Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn

Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi là hoạt động chủ đạo. Trò chơi dân gian là một trong những nội dung quan trọng của hoạt động vui chơi. Nó có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục nhằm hình thành phát triển tính tích cực chủ động sáng tạo, tính kiên trì, bền bỉ và tính kỷ luật, tính tập thể, biết nhường nhịn bạn bè qua đó rèn luyện và phát triển nhân cách con người mới năng động, sáng tạo, linh hoạt cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn SKCTKT:MộtsốbiệnpháptổchứctốtcáctròchơidângianchotrẻMGLớn A.ĐẶTVẤNĐỀ: Tròchơidângian(TCDG)làdisảnvănhoáquýbáucủadântộc,nóđượckếttinhtừquátrìnhlaođộngvàsinhhoạt.Tròchơidângiantíchtụcảtrítuệvàniềmvuisốngcủabaothếhệxưa.Tròchơidângianđượclưutruyềntừđờinàysangđờikhác chứađựngnềnvănhoátiêntiếnđậmđàbảnsắcdântộc. Đượcthamgiacáctròchơidângiannhằmthoảmãnnhucầuvuichơi,giảitrí, đemlạitinhthầnsảngkhoáichoconngười. Đặcbiệtđốivớilứatuổimầmnontròchơidângianmanglạichothếgiớitrẻthơnhiềuđiềuthúvịvàbổích:Vừađápứngnhucầugiảitrí,vuichơi,quyềnđượcchiasẻniềmvuicủacácemvàbạnbè,cộngđồngvừalàmchotinhthầnconngười vuitươisảngkhoáiđồngthờilàmchotínhcáchcủatrẻđượcpháttriểnhàihòa,cânđối.Trẻemkhôngchỉcầnđượcchămsócsứckhỏe,đượcănuống,màquantrọng nhấtlàtrẻ cầnphảiđượcthỏamãnnhucầuvuichơi.Thôngquatròchơitrẻ được pháttriểntoàndiệnvềĐứcTríThểMỹ;pháttriểncácyếutốtâmlýnhưtưduy, ngônngữ,trítuệ,tìnhcảm…nhờ đónhâncáchconngườiđượchìnhthànhvàrèn luyệnmộtcáchvữngchắc. Ởlứatuổimẫugiáo,vuichơilàhoạtđộngchủ đạo.Tròchơidângianlàmột trongnhữngnộidungquantrọngcủahoạtđộngvuichơi.Nócóvaitròrấtquantrọng trongviệcgiáodụcnhằmhìnhthànhpháttriểntínhtíchcựcchủđộngsángtạo,tính kiêntrì,bềnbỉvàtínhkỷluật,tínhtậpthể,biếtnhườngnhịnbạnbèquađórènluyệnvàpháttriểnnhâncáchconngườimớinăngđộng,sángtạo,linhhoạtchotrẻ. Nămhọc20082009,Bộ GiáodụcvàĐàotạophátđộngphongtràothiđua:“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”trongđósưutầm,sángtácvàtổchứcchotrẻthamgiacácTròchơidângianlàmộttrongnhữngnộidungquantrọngcủaphongtràonày.Chínhvìvậy,tổchứccáctròchơinóichungvàtròchơidângiannóiriênglàmộttrongnhữngnhiệmvụquantrọngcủagiáoviênmầmnon. Tuynhiên,lứatuổinàykhảnăngchúýcóchủđịnhcủatrẻcònhạnchế,trẻdễdàngthamgiavàocáctròchơinhưngcũngnhanhchán,chóngbỏcuộc. Vậylàmthế nàođể tổ chứccácTròchơidângianthựcsự cóhiệuquả,lôicuốnvàhấpdẫntrẻ.Làmộtgiáoviênmầmnontrựctiếpgiảngdạy,thấuhiểuđược vaitrò,tầmquantrọngcủaTròchơidângianđốivớisự pháttriểncủatrẻ,tôiluôntrăntrởvàsuynghĩđểtìmcácbiệnpháptổchứcTròchơidângianchotrẻmẫugiáo lớnmộtcáchcóhiệuquảnhất.Đólàlýdovìsaotôichọnđềtàinày. Ngườithựchiện:NguyễnThịOanhGVTrườngmầmnonAnThủy 1 SKCTKT:MộtsốbiệnpháptổchứctốtcáctròchơidângianchotrẻMGLớn Ảnhminhhọa:Cảlớpchơi“Nhảydây”. B. néi dung: I. C¬ së lý luËn:Mỗichúngtaaicũngtừnglàđứatrẻvàcũngtừngchơinhữngtròchơicủatrẻ. Nhữngvòngquaycủanhữngconquayhaynhữngbướcnhảylòcòcủatròchơi(Nhảy lòcò)…Tấtcảnhưmộtbứctranhsinhđộngcủacuộcsống.Nhữngđiệunhảymềm mại,nhữngcánhdiềubaynhènhẹ trêncaonhư đưanềnvănhóaViệtNamđikhắp nămchâu. DisảnvănhóatruyềnthốngViệtNamcónhiềuloạihìnhkhácnhautrongđócóthểnóiTCDGcũnglàmộtdisảnvănhóaquýbáucủadântộc.Mỗivùngmiền“Trò chơidângian”cónétđặcthùriêngchứađựngnhữngnétđẹpvănhoáriêng,dođótổchứctròchơidângianchotrẻphảitínhđếnyếutốphùhợpvớiđặcđiểmtâmsinhlý củatrẻ vàphùhợpvớiđịaphương,quađógiáodụctrẻ lòngyêuquêhươngđấtnước,lòngtựhàodântộc. Ngườithựchiện:NguyễnThịOanhGVTrườngmầmnonAnThủy 2 SKCTKT:MộtsốbiệnpháptổchứctốtcáctròchơidângianchotrẻMGLớn TCDGcótầmquantrọngrấtlớnđốivớisựpháttriểncủatrẻnhỏ.TCDGvừa giúptrẻthỏamãnnhucầuvuichơi,pháttriểnkỹnăngvậnđộng,tăngcườngthểlựcchotrẻ;vừagópphầnnângcaonhậnthức,pháttriểnngônngữ,trítuệ,tìnhcảmvà cácgiácquan;vừakhắcphụctínhrụtrè,nhútnhát,thiếumạnhdạntrướcmọingười vàbạnbèđồngthờibiếtthươngyêu,nhườngnhịn,chiasẻ,cảmthôngvớibạnbè;từđótrẻbiếttựđiềuchỉnhhànhvi,tháiđộ vànhanhchónghòađồngvớicácbạntronglớp. TCDGrấtcầnthiếtđốivớisựpháttriểnnhâncáchcủatrẻlứatuổimầmnon dođógiáoviênmầmnoncầnlựachọn,tổ chức,hướngdẫnchotrẻ chơi.PGSTS NguyễnVănHuy,giámđốcbảotàngDântộchọcViệtNamđãnói: Cuéc sèng cñatrÎ em kh«ng thÓ thiÕu nh÷ng trß ch¬i. Trß ch¬i d©n gian kh«ng ®¬n thuÇn lµmét trß ch¬i cña trÎ con mµ chøa ®ùng c¶ nÒn ...