Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra nội dung, hình thức tổ chức các trò chơi dân gian đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình tâm lý học sinh. Thông qua việc tìm hiểu và tham gia các trò chơi dân gian giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, từ đó làm cho nhân cách của các em ngày càng hoàn thiện hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học Mộtsốbiệnphápnângcaohiệuquảtổchứccáctròchơidângianchohọc sinhtiểuhọc MỤCLỤC TT TÊNMỤC TRANG 1 I.Phầnmởđầu 2 2 1.Lýdochọnđềtài 2 3 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 3 4 3.Đốitượngnghiêncứu 4 5 4.Giớihạn,phạmvinghiêncứu 4 6 5.Phươngphápnghiêncứu 4 7 II.Phầnnộidung 4 8 1.Cơsởlýluận 4 9 2.Thựctrạng 5 10 2.1.Thuậnlợi,khókhăn 5 11 2.2.Thànhcông,hạnchế 6 12 2.3.Mặtmạnh,mặtyếu 7 13 2.4.Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng 7 14 2.5.Phântích,đánhgiácácvấnđềvềthựctrạng 8 15 3.Giảipháp,biệnpháp 8 16 3.1.Mụctiêucủagiảiphápvàbiệnpháp 9 17 3.2.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biện 9 pháp 18 3.3.Điềukiệnđểthựcgiảipháp,biệnpháp 12 19 3.4.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 13 20 3.5.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđề 13 nghiêncứu 21 4.Kếtquảthuđượcquakhảonghiệm,giátrịkhoahọc 14 củavấnđềNghiêncứu 22 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị 15 23 1.Kếtluận 15 24 2.Kiếnnghị 15NguyễnVănVinhTHHoàngVănThụ 1 Mộtsốbiệnphápnângcaohiệuquảtổchứccáctròchơidângianchohọc sinhtiểuhọc I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài. Saunhữnggiờ họccăngthẳngtrênlớp,tròchơidângian(TCDG)trongtrườnghọcsẽlànhững“mónăn”bồibổtinhthầnsảngkhoáichohọcsinh. Tròchơidângianlàmộtsinhhoạtvănhóadonhândânsángtạotrongquátrìnhlaođộng,sảnxuấtvàđượclưutruyềntựnhiên,rộngrãitrongcộngđồng Hướng đếnmụctiêu“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtích cực”,việcđưatròchơidângianvàotrườnghọcmangnhiềuýnghĩathiếtthực. Nókhôngchỉgópphầnrènluyệnsứckhỏe,kỹnăngứngxửhợplývớicáctình huốngtrongcuộcsống,thóiquenvàkỹ nănglàmviệc,sinhhoạttheonhómmàcòngiúphọcsinhrènkhảnăngứngxửvănhóa,khôngravàonhữnggamestrựctuyếnbạolựcvôbổđangtrànlanvàcáctệnạnxãhội. Như chúngtađãbiết,hoạtđộngchủ đạocủacủahoạtđộnggiáodục ngoàigiờlênlớptrongtrườnghọcchínhlàviệctổchứccáchoạtđộngvuichơi chohọcsinh.Cácemkhôngchỉcầnđượcchămsócsứckhoẻ,đượchọctập,mà quantrọngnhấtcácemcầnphảiđượcthoảmãnnhucầuvuichơi.Xuấtpháttừvaitròquantrọngcủahoạtđộngvuichơiđốivớitrẻ emnóichung,họcsinh tiểuhọcnóiriêngvànhucầuhưởngthụ hoạtđộngnày,tôithấyviệctổ chứcchocácemchơicáctròchơidângianlàmộtviệclàmcầnthiếtvàrấtcóýnghĩa. DisảnvănhoátruyềnthốngViệtNamcónhiềuloạihìnhkhácnhau,trong đócóthểnói,tròchơidângiancũnglàmộtdisảnvănhoáquýbáucủadântộc. Nóđượckếtthànhtừquátrìnhlaođộngvàsinhhoạt,trongđótíchtụcảtrítuệvàniềmvuisốngcủabaothế hệ ngườiViệtxưa.Đặcbiệtđốivớihọcsinh tiểuhọc,tròchơidângianvớinhữngchứcnăngđặcbiệtcủanóđãmanglạichocácemnhiềuđiềuthúvịvàbổích,đồngthờithểhiệnnhucầugiảitrí,vuichơi,quyềnđượcchiasẻniềmvuicủacácemvớibạnbè,cộngđồng.Nólàmchothếgiớixungquanhcácemđẹphơnvàrộngmở;tuổithơ củ ...