Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp năng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ 5 – 6 tuổi ở Trường mầm non Sơn Ca

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đưa ra một số phương pháp giảng dạy Giáo dục âm nhạc đạt hiệu quả trẻ được hát được vận động với những động tác thật uyển chuyển và tự nhiên, kích thích sự hứng thú và ham học của trẻ. Từ đó tìm ra biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp năng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ 5 – 6 tuổi ở Trường mầm non Sơn Ca MỤCLỤCTT Nộidung Trang I PHẦNMỞĐẦU 1 Lýdochọnđềtài 2 2 Mụctiêunhiệmvụcủađềtài 4 3 Đốitượngnghiêncứu 5 4 Giớihạnphạmvinghiêncứu 5 5 Phươngphápnghiêncứu 5II PHẦNNỘIDUNG 1 Cơsởlíluận 5 2 Thựctrạng 62.1 Thuậnlợikhókhăn. 62.2 Thànhcônghạnchế 72.3 Mặtmạnhmặtyếu 72.4 Nguyênnhân,cácyếutốtácđộng 82.5 Phântích,đánhgiácácvấnđềvềthựctrạngmàđềtàiđãđặtra 9 3 Giảipháp,biệnpháp 93.1 Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 93.2 Nộidungvàcáchthứcthựchiệncácgiảiphápbiệnpháp 9 ̣3.3 Điêukiênth ̀ ựchiêngiaiphap,biênphap ̣ ̉ ́ ̣ ́ 17 ́ ̣ ưacacgiaiphap,biênphap3.4 Môiquanhêgi ̃ ́ ̉ ́ ̣ ́ 17 ́ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̉3.5 Kêtquakhaonghiêm,giatrikhoahoccuavânđênghiênc ́ ̀ ứu. 18 Kếtquả thuđượcquakhaonghiêm,giatrikhoahoccuavânđê ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̀4 19 nghiêncưu. ́III PHẦNKẾTLUẬNKIẾNNGHỊ 191 Kếtluận 202 Kiếnnghị 21 ĐềTài:MỘTSỐBIÊNPHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC TRONGĐỜISỐNGHẰNGNGÀYCỦATRẺ5–6TUỔI 1 ỞTRƯỜNGMẦMNONSƠNCAI.PHẦNMỞĐẦU:1.LýdochọnđềtàiÂmnhạclàloạihìnhnghệthuậtxuấthiệnsớmtronglịchsửloàingườilànhucầukhôngthểthiếutrongcuộcsống,làmónăntinhthầnkhôngthểthiếuđượcđốivớiđờisốngconngười.Âmnhạclàngônngữchungcủanhânloại.Nếucuộcsốngmàthiếuâmnhạcchẳngkhácgìthiếuánhsáng,mặttrời.Đặcbiệtđốivớitrẻmầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,nhữnggiaiđiệumượtmàvuitươi,trongtrẻocủatácphẩmâmnhạcnhưlàdòngsữangọtngàonuôidưỡngchotâmhồntrẻthơ,vìtrẻthơngaytừbàothaimẹđãcảmnhậnđượcgiaiđiệuâmnhạc,quađógiúptrẻpháttriểntoàndiệnnhâncáchcủamình.Âmnhạclàmộtphươngtiệndiệukỳvàtếnhịnhấtđểtruyềnđạtlờikêugọicủanhữngcáitốtđẹpvànhânđạo.Nódẫndắttrẻvàothếgiớicủacáithiện.Âmnhạclàphươngtiệnpháttriểnthẩmmỹ,đạođức,trítuệ,thểchấtchotrẻ,tạotiềnđềchosựpháttriểntoàndiệnnhâncách.Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,môngiáodụcâmnhạclàmộtmônnghệthuậtgầngũivớitrẻ,làhoạtđộngđượctrẻyêuthích,lànguồncảmhứngmạnhmẽđểtrẻcảmthụnghệthuậtâmnhạc.Âmnhạclàvậnđộngsángtạokhiđượcgiáoviênmầmnonsửdụngmộtcáchcóchủđích,phùhợpsángtạosẽhổtrợtrẻthunhậnkinhnghiệmtíchcựcvàtạocảmgiáchưngphấn,vuitươi.Trẻmầmnonthíchháttheolờibàihát,hayđungđưangườitheotiếngnhạccógiaiđiệuêmdịu,vuitươi,nhộnnhịp.Ngoàira,giáoviênMầmnonsửdụngâmnhạcđểổnđịchlớp,nhóm,vàobài,chuyểntiếpcácphầntronggiờhọchoặcchuyểntừhoạtđộngnàysanghoạtđộngkhácđểtạosựhứngthú,thưgiản,gâysựchúýchotrẻvàquađótrẻcũngpháttriểnvềngônngữvàmạnhdạnhơnkhicahát. 2Ýthứcrõvaitròcủagiáodụcâmnhạcchonênhoạtđộnghọccóchủđích“GiáodụcÂmnhạc”đãtrởthànhmộthoạtđộngkhôngthểthiếuđượctrongtrườnglớpMầmnonvàhơnnửa…Cùngvớisựquantâmchỉđạocủacáccấp,trongnhữngnămqua,bảnthântôiđãvàđangcốgắngđisâutìmnhữngbiệnpháptíchhợpnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcchohoạtđộnglàmquenGiáodụcâmnhạc.Nhưngđốivớiđặcđiểmcủalứatuổimầmnon.Giáodụcâmnhạckhôngchỉdừnglạiởviệccôdạytrẻhátvàmúađơngiảnmàphảitổchứchát,múadướinhiềuhìnhthứcvàluônđicùngvớiđồdùng,đồchơiâmnhạcvàgiảithíchchotrẻhiểuđểtrẻhátmúatựnhiên.Bêncạnhđó,giáodụcâmnhạcluônđượcthựchiệnphùhợpvớichếđộsinhhoạtcảngàyởtrườngcủatrẻcóýnghĩalớnnhư:Giáodụcâmnhạcđượctíchhợptrongmômlàmquenvănhọc,làmquenchữviết,hoạtđộngtạohình,làmquenvớitoán,thểdụckỹnăng,thểdụcbuổisáng,khámphákhoahọc…Nhờđómàcuộcsốngcủatrẻthêmvuivẻ,hồnnhiên.Tôilàmộtgiáoviênrấttâmhuyếtvớinghềdạytrẻ.Tôiluônmongmuốntruyềnđạtthậtnhiềukiếnthứcchotrẻ,giúptrẻpháttriểnhếtnhữngkhảnăngvốncó.Chínhvìđiềuđótôiđãluôncốgắngtìmtòivàsángtạo,đểtìmranhữngcáchthứchay,nhữngphươngpháptốtnhấtchobàigiảngcủamình.Vàđốivớitrẻởlứatuổimầmnonâmnhạclàmôngiúptrẻpháttriểntoàndiện ...