non Krông Ana MỤCLỤC TrangI. Phần mở đầu...................……………………...………………………........…...31. Lý do chọn đề tài...........……………………………………………………........32. Mục tiêu và nhiệm vụ...............…………………………………………..……...53. Đối tượng nghiên cứu...........………………………………………………..…...54. Giới hạn phạm vi nghiên cứu....…………………………………………..…......55.Phương pháp nghiên cứu...................…………………………………..…….......5II. Phần nội dung..............…………………………………………………….......61. Cơ sở lí luận.......……………………………………………………....……........62.Thựctrạng…...............……………………………………………....…...…....…72.1.Thuận lợi, khó khăn.............................................……………………………....72.2. Thành công, hạn chế.......................…….………………………………….......7Ngườithựchiện:KhàThịThương 1 TrườngMầmnonKrôngAna2.3. Mặt mạnh, mặt yếu.......................…………………………………….…....….82.4.Các nguyênnhân, các yếu tố tác động ...……………………………….....…..82.5.Phântích,đánhgiácácvấnđề về thựctrạngmàđề tàiđãđặtra…...….....…...83.Giải pháp, biện pháp…...................…………………………………..........……..93.1.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp…..............……………………..…..........…93.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp…................……...........93.3. Điều kiều để thực hiện các giải pháp……................………………..…..…....193.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp………....…………….……….....193.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiêncứu……................204. Kết quả thu được qua khảo nghiệm ……………...……..................……….......20III. Phần kết luận, kiến nghị………………......................................……….......211. Kết luận……………………….....................…………………….....……….....212.Kiếnnghị……………………………….................……….....…………….......21Ngườithựchiện:KhàThịThương 2 TrườngMầmnonKrôngAnaTài liệu tham khảo……………………………….............……………………......23Ngườithựchiện:KhàThịThương 3 TrườngMầmnonKrôngAna SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC CHOTRẺ5–6TUỔITRƯỜNGMẦMNONKRÔNGANA I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Âmnhạclànhucầucuộcsống,làmónăntinhthầnkhôngthểthiếuđượcđốivớiđờisốngconngười.Âmnhạclàngônngữ chungcủanhânloại.Nếu cuộcsốngmàthiếuâmnhạcthìchẳngkhácgìthiếuánhsángmặttrời.Đặcbiệtđốivớitrẻ mầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,nhữnggiaiđiệumượtmàvuitươi,trongtrẻocủacáctácphẩmâmnhạcnhưlàdòngsữangọtngàonuôidưỡngchotâmhồntrẻ thơ,quađógiúptrẻ pháttriểntoàndiệnnhâncáchcủamình. Âmnhạcđồngthờicũnglàphươngtiệngiúptrẻnhậnthứcthếgiớixung quanh,pháttriểnlờinói,quanhệgiaotiếp,traođổitìnhcảm...Đốivớitrẻ,âmnhạclàthếgiớikìdiệuđầycảmxúc.Trẻcóthểtiếpnhậnâmnhạcngaytừkhi cònnằmtrongnôi. Trẻmầmnondễxúccảm,vốnngâythơ,trongsáng,nêntiếpxúcvớiâmnhạclànhucầukhôngthể thiếu.Thế giớiâmthanhmuônmàukhôngngừng chuyểnđộngtạođiềukiệnchotrẻ pháttriểncácchứcnăngtâmlí,nănglực hoạtđộngvàsự hiểubiếtcủatrẻ.Hơnnữa,trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,“Giáodụcâmnhạc”làmộtlĩnhvựcnghệthuậthếtsứcgầngũivớitrẻ,làhoạtđộngđượctrẻ yêuthích,lànguồncảmhứngmạnhmẽ để trẻ cảmthụnghệthuật. KhiđượcgiáoviênMầmnonsửdụngâmnhạcmộtcáchcócómụcđích,phùhợpsángtạosẽ hỗtrợtrẻthunhậnkinhnghiệmtíchcựcvàtạocảmgiáchưngphấn,vuitươi.Giáoviêncóthểchơiđànguitar,organhaybậtnhạckhôngNgườithựchiện:KhàThịThương 4 TrườngMầmnonKrôngAnalờiêmdịulàmnhạcnềntrongkhiđangdiễnracáchoạtđộngkháccuảtrẻ(giờăn,chơi ở cácgócchơi,chơingoàitrời,trẻ làmbàitậptheonhóm,giờ tạo hình...).Cahátvànghenhạcgiúptrẻduytrìtậptrung,phấnkhởitrongkhihoạt động. Trẻ mẫugiáothíchháttheolờibàihát,hayđungđưangườith ...