Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp chỉ đạo rèn kỹ năng sống cho học sinh tại trường Tiểu học Bình Minh, Tĩnh Gia, Thanh Hóa

Bài viết nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo rèn kỹ năng sống cho học sinh tại trường Tiểu học Bình Minh, nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường phát triển một cách toàn diện, trang bị cho các em có vốn sống cần thiết để các em có kỹ năng sống học tập và rèn luyện tốt hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp chỉ đạo rèn kỹ năng sống cho học sinh tại trường Tiểu học Bình Minh, Tĩnh Gia, Thanh Hóa MỤCLỤC TT NỘIDUNG TRANG 1 Mụclục 1 2 Mởđầu 2 3 Lýdochọnđềtài 2 4 Mụcđíchnghiêncứu 2 5 Đốitượngnghiêncứu 2 6 Phươngphápnghiêncứu 2 7 Nhữngđiểmmớicủasángkiến 3 8 Nộidung 3 9 Cơsởlýluận 3 10 Thựctrạngcủaviệcnghiêncứu 34 11 Giảiphápvàtổchứcthựchiện 416 12 Hiệuquảcủasángkiến 16 13 Kếtluận,kiếnnghị 1720 14 Tàiliệuthamkhảo 21 1.MỞĐẦU1.1Lýdochọnđềtài: 1 ĐiềuIIluậtphổcậpGiáodụcđãnêu:“GiáodụcTiểuhọclàbậchọc nềntảngcủahệthốngGiáodụcQuốcdân…”Tiểuhọc,làbậchọcđầutiêncủahệthốngGiáodục,bậchọcđàotạonhữngcơsởbanđầucơbảnvàbềnvữngchotrẻ tiếptụchọclênbậchọctrên,giúptrẻ hìnhthànhnhữngcơ sởbanđầu,nhữngđườngnétcơ bảncủanhâncách.Dovậy,giáodục ở bậc Tiểuhọccótínhchấtđặcbiệt,cóbảnsắcriêng,vớitínhsưphạmđặctrưng. Trongthựctế,họcsinhTiểuhọcđếntrườngđượcthầycôgiáonhồinhétkiếnthứcnhiềuhơnlàgiáodụckỹ năngcuộcsốngchohọcsinh.Đạiđasốhọcsinhcókỹnăngsốngquásơgiản.Chínhvìvậy,BộGiáodụcvàĐàotạo rấtquantâmvàchínhthứcđưagiáodụckỹnăngsốngvàodạylồngghépvàocácmônhọctrongcácnhàtrường. Việcgiáodụckỹnăngsốngchohọcsinhlàrấtcầnthiết,giúpcácemrènluyệnhànhvicótráchnhiệmđốivớibảnthân,giađình,cộngđồngvàTổquốc;giúpcácemcókhả năng ứngphótíchcựctrướccáctìnhhuốngcủacuộcsống,xâydựngmốiquanhệtốtđẹpvớigiađình,bạnbèvàmọingười,sốngtíchcực,chủđộng,antoàn,hàihoàvàlànhmạnh. Vậy,làmthếnàođểchúngtagiáodụckỹnăngsốngchohọcsinh?tôinghĩcónhiềubiệnpháp,nhiềucáchthứcđểthựchiệnviệcnày.Đứngtrướcđườnghướngchỉđạocủangànhvàthựchiệntheotinhthầnchỉđạo,căncứvàotìnhhìnhthựctếcủanhàtrườngnênbảnthânmạnhdạnđưara“Mộtsố giảiphápchỉ đạorènkỹ năngsốngchohọcsinhtạitrườngTiểuhọc BìnhMinhTĩnhGiaThanhHóa”qua2nămthựchiệnnghiêncứu,đãmanglạikếtquả rấtđángkhíchlệ,nênmuốnchiasẻ cùngvớianh,chị emđồngnghiệp.1.2.Mụcđíchnghiêncứu:NghiêncứumộtsốbiệnphápchỉđạorènkỹnăngsốngchohọcsinhtạitrườngTiểuhọcBìnhMinh, nhằmgiáodụckỹ năngsốngchohọcsinhtrongnhàtrườngpháttriểnmộtcáchtoàndiện,trangbịcho cácemcóvốnsốngcầnthiếtđểcácemcókỹnăngsốnghọctậpvàrènluyệntốthơn.1.3.Đốitượngnghiêncứu:Họcsinhkhối1đếnkhối5củanhàtrườngqua2nămhọc20152016;20162017.1.4.Phươngphápnghiêncứu:PhươngphápquansátPhươngphápđiềutra,kiểmtra,đánhgiáPhươngphápđàmthoạiPhươngphápphântíchPhươngpháptổnghợp1.5.Nhữngđiểmmớicủasángkiến: 2 Tronghainămnghiêncứusángkiến“Mộtsố biệnphápchỉ đạorèn kỹ năng sống chohọc sinhtại trường Tiểu họcBình MinhTĩnh Gia ThanhHóa”đãmanglạikếtquảrấtđángkhíchlệ.Điểmmớicủasángkiếnlàbảnthânmạnhdạnđưaracácbiệnphápthiếtthực,thựchiệnnghiêmtúc vàcóhiệuquả cao.đặcbiệtlàbiệnphápchỉ đạobồidưỡngchogiáoviêngiáodụcchohọcsinhbiếtphòngtránhxâmhạitìnhdục ở trẻ,biếtphòngtránhtainạnđuốinướcvàphốihợpvớiphụhuynhhọcsinh,cáctổchứcđoànthểtrongvàngoàinhàtrườngđểđưacácbiệnphápgiáodụckỹnăngchohọcsinhmộtcánhtích.2.NỘIDUNG2.1.Cơsởlýluận: Ngày22tháng7năm2008,Bộ GiáodụcvàĐàotạođãcóchỉ thị sô40/2008/CTBGDĐTvềviệcphátđộngphongtràothiđua“Xâydựngtrường họcthânthiện,họcsinhtíchcực”trongcáctrườngphốthônggiaiđoạn20082013,Căncứvàonhiệmvụcủangànhtrongcácnămhọc20152016;nămhọc 20162017vàcăncứ vàotìnhhìnhthựctế củatrườngTiểuhọcBìnhMinh trongđócónộidungrènluyệnkỹnăngsốngchohọcsinh. “Giáodụcđạođức,kĩnăngsốngchohọcsinhthôngquacácmônhọc, hoạtđộnggiáodụcvàxâydựngquytắc ứngxử vănhoá.Nhàtrườngchủđộngphốihợpvớigiađìnhvàcộngđồngcungthamgiachămsocgiáod ̀ ́ ục đạođứcvàkĩnăngsốngchohọcsinh.ThựchiệnChỉ thị 1537/CTBGDĐTngày05/5/2014củaBộGD&ĐTvềtăngcườngvà ...