Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5. Nội dung cơ bản của sáng kiến: Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh, rèn cách nghe và cảm thụ bài văn, rèn kĩ năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn, rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TIỂU HỌC NÔNG TRƯỜNG SÔNG ĐỐC Sáng kiến kinh nghiệmMột số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Sông Đốc, ngày 09 tháng 03năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến: Trần Văn Thời - Họ và Tên: Bùi Mạnh Hùng - Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nông Trường Sông Đốc. Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau: 1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀMVĂN Ở LỚP 5 2. Sự cần thiết (lí do nghiên cứu): Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm quan trong trong tất cả các môn học vì chúngquyết định về nhiều mặt. Trong tất cả các môn học đều phải sử dụng đến hành văn để làm: Lịchsử, Địa lí, Toán, Khoa học,… và các phân môn khác của Tiếng việt, … 3. Nội dung cơ bản của sáng kiến: a) Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.  Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.  Rèn kĩ năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.  Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh.  Viết đoạn văn: b) Viết cả bài văn. c) Kết bài: 4. Phạm vi áp dụng: Trong năm học này tôi đã áp dụng dạy cho lớp tôi là lớp 5C và có triển khai cho khối 5trong trường cùng tham gia thực hiện. 5. Hiệu quả đạt được: THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Giỏi Khá Trung bình YếuLớp TSHS SL % SL % SL % SL % 5A 27 3 11 4 14.8 18 66,6 2 7.6 5B 28 4 14.2 5 17,8 16 57.1 3 10,9 5C 26 3 11,5 4 15,3 16 61.5 3 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013T Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp TSHS SL % SL % SL % SL % 5A 27 10 37 8 29,6 9 33,4 5B 28 11 39,2 9 32,1 8 28,7 5C 26 9 34,6 9 34,6 8 30,8 Người đăng kí Bùi Mạnh Hùng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Sông Đốc, ngày 25 tháng 05 năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5 - Tên người thực hiện: Bùi Mạnh Hùng. - Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày: 27/8/2012 đến thời điểm này. 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến: - Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm quan trong trong tất cả các môn học vì chúngquyết định về nhiều mặt. Trong tất cả các môn học đều phải sử dụng đến hành văn để làm: Lịchsử, Địa lí, Toán, Khoa học,… 2. Phạm vi triển khai thực hiện - Trong khối 5. 3. Mô tả sáng kiến:  Sáng kiến có các phần như sau: I. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Sự cần thiết để chọn đền tài (Lí do nghiên cứu) 2. Khó khăn và thuận lợi 2.1 Thuận lợi : 2.2 / Khó khăn PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Nội dung cơ bản của sáng kiến) 1. Cơ sở để cải tiến sáng kiến. b) Ở lớp tôi đã dạy và đang dạy, học sinh có những điểm yếu làm văn cụ thể như sau: 2. Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh. 2.1. Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn. 2.2. Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh. 3. Dạy thu hút học sinh học văn, làm văn bằng những biện pháp hỗ trợ như cảm thụ vănhọc: PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN 1. Hiệu quả đạt được: 2. Bài học kinh nghiệm: 3. Phạm vi áp dụng của đề tài: 4. Kết quản và hiệu quả mang lại: THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp TSHS SL % SL % SL % SL % 5A 27 3 11 4 14.8 18 66,6 ...