Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục với mục đích phát huy vai trò của tổ khối trưởng trong trường học. Đồng thời giúp cho tổ khối cải tiến về nội dung và hình thức trong sinh hoạt từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Liễu – Trường Tiểu học Nguyễn Văn   Đậu PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI          1/ Đặt vấn đề:   Hiện nay, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng   giáo dục đang được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục đòi hỏi người  giáo viên cần phải nâng cao năng lực, thường xuyên học hỏi, trau dồi nghiệp   vụ sư phạm, trình độ chuyên môn của mình nhằm đáp ứng được yêu cầu của  đất nước. Bên cạnh sự  nỗ  lực của bản thân mỗi cá nhân giáo viên thì việc   nâng cao chất lượng của tổ  chuyên môn cũng đóng vai trò quan trọng trong  việc đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.  Trong trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn của tổ  chuyên môn là  một hoạt động thiết yếu, chủ lực cho tất cả hoạt động giáo dục. Mọi công  tác chuyên môn được bàn bạc, thống nhất và đi đến việc thực hiện đều phải   qua các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ  (hoặc đột xuất) giữa các thành  viên trong tổ. Đội ngũ nhà giáo là nhân tố  hàng đầu quyết định chất lượng  giáo dục, do đó việc xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng được yêu cầu phát  triển   chung   của   sự   nghiệp   giáo   dục   sẽ   đảm   bảo   sự   thành   công   của   sự  nghiệp giáo dục. Và một trong việc xây dựng  ấy là hoạt động chuyên môn   của tổ chuyên môn trong nhà trường.  Tuy nhiên những năm gần đây, việc sinh hoạt tổ chuyên môn chưa đạt  được những yêu cầu đặt ra, đôi lúc còn mang tính đối phó, làm cho có, nội   dung họp thiếu sự  chuẩn bị, khi họp ít tập trung, thiếu ý kiến góp ý xây  dựng,...   nên   công   việc   chung   của   nhà   trường   tiến   hành   không   trôi   chảy,  nhiều khi chậm trễ ảnh hưởng đến việc thực hiện nhiệm vụ năm học.  1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Liễu – Trường Tiểu học Nguyễn Văn   Đậu   Với nhiệm vụ  được giao là Phó Hiệu trưởng ­ Phụ  trách chuyên môn  của trường, tôi xác định: Đổi mới giáo dục không chỉ  là đổi mới nội dung   chương trình, đổi mới phương pháp và các hình thức dạy học mà còn đổi   mới về tư duy của đội ngũ cán bộ quản lý, của giáo viên trong việc thay đổi   cách làm việc. Một trong những đổi mới đó là phải cải tiến hình thức, nội  dung sinh hoạt tổ ­ một yếu tố có tác động trực tiếp đến chất  lượng dạy và  học hiện nay.  Từ những vấn đề  trên, tôi đã triển khai thực hiện, rút ra một số  kinh   nghiệm để chỉ  đạo công tác chuyên môn trong thời gian tới và đút kết thành   đề tài: “Một số  biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn   nhằm nâng cao chất lượng giáo dục”. 2/ Mục đích đề tài: Với đề  tài   “Một số  biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ   chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục”  nhằm mục đích:  Phát  huy vai trò của tổ khối trưởng trong trường học. Đồng thời giúp cho tổ khối  cải tiến về  nội dung và hình thức trong sinh hoạt từ  đó góp phần nâng cao  chất lượng giáo dục. 3/ Lịch sử đề tài: Xuất phát từ  tình hình thực tế  của trường, là một cán bộ  quản lý về  chuyên môn, tôi đã tìm hiểu nhiều tài liệu cũng như  học hỏi kinh nghiệm   quản lý chuyên môn của những người đi trước nhằm nâng cao chất lượng  sinh hoạt tổ chuyên môn của trường từ đó nâng cao chất lượng giáo dục. Đây là đề tài mới, lần đầu tiên tôi nghiên cứu và thực hiện. 4/ Phạm vi đề tài: 2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Liễu – Trường Tiểu học Nguyễn Văn   Đậu ­ Đối tượng nghiên cứu đề tài là chuyên môn trường Tiểu học Nguyễn   Văn Đậu – xã Bình Lãng – huyện Tân Trụ  ­ tỉnh Long An. ­ Thời gian thực hiện đề tài: Năm học 2015 ­ 2016. Bắt đầu từ 8/2015  đến  kết thúc năm học. PHẦN II: NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐàLÀM 1/ Thực trạng đề tài: Hoạt động tổ  chuyên môn  trường Tiểu học Nguyễn Văn Đậu được  thực hiện theo đúng quy chế  của ngành, của trường. Tuy nhiên việc sinh  hoạt tổ chuyên môn vẫn còn nhiều điểm hạn chế, cụ thể: a. Hình thức sinh hoạt tổ  chưa phong phú, chỉ  triển khai lại kế hoạch  của nhà trường mà chưa đề ra các biện pháp tổ chức thực hiện cụ thể cho tổ  chuyên môn của mình.    b. Chưa xác định được mục đích cụ thể cho lần sinh hoạt tổ. c. Nội dung họp chưa đa dạng, ít bàn bạc, đúc kết kinh nghiệm trong   soạn giảng, chưa đề ra biện pháp cụ thể trong việc bồi dưỡng học sinh năng  khiếu và phụ  đạo học sinh chưa hoàn thành cũng như  bàn chương khó, bài  khó,.. d. Ý thức tự  giác, tinh thần trách nhiệm của các thành viên trong tổ  chưa cao. Các thành viên trong tổ rất ít đóng góp ý kiến xây dựng lẫn nhau. Nguyên nhân việc hạn chế trong các lần sinh hoạt tổ là do: ­ Tổ trưởng chuyên môn chưa phát huy tốt vai trò của mình. 3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Liễu – Trường Tiểu học Nguyễn Văn   Đậu ­ Các thành viên trong tổ chưa hiểu rõ tầm quan trọng việc họp tổ.           ­ Lãnh đạo nhà trường đôi khi  chưa quan tâm sâu sát để  chỉ  đạo kịp   thời. ­ Đa số giáo viên rất ngại va chạm nên thường không dám thẳng thắn  đóng góp lẫn nhau. Chính vì vậy, chất lượng giáo dục tuy đạt hiệu quả  nhưng chưa thật  sự nổi bật.  Thấy được những nguyên nhân dẫn đến việc hạn chế  trong các lần  sinh hoạt tổ, tôi mạnh dạn đưa ra nội dung và giải pháp để  nâng cao chất   lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. 2/ Nội dung cần giải quyết: Để  nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, t ...