Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên tiểu học thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Lai Châu

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên tiểu học thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Lai Châu góp phần nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy cho giáo viên tiểu học từ đó nâng cao chất lượng giáo dục của thị xã. Nội dung này tôi đã thực sự trăn trở suy nghĩ từ nhiều năm nay và mạnh dạn áp dụng từ năm học 2011-2012.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên tiểu học thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Lai Châu UBND THỊ Xà LAI CHÂU PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN TIỂU HỌCPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ Xà LAI CHÂU TỈNH LAI CHÂU Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Giáo dục Tiểu học. Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thùy. Chức vụ: Cán bộ chuyên môn. Sinh hoạt chuyên môn: Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Lai Châu. Thị xã Lai Châu, tháng 4 năm 2013 PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Con người là mục tiêu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấtnước. Mẫu nhân cách con người mới trong tương lai mà chúng ta cần phấnđấu vươn tới đó là con người phát triển toàn diện, hài hoà: cường tráng về thểchất, phong phú về tâm hồn, trong sáng về đạo đức. Sự nghiệp giáo dục có vịtrí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinhtế, xã hội của đất nước. Đứng trước những yêu cầu mới của sự nghiệp phát triển giáo dục trongthời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Đảng và Nhà nước, ngành Giáo dục vàĐào tạo đã ra nhiều Chỉ thị, chính sách nhằm xây dựng và nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên. Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, chínhquyền cùng với sự nỗ lực, cố gắng của các ban ngành đoàn thể và nhân dâncác dân tộc thị xã Lai Châu, sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo của thị xã đã đạtđược những kết quả đáng trân trọng, có những bước tiến đáng kể về quy mô,số lượng và chất lượng, đáp ứng cơ bản nhu cầu học tập của con em các dântộc trên địa bàn. Tính từ năm học 2004-2005, khi mới thành lập, thị xã chỉ có05 trường Tiểu học (trong đó 01 trường PTCS) với 120 giáo viên, nay đã có07 trường với 175 giáo viên Tiểu học. Tuy vậy chất lượng giáo dục nhìnchung chưa được như mong muốn, một bộ phận giáo viên còn yếu về chuyênmôn, năng lực tổ chức, quản lí lớp học, tinh thần, ý thức trách nhiệm nghềnghiệp chưa cao, nhận thức về đổi mới giáo dục phổ thông còn hạn chế. Xác định vai trò quan trọng của đội ngũ giáo viên tiểu học đang giữtrọng trách là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, kết hợp vớitình hình thực tế trước nhu cầu xây dựng và phát triển đất nước nói chung vàđịa phương nói riêng, tôi chọn đề tài “Một số biện pháp quản lí nhằm nângcao chất lượng chuyên môn giáo viên tiểu học thuộc phòng Giáo dục và Đàotạo thị xã Lai Châu” để nghiên cứu, mong muốn góp phần nâng cao hiệu quảcông tác giảng dạy cho giáo viên tiểu học từ đó nâng cao chất lượng giáo dục 2của thị xã. Nội dung này tôi đã thực sự trăn trở suy nghĩ từ nhiều năm nay vàmạnh dạn áp dụng từ năm học 2011-2012. II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: 1. Phạm vi: Trong khuôn khổ của đề tài tôi đề cập đến chức năng chỉ đạo và tổ chứcthực hiện các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáoviên tiểu học thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Lai Châu. 2. Đối tượng: Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáoviên Tiểu học. III. Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng caochất lượng chuyên môn giáo viên các trường tiểu học thị xã Lai Châu – tỉnhLai Châu phù hợp với sự phát triển chung của ngành và điều kiện của thị xã. IV. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: - Phân loại được chất lượng giáo viên để từ đó có kế hoạch bồi dưỡngnâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao chất lượng giảng dạy củagiáo viên. - Đề xuất được các giải pháp có tính tích cực, khả thi để nâng cao chấtlượng chuyên môn của giáo viên trên địa bàn thị xã. - 100% giáo viên tiểu học được bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡngđịnh kì nhằm nâng cao trình độ nhận thức, năng lực chuyên môn. - 100% giáo viên Tiểu học được tiếp cận với khoa học công nghệ giáodục, biết sử dụng máy vi tính, khai thác thông tin trên mạng để phục vụ hiệuquả cho việc tự học, tự bồi dưỡng. - Bước đầu biết thiết kế và thực hiện bài giảng bằng giáo án điện tử. PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận: Nghị quyết Hội nghị lần thứ II BCH TW Đảng khoá VIII đã nêu “Giáoviên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh. 3Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài”. Ngày 15 tháng 6 năm 2004, Ban Bí thưTrung ương Đảng đã ban hành Chỉ thị 40 về việc xây dựng, nâng cao chấtlượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục, Chỉ thị nêu rõ xây dựngđội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là một nhiệm vụ vừa đáp ứng yêucầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành côngchiến lược phát triển giáo dục và chấn hưng đất nước, Chỉ th ...