Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học

Việc giáo dục đạo đức cho học sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên xã hội, con người, cách làm việc trí óc, và thế giới xung quanh em, mà còn hướng tới sự tạo dựng phát triển những phẩm chất nhân cách, giá trị nhân văn, đạo đức cho học sinh góp phần hoàn thiện nhân cách phù hợp yêu cầu định hướng xã hội trong giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay. Vì vậy việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường là một trong những biện pháp quản lý rất quan trọng đối với người quản lý giáo dục nối chung và giáo dục tiểu học nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học A.ĐẶTVẤNĐỀ I.Lờimởđầu TronggiaiđoạnhộinhậpvàpháttriểnkinhtếcủathờikỳCNHHĐH,giáodụcViệtNamđứngtrướcnhữngthờicơ vàvậnhộimới;đòihỏigiáodụcViệtNamphảiđổimớiđể hộinhậpvàtiếpcậnvớinềnvănminhcủa nhânloại;tiếpnhậnmộtnềnkhoahọctiêntiếncủathế giớivàkhuvực, ngườiViệtnamđượchoàcùngnhữngtrithứctiêntiếncủanhânloại. Nghị quyếthộinghị lầnthứ 2BanchấphànhTWĐảngkhóaVIIIđãkhẳngđịnh“Hiệnnaysự nghiệpgiáodụcđàotạođangđứngtrướcmâu thuẩnlớngiữayêucầuvừapháttriểnnhanhquimôGDĐTtrongkhikhả năngvàđiềukiệnđáp ứngyêucầucònnhiềuhạnchế,đólàmâuthuẩn trongquátrìnhpháttriển.Nhữngthiếusótchủquannhấtlànhữngyếukém đãlàmchomâuthuẩnđócànggaygắt”đồngthờiNghị quyếtcũngnêu: “Đổimớicơ chế quảnlý,bồidưỡngcánbộ,sắpxếpchấnchỉnhvànâng caonănglựccánbộcủabộmáyQLGDĐTlànhữnggiảiphápchủyếuchopháttriểnGDĐT. Vaitròcủangườiđứngđầutrongcáccơ sở giáodụccóvaitròquantrọnggiúpchosựpháttriểnvànângcaochấtlượngdạyvàhọcởcáctrườngTiểuhọchiệnnayhoặckìmhãmsự pháttriểncủacácnhàtrường;ngườiđứngđầucótácphong,lề lối,phươngpháplàmviệckhoahọcđượcthểhiệnnănglựcquảnlýgiỏi;tiếpthuvàkế thừa,chỉ đạođiềuhànhcóhiệuquả để nângcaochấtlượngdạyvàhọc,chấtlượngcủađộingũcánbộquảnlý. ViệcgiáodụcđạođứcchohọcsinhtrongnhàtrườngnóichungvàtrườngtiểuhọcThiệuPhúnóiriêngluônlàvấnđềcầnquantâm.Trongnămhọc20102011,vớichủđềnămhọclà“TiếptụcĐổimớicôngtácquảnlý, nângcaochấtlượnggiáodục”nămhọctoànngànhhoànthànhcơ bảnnộidungchốngtiêucựctrongthicửvàkhắcphụcbệnhthànhtíchtronggiáodục phổ thôngvàmầmnon. Ngànhgiáodụchuyện ThiệuHoáđãtriểnkhainhiệmvụ nămhọcchotoàncấphọc,bậchọc.Đồngthờivớiviệcdạyvăn 1hoácácemcóngoanngoãnchămchỉ thìmớicóthể họctậptốtđược,bên cạnhđóviệctiếpthutốtkiếnthứccácbộmônvănhoálànềntảngxâydựngnhữngphẩmchấttốtđẹptrongtâmhồntrongsángcủacácem.Hìnhthành nhâncáchhọcsinh,hìnhthànhthóiquenvàcácphẩmchấtkhác. GiáodụcđạođứctrongnhàtrườnglànhiệmvụchínhtrịhàngđầugópphầnthựchiệntốtnhiệmvụtrungtâmcủanhàtrườngtiểuhọchiệnnaynóichungvàtrườngtiểuhọcThiệuPhúnóiriêng.Trongtìnhhìnhhiệnnay,khi cácgiátrịtruyềnthốngtrongxãhộiđangbịxóimòn,tệnạnxãhộiđanglenlỏi,xâmnhậpvàonhàtrường, ảnhhưởngđếnmôitrườngSư phạmtrong nhàtrường. Cấptiểuhọc–cấphọccóvị trínềnmóng(luậtgiáodục)tronghệthốnggiáodụcquốcdân.Nhàtrườngtiểuhọccónhiệmvụgiáodụcvàhìnhthànhnhâncáchtoàndiệnchohọcsinh.Giáodụcđạođứcchohọcsinhtronggiaiđoạnhiệnnaylàđàotạochochủ nhântươnglaicủanềnkhoahọccôngnghệhiệnđạicàngcóvịtríquantrọngtrongmụctiêugiáodụctoàndiện. Cùngvớigiađình,xãhội,nhàtrườngcótráchnhiệmphảichămlo giáodụcđạođứccáchmạngchohọcsinh.Việcgiáodụcđạođứcchohọcsinh,khôngđơnthuầntrênlýthuyết,truyềnthụtrangbịchocácemnguồntri thứckhoahọcvềtựnhiênxãhội,conngười,cáchlàmviệctríóc,vàthếgiới xungquanhem,màcònhướngtớisự tạodựngpháttriểnnhữngphẩmchấtnhâncách,giátrị nhânvăn,đạođứcchohọcsinhgópphầnhoànthiệnnhâncáchphùhợpyêucầuđịnhhướngxãhộitronggiaiđoạnhộinhậpkinhtếquốctếhiệnnay. Vìvậyviệcquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođứctrongnhàtrườnglàmộttrongnhữngbiệnphápquảnlýrấtquantrọngđốivớingườiquảnlýgiáodụcnốichungvàgiáodụctiểuhọcnóiriêng. Trêncơ sở tìnhhìnhthựctế về pháttriểnkinhtếxãhộicủa địa phươngtừngbướctạođiềukiệnnângcaochấtlượngdạyvàhọc. Từthựctếđóđể côngtácquảnlýgiáodụctiểuhọccóchấtlượngvàhiệuquả;côngtácbồidưỡng;bồidưỡngtheochukỳ;cửđibồidưỡngcác 2lớpquảnlýgiáodục;côngtáctựhọctựnghiêncứulàmộtnhiệmvụhếtsứcquantrọngcủangườiquảnlýgiáodục;côngtáccậpnhậtthôngtinthườngxuyênthôngquagiaobanhàngthángcủaPhòngGD&ĐT;quacáctạpchígiáodụctiểuhọc;tạpchígiáodục;thếgiớitrongta;hộithảovềcôngtácquảnlý giáodụctiểuhọcđãđượccáccấpquảnlýcủahuyệntổ chứchoạtđộngthườngxuyênvàtrởthànhnềnnếphàngtháng,quý,năm. Độingũcánbộquảnlýlàngườitổchức,kiểmtra,đánhgiá,cáchoạt độngtrongmộtnhàtrường,vìvậyđể chogiáodụctiểuhọchoạtđộngcóchấtlượ ...