Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho học sinh lớp 5" để tìm ra phương pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ học Âm nhạc bởi vì các em đã bị hụt hẫng kiến thức từ các lớp dưới; đồng thời khơi dậy các em sự ham thích để nhận thức đúng đắn hơn về tầm quan trọng của môn học; từ đó các em có cơ hội và điều kiện để phát triển năng khiếu vốn có của mình. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho học sinh lớp 5Sáng kiến kinh nghiệmMột số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho hs lớp 5Đề tài: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tậpmôn Âm nhạc cho học sinh lớp 5”A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Âm nhạc là món ăn tinh thần không thể thiếu được của con người. Hoạtđộng Âm nhạc đã trở thành một nhu cầu, một quyền lợi và một nhiệm vụ củamọi người trong xã hội. Giáo dục Âm nhạc trong nhà trường có mục đích thựchiện quyền công bằng của trẻ em mọi dân tộc, mọi vùng miền là được học Âmnhạc và trực tiếp hoạt động Âm nhạc. Giáo dục Âm nhạc cũng như các nộidung giáo dục khác, ngày càng được các cấp, các ngành quan tâm hoàn thiệnvà từng bước đổi mới cho phù hợp với sự phát triển chung của đất nước và thếgiới. Đặc biệt đổi mới phương pháp dạy và học để không ngừng nâng cao chấtlượng giáo dục học sinh đang được thực hiện ở tất cả các cấp học và môn học.Đối với giáo dục Âm nhạc, đổi mới phương pháp dạy học là: Dạy họcthông qua tổ chức các hoạt động của học sinh. Lấy học sinh làm trung tâm, đểhọc sinh khám phá những điều chưa biết. Dạy học Âm nhạc phải chú trọngphương pháp rèn luyện: “Thực hành là sợi chỉ đỏ xuyên suốt quá trình dạyhọc”; phương pháp tự học, học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác, kết hợpđánh giá của thầy và tự đánh giá của trò, tăng cường đồ dùng dạy học cần thiết.Giờ học Âm nhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp dẫn với phương châm: “Họcvui – vui học”. Vận dụng phương pháp tích hợp trong giảng dạy. Phát triển tainghe và sự nhạy cảm về Âm nhạc, tạo ra được cảm xúc cho học sinh, giúp cácem nâng cao năng lực cảm thụ Âm nhạc, đồng thời phải tăng cường các hoạtđộng Âm nhạc cho học sinh: xem; nghe; tự thể hiện và bình luận đánh giá. Từđó giúp học sinh phát triển toàn diện: Đức –Trí – Thể – Mĩ và các kĩ năng cơbản để hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.Mục đích giáo dục hiện nay của chúng ta là đào tạo những con người pháttriển toàn diện, những con người có đủ năng lực cần thiêt, đáp ứng sự đỏi hỏicủa cuộc sống hiện đại. Việc giáo dục một con người toàn diện không chỉ giáodục cho họ có đạo đức tốt, có trình độ hiểu biết, nắm chắc các kiến thức khoahọc và xã hội, có sức khoẻ, biết lao động, sẵn sàng lao động mà còn phải giáodục cho họ biết nhìn nhận, phân biệt, biết thưởng thức cái đẹp và biết làm đẹpGVTH: Nguyễn Thị phương ThảoTrang 1Sáng kiến kinh nghiệmMột số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho hs lớp 5cho cuộc sống nói chung, cuộc sống của mình nói riêng.Vì vậy, có thể nóirằng giáo dục thẩm mỹ cho con người là không thể thiếu được.Một trong những con đường giáo dục thẩm mỹ nhanh và hiệu quả nhấtlà giáo dục thông qua các môn học nghệ thuật.Trong đó Âm nhạc có vị trí rấtquan trọng.Trong những năm gần đây, nắm bắt tình hình thực tế những đòi hỏicủa sự phát triển xã hội, bộ giáo dục và đào tạo đã điều chỉnh nội dung giáodục nghệ thuật trong nhà trường và coi đây là môn học bắt buộc. Âm nhạc làphương tiện hiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ.Trong nhà trường phổthông, đặc biêt là ở bậc tiểu học, Âm nhạc tuy không đào tạo các em thànhnhững ca sỹ, nhạc sỹ, nhưng thông qua môn học này đã hình thành cho các emnhững kiến thức ban đầu, đặc biệt là trang bị cho các em có một thế giới tinhthần thoải mái hơn, giúp các em phát triển hiền hoà, toàn diện hơn, từ đó giúpcác em học tốt các môn học khác.Là giáo viên giảng dạy bộ môn Âm nhạc trong nhiều năm qua tôi nhậnthấy đại đa số học sinh nói chung, học sinh trường TH Nguyễn Thị Minh Khainói riêng chưa nhận thức được tầm quan trọng của môn Âm nhạc, chưa hiểuđược nó là bộ môn nhằm góp phần giáo dục toàn diện nhân cách cho các em,góp phần làm cho đời sống các em thêm phong phú. Do vậy nên việc học tậpmôn Âm nhạc các em rất lơ là, không chú ý, ảnh hưởng lớn đến chất lượnghọc tập của bộ môn.Trước những khó khăn trên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho học sinh lớp 5” vàáp dụng tại trường TH Nguyễn Thị Minh Khai – Xã Chưkbô – Krông Buk –Đăk LăkII. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:Đề tài này tôi không đi sâu từng chi tiết hay việc làm cụ thể của họcsinh và giáo viên. Mục đích chủ yếu là tìm ra phương pháp nhằm nâng caohiệu quả giờ học Âm nhạc bởi vì các em đã bị hụt hẩng kiến thức từ các lớpdưới. Đồng thời khơi dậy các em sự ham thích để nhận thức đúng đắn hơn vềtầm quan trọng của môn học. Từ đó các em có cơ hội và điều kiện để pháttriển năng khiếu vốn có của mình.III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU:GVTH: Nguyễn Thị phương ThảoTrang 2Sáng kiến kinh nghiệmMột số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Âm nhạc cho hs lớp 5- Học sinh khối lớp 5 trường TH Nguyễn Thị Minh Khai - Xã Chưkbô Krông Buk - Đăk Lăk.- Các tài liệu giảng dạy bộ môn Âm nhạc và các tạp chí có liên quan.IV. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:Qua thực tế giảng dạy tôi sử dụng một số phương pháp ...