Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trung học cơ sở
Số trang: 14
Loại file: doc
Dung lượng: 114.50 KB
Lượt xem: 14
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Môn học Mĩ thuật, đây là một môn năng khiếu, đòi hỏi các em phải có tính sáng tạo, độc lập trong học tập. Vì thế, làm thế nào để các em chủ động trong học tập là điều mà những giáo viên luôn trăn trở. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trung học cơ sở" dưới đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trung học cơ sở SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Môn:Mĩthuật MỘTSỐBIỆNPHÁPNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔNMĨTHUẬTỞTHCS A.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài:TrongmônhọcMĩthuật,đâylàmộtmônnăngkhiếu,đòihỏicácemphảicótínhsángtạo,độclậptronghọctập.Vìthế,làmthếnàođểcácemchủđộngtronghọc tậplàđiềumànhữnggiáoviênnhưtôiluôntrăntrở. 2.Mụcđíchnghiêncứu:Tôisuynghĩ,nghiêncứuđể viếtsángkiếnkinhnghiệmnàyvớimụcđíchtìmramộtsố giảipháptốtnhấtgópphầnnhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọccủa trường 3.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu: a)Đốitượngnghiêncứu:Họcsinhtừkhối6đếnkhối9củaTrườngTHCS. b)Phạmvinghiêncứu:HọcsinhtrongtrườngTrườngTHCS.vàmộtsốtrườngkhác.+Trongtrường: Phânloạihọclựccủatấtcảcáchọcsinh. Tìmhiểutháiđộhọctậpcủahọcsinh.+Trườngkhác: TìmhiểuviệcgiảngdạyMĩthuậtởtrườngTrườngTHCS.. Kếtquảhoạtđộngquamộtsốnăm. 4.Phươngphápnghiêncứu: a)Phươngphápnghiêncứulýthuyết:Phương phápphântíchvàtổnghợplýthuyết(Nghiêncứuquacácvănbản, chươngtrình,giáotrình,tàiliệusáchbáovềphươngphápdạyhọcmônMĩthuật.) b)Phươngphápnghiêncứuthựctiễn:Điềutraphỏngvấntìnhhìnhhọcsinh.Dựgiờ,rútkinhnghiệmvềphươngphápgiảngdạymônMĩthuật.Thựchànhgiảngdạytheophươngphápmới.Tìmgiảipháprútkinhnghiệm.ChoHShoạtđộngngoàitrời,thamquan,toạđàm.Phươngphápthựcnghiệmdạythíđiểm ở mộtsố lớpbằngphươngphápmàmìnhđềra. 5.Dựkiếnđónggópcủađềtài:Đónggópchobảnthân.Đónggópchođồngnghiệpkhác.VớiđềtàitôichọnnghiêncứuhyvọngđượcđónggópmộtphầnnhỏbécủamìnhvàoviệcdạyvàhọcmônMĩthuậtởTrườngTHCSđạtkếtquảcao.Mặtkhácsẽlàcơsởchocácđồngnghiệpcủatôiởtronghuyện,tỉnhvậndụngvàotừngbàiđểnângcaochấtlượngbộmônMĩthuật. B.PHẦNNỘIDUNG ChươngI.Cơsởkhoahọcliênquanđếnđềtài:1.1.Cơsởpháplý: NghịquyếtTWIIkhoáVIIItiếptụckhẳngđịnhđổimớiphươngphápgiáodục,khắcphụclốitruyềnthụmộtchiều,rènluyệnthànhnếptưduysángtạocủangườihọc,từngbướcápdụngcácphươngpháptiêntiếnvàpháttriểnhiệnđại vàoquátrìnhdạyhọcđảmbảo.1.2.Cơsởlýluận: Mĩthuậtlàmộttrongnhữngmônhọcđặctrưngcủamônhọclàkhôngnhằm đàotạohoạsĩtươnglaihaytạoranhữngngườichuyênlàmvề côngtácmĩthuậtmànhằmtrangbịchohọcsinhnhữngkiếnthứccơbảncủacáiđẹpđểcácemtiếp xúcvàlàmquenvớicáiđẹp,cảmthụcáiđẹp,biếtvậndụngvàotrongcuộcsống hàngngày.Hỗtrợcácemởcácmônhọckhácgiúpcácempháttriểntoànhiện,lâudàivề đạođức,trítuệ,thể chất,thẩmmĩvàcáckỹ năngcơ bảngópphầnhình thànhconngườiViệtNamxãhộichủnghĩa. Trongxãhộipháttriểnnhucầuthẩmmĩngàycàngcao,dovậyviệcđàotạo conngườibiếtnhậnthức,cảmthụcáiđẹpngàycàngquantrọng.Nhữngnămquagiáodụcthẩmmĩđãtrở thànhmônhọctrongchươngtrìnhgiáodụcphổ thông,làmộtmônhọcđộclập,mônMĩthuậtcómụctiêuchươngtrìnhsáchgiáokhoa,sách hướngdẫn,thiếtbịriêngchodạyvàhọc,giáoviênđượcđàotạo,kếtquảhọctập củahọcsinhđượctheodõivàkiểmtra,đánhgiámộtcáchnghiêmtúc.Việcgiảng dạymônMĩthuậtdântộcđảmbảochocácemcóthểgiảiquyếtđượccácbàitập hàngngàyvàhiểuvề vẻ đẹp,về nềnmĩthuậttruyềnthống,ngoàiranócòntạo điềukiệnchohọcsinhhọccóhiệuquảcaohơncácmônhọckhác.1.3.Cơsởthựctiễn: TừthựctếgiảngdạymônMĩthuậttôithấy:CácemrấtyêuthíchMĩthuật, vìquađócácemđượctiếpxúc,làmquenvớimộtsố tácphẩmhộihoạnổitiếng củathiếunhikhôngnhững ở trongnướcmàcả củaquốctế.Cácemđượcvẽtranh,vẽnhữnggìmìnhmơước,mìnhyêuthích,tậptrungtrangtrígóchọctậpcủa mình,...Song,bêncạnhviệcgiảngdạychohọcsinhtiếpthutốtnhữngkiếnth ức cơbảnđóthìTôithấycòngặpnhiềuhạnchếnhư:nhậnthứccủaphụhuynhhọc sinh,chưacoitrọngmônhọc,cònchorằngđólàmônphụ,chonênđồ dùnghọc sinhcònthiếuthốn,ítđầutư.Mặtkhácmộtsốgiáoviênchưacóphươngphápdạy thíchhợpđểgiúphọcsinhthấyhếtcáihay,cáiđẹpcủamônhọc.Cơsở vậtchấtcủanhàtrườngcònthiếuthèn,chưacóphòngchứcnăng.Phònghọcchưacóđủđồ dùngcầnthiếtđể phụcvụ mônhọc,tư liệucóliênquancònhạnchế.Vìthếtrongquátrìnhgiảngdạy,tôiluônphảicốgắngchuẩnbịtốtcáckhâuđểkíchthíchđộngviênhọcsinhthườngxuyên,kịpthời.Vàtôicũnggặtháiđược ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trung học cơ sở SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Môn:Mĩthuật MỘTSỐBIỆNPHÁPNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔNMĨTHUẬTỞTHCS A.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài:TrongmônhọcMĩthuật,đâylàmộtmônnăngkhiếu,đòihỏicácemphảicótínhsángtạo,độclậptronghọctập.Vìthế,làmthếnàođểcácemchủđộngtronghọc tậplàđiềumànhữnggiáoviênnhưtôiluôntrăntrở. 2.Mụcđíchnghiêncứu:Tôisuynghĩ,nghiêncứuđể viếtsángkiếnkinhnghiệmnàyvớimụcđíchtìmramộtsố giảipháptốtnhấtgópphầnnhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọccủa trường 3.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu: a)Đốitượngnghiêncứu:Họcsinhtừkhối6đếnkhối9củaTrườngTHCS. b)Phạmvinghiêncứu:HọcsinhtrongtrườngTrườngTHCS.vàmộtsốtrườngkhác.+Trongtrường: Phânloạihọclựccủatấtcảcáchọcsinh. Tìmhiểutháiđộhọctậpcủahọcsinh.+Trườngkhác: TìmhiểuviệcgiảngdạyMĩthuậtởtrườngTrườngTHCS.. Kếtquảhoạtđộngquamộtsốnăm. 4.Phươngphápnghiêncứu: a)Phươngphápnghiêncứulýthuyết:Phương phápphântíchvàtổnghợplýthuyết(Nghiêncứuquacácvănbản, chươngtrình,giáotrình,tàiliệusáchbáovềphươngphápdạyhọcmônMĩthuật.) b)Phươngphápnghiêncứuthựctiễn:Điềutraphỏngvấntìnhhìnhhọcsinh.Dựgiờ,rútkinhnghiệmvềphươngphápgiảngdạymônMĩthuật.Thựchànhgiảngdạytheophươngphápmới.Tìmgiảipháprútkinhnghiệm.ChoHShoạtđộngngoàitrời,thamquan,toạđàm.Phươngphápthựcnghiệmdạythíđiểm ở mộtsố lớpbằngphươngphápmàmìnhđềra. 5.Dựkiếnđónggópcủađềtài:Đónggópchobảnthân.Đónggópchođồngnghiệpkhác.VớiđềtàitôichọnnghiêncứuhyvọngđượcđónggópmộtphầnnhỏbécủamìnhvàoviệcdạyvàhọcmônMĩthuậtởTrườngTHCSđạtkếtquảcao.Mặtkhácsẽlàcơsởchocácđồngnghiệpcủatôiởtronghuyện,tỉnhvậndụngvàotừngbàiđểnângcaochấtlượngbộmônMĩthuật. B.PHẦNNỘIDUNG ChươngI.Cơsởkhoahọcliênquanđếnđềtài:1.1.Cơsởpháplý: NghịquyếtTWIIkhoáVIIItiếptụckhẳngđịnhđổimớiphươngphápgiáodục,khắcphụclốitruyềnthụmộtchiều,rènluyệnthànhnếptưduysángtạocủangườihọc,từngbướcápdụngcácphươngpháptiêntiếnvàpháttriểnhiệnđại vàoquátrìnhdạyhọcđảmbảo.1.2.Cơsởlýluận: Mĩthuậtlàmộttrongnhữngmônhọcđặctrưngcủamônhọclàkhôngnhằm đàotạohoạsĩtươnglaihaytạoranhữngngườichuyênlàmvề côngtácmĩthuậtmànhằmtrangbịchohọcsinhnhữngkiếnthứccơbảncủacáiđẹpđểcácemtiếp xúcvàlàmquenvớicáiđẹp,cảmthụcáiđẹp,biếtvậndụngvàotrongcuộcsống hàngngày.Hỗtrợcácemởcácmônhọckhácgiúpcácempháttriểntoànhiện,lâudàivề đạođức,trítuệ,thể chất,thẩmmĩvàcáckỹ năngcơ bảngópphầnhình thànhconngườiViệtNamxãhộichủnghĩa. Trongxãhộipháttriểnnhucầuthẩmmĩngàycàngcao,dovậyviệcđàotạo conngườibiếtnhậnthức,cảmthụcáiđẹpngàycàngquantrọng.Nhữngnămquagiáodụcthẩmmĩđãtrở thànhmônhọctrongchươngtrìnhgiáodụcphổ thông,làmộtmônhọcđộclập,mônMĩthuậtcómụctiêuchươngtrìnhsáchgiáokhoa,sách hướngdẫn,thiếtbịriêngchodạyvàhọc,giáoviênđượcđàotạo,kếtquảhọctập củahọcsinhđượctheodõivàkiểmtra,đánhgiámộtcáchnghiêmtúc.Việcgiảng dạymônMĩthuậtdântộcđảmbảochocácemcóthểgiảiquyếtđượccácbàitập hàngngàyvàhiểuvề vẻ đẹp,về nềnmĩthuậttruyềnthống,ngoàiranócòntạo điềukiệnchohọcsinhhọccóhiệuquảcaohơncácmônhọckhác.1.3.Cơsởthựctiễn: TừthựctếgiảngdạymônMĩthuậttôithấy:CácemrấtyêuthíchMĩthuật, vìquađócácemđượctiếpxúc,làmquenvớimộtsố tácphẩmhộihoạnổitiếng củathiếunhikhôngnhững ở trongnướcmàcả củaquốctế.Cácemđượcvẽtranh,vẽnhữnggìmìnhmơước,mìnhyêuthích,tậptrungtrangtrígóchọctậpcủa mình,...Song,bêncạnhviệcgiảngdạychohọcsinhtiếpthutốtnhữngkiếnth ức cơbảnđóthìTôithấycòngặpnhiềuhạnchếnhư:nhậnthứccủaphụhuynhhọc sinh,chưacoitrọngmônhọc,cònchorằngđólàmônphụ,chonênđồ dùnghọc sinhcònthiếuthốn,ítđầutư.Mặtkhácmộtsốgiáoviênchưacóphươngphápdạy thíchhợpđểgiúphọcsinhthấyhếtcáihay,cáiđẹpcủamônhọc.Cơsở vậtchấtcủanhàtrườngcònthiếuthèn,chưacóphòngchứcnăng.Phònghọcchưacóđủđồ dùngcầnthiếtđể phụcvụ mônhọc,tư liệucóliênquancònhạnchế.Vìthếtrongquátrìnhgiảngdạy,tôiluônphảicốgắngchuẩnbịtốtcáckhâuđểkíchthíchđộngviênhọcsinhthườngxuyên,kịpthời.Vàtôicũnggặtháiđược ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học Cách dạy học môn Mĩ thuật Chất lượng dạy học Chất lượng dạy học Mĩ thuậtGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1982 20 0 -
47 trang 913 6 0
-
65 trang 743 9 0
-
7 trang 583 7 0
-
16 trang 511 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
26 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
65 trang 442 3 0