Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao vai trò công tác Đội trong nhà trường

Sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp nâng cao vai trò công tác đội trong nhà trường” là những đúc rút kinh nghiệm từ thực làm công tác đội của tôi trong nhiều năm qua, sáng kiến kinh nghiệm gồm: Thực trạng của học sinh Hà Bắc, biện pháp nâng cao vai trò công tác Đội trong nhà trường, kết quả của việc vận dụng các biện pháp đó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao vai trò công tác Đội trong nhà trường PHẦNA.ĐẶTVẤNĐỀI.LỜINÓIĐẦU CùngvớitổchứccủaThanhniên,ĐộithiếuniênTiềnphongHồChMinh làtổchứccủathiếuniêndoĐảngcộngsảnViệtNamvàChủtịchHồChíMinhsánglập,ĐoànthanhniêncộngsảnHồ ChíMinhphụ trách.Độilàlựclượngthiếunhitrongvàngoàinhàtrường,làlựclượngdự bị củaĐoànthanhniên cộngsảnHồChíMinh,lựclượngnòngcốttrongcácphongtràothiếunhi. Lịchsử cáchmạngViệtNamtronggầnmộtthế kỉ quađãchứngminh thanh,thiếuniêncóvaitròhếtsứcquantrọng,đãcónhữngcốnghiếntolớncho sự nghiệpgiảiphóngdântộc,thốngnhấtđấtnước,xâydựngmộtnướcViệtNamgiàumạnh,xãhộicôngbằng,dânchủ,vănminh,vữngbướctiếnlênchủnghĩaxãhội.Dovậyviệcgiáodụcthanh,thiếuniênlà mộtvấnđề hếtsức quantrọng.Thựctếchothấyngàynaycónhiềuthanhthiếuniênđạtđượcgiải caotrongcáckìthihọcsinhgiỏiquốcgiavàquốctế.Songbêncạnhnhữngthanh,thiếuniêntiêntiếnđiểnhìnhdócònmộtbộphậnthanh,thiếuniênchưanhậnthứctốtvềnhiệmvụcủamìnhlàhọctập,tudưỡngvàrènluyệntốtchỉthíchhưởngthụ,ănchơi,đuađòi,nghiệnngập…Trước yêucầucáchmạng tronggiaiđoạnmớihiệnnay,đấtnướcđangthờikìhộinhậpQuốctế,để gópphầnnângcaonhậnthứcchothanh,thiếuniênvề lítưởngcáchmạng,cóđạo đức,lốisốnglànhmạnhthìnhàtrườnglàmôitrườnggiáodụctốtnhất. ChúngtabiếtrằngcácemhọcsinhTiểuhọctrongđộtuổiĐội.Cáchoạtđộngthiếtthựcvàcóhiệuquả từ phíaĐộisẽ làmộtđộnglựcgiúpcácem khôngnhữnghọctậptốtmàcòngópphầnkhôngnhỏvàoviệchìnhthanhnhân cách,đạođức,lốisốnglànhmạnh,ýthứcrènluyệncủacácem. Khôngaicóthể phủ nhậnvaitròvàtầmquantrọngcủacôngtácĐộitrongnhàtrường.Songđểpháthuyđượcthếmạnhvàảnhhưởngtíchcựccủatổchứcnàythìkhôngphảitrườngnàocũnglàmtốtđược.Xuấtpháttừ thựctếcủahoạtđộngĐộivàphongtràothanhthiếunhi ở trườngTiểuhọcHàBắctrongnhữngnămqua,đặcbiệtlàsaukhitôiđượctổ chứcphâncônglàmtổng phụtráchĐội,tôiluôntrăntrởlàmthếnàođể pháthuyhếtvaitròcủacôngtácđộitrongnhàtrường.Từđótôichọnđềtài: “MộtsốbiệnphápnângcaovaitròcôngtácĐộitrongnhàtrường” Sángkiếnkinhnghiệm“Biệnphápnângcaovaitròcôngtácđộitrongnhàtrường” lànhữngđúcrútkinhnghiệmtừ thựclàmcôngtácđội củatôitrongnhiềunămqua,sángkiếnkinhnghiệmgồm: ThựctrạngcủahọcsinhHàBắc. BiệnphápnângcaovaitròcôngtácĐộitrongnhàtrường. Kếtquảcủaviệcvậndụngcácbiệnphápđó. SángkiếnkinhnghiệmđượchoànthànhchophéptôiđượcbàytỏniềmcảmơnsâusắctớiBangiámhiệutrườngtiếuhọcHàBắcđãquantâmchỉđạo,gópý,tạomọiđiềukiệnvề mặtchuyênmôn,cảm ơnđồngnghiệptrongvàngoàinhàtrườngđãđộngviêngiúpđỡtôihoànthànhsángkiếnkinhnghiệmnày.II.THỰCTRẠNGCỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.Thựctrạng: TrườngTiểuhọcHàBắclàmộttrườngthuộcxãkhókhăn nhấtcủahuyệnHàTrung.Đasốhọcsinhlàconemlàmnôngnghiệp,dođóthờigianbốmẹ quantâm, chămsóctớicácconcũnghạnchế.Hơnnữaquanđiểmcủakhôngítcácbậcphụ huynhlàgửicontớitrườnglàphómặcchonhàtrường,thầycô.Chínhvìthế màhoạtđộngĐộichấtlượngchưacao,nộidung,hìnhthức,phươngphápcònnghèonàn.HơnnữanhậnthứcvềcôngtácĐộicủacáctổ chứcnhàtrườngcònhạnchế,coicôngtácĐộilànhiệmvụ củaTổngphụtráchĐội.Kinhphí,cơ sở vậtchất,thờigiandànhchohoạtđộngđộicònít.Mộtsố anhchị phụ tráchchiđộivàlớpnhiđồngchưathựcsự nhiệttìnhvớiphongtràocủađội.Phụ tráchđộituyđãđượcbồidưỡngnhưngchưathường xuyên,chếđộcònchưathoảđáng,tínhđộngviênkhíchlệchưacao.TổngphụtráchĐộihaythayđổvềnhânsự.Cáchoạtđộngtậpthểchưanhiều(VD:Cácemkhôngđượcđidulich,ítđượcđithămquan….)nênmọihoạtđộngvuichơicủacácemchủyếulàởtrường.Dođóchấtlượngdạyvàhọctrongnhữngnăm trướcchưacao. 2.Kếtquảcủathựctrang: Từ thựctrạngtrênnênnămhọctrướcchấtlượngvề hạnhkiểmvàvăn hoácủanhàtrườngcònkhiêmtốn.ThànhtíchcủaLiênđộichưanhiều.Cụthểlà: *Nămhọc2009–2010 Khốilớp Khối Khối Khối Khối Khối Xếploại 1 2 3 4 5 Tổngsốhọcsinh: 75 97 96 97 99 Xếp loại hạnh Thực hiện Đ 71 95 92 95 97 kiểm Đ ChưaĐĐ 3 2 4 2 2 Học lực môn Giỏi 16 23 ...