Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp duy trì sĩ số học sinh dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đánh giá tổng quát về tình trạng học sinh dân tộc thiểu số của trường Tiểu học Lê Lợi có nguy cơ bỏ học: Căn cứ theo kết quả duy trì sĩ số, chống học sinh có nguy cơ bỏ học của nhà trường trong năm học 2014-2015 chưa đạt hiệu quả so với kế hoạch đề ra vào đầu năm học, thực tế cho thấy tỷ lệ học sinh có nguy cơ bỏ học còn nhiều.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp duy trì sĩ số học sinh dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học Đềtài:MộtsốgiảiphápduytrìsĩsốhọcsinhdântộcthiểusốởtrườngTiểuhọc I.PHẦNMỞĐẦU. 1.Lídochọnđềtài: Nhiệmvụ củangànhGiáodụcvàĐàotạotrongthờikỳ côngnghiệphóa,hiệnđạihóavàhộinhậpquốctế vôcùngquantrọng,đólà“Nângcaodântrí,đàotạonhânlựcvàbồidưỡngnhântài”.Vìvậy,họcsinhđượcxác địnhlàđốitượngđặcbiệtquantrọngtronghoạtđộngdạyhọcvàvấnđềlưu giữhọcsinhlàvấnđềquantrọngđượcđặtrakhôngchỉđốivớinhàtrường, vớingànhgiáodụcmàlàvấnđềcầnđượcsự quantâmcủatoànxãhội,đặcbiệtlàchamẹcácemvàđộingũnhàgiáo.Trongnhữngnămgầnđây,tìnhtrạnghọcsinhcónguycơbỏhọcngày càngphổbiến.Cấphọccàngcaotỉlệhọcsinhbỏhọcvàcónguycơbỏhọc cànglớn,đặcbiệtlàhọcsinhngườidântôcthiểusố (DTTS).Córấtnhiều nguyênnhândẫnđếntìnhtrạnghọcsinhDTTScónguycơ bỏ họcnhưng nguyênnhânchínhlàdocácemthiếusựquantâmcủabốmẹ,đờisốngkinhtế cònnhiềukhókhăn,điềukiệnhọctậpchưađảmbảo,nănglựchọctập cònnhiềuhạnchếnênkhôngthíchđihọc,chưacảmnhậnđược“Mỗingàyđếntrườnglàmộtniềmvui”như baocâukhẩuhiệuthườngđượcgắn ởtrướccổngmộtsốngôitrườngTiểuhọctrênđịabànhuyệnKrôngAna. Xãhộicàngpháttriểnthìyêucầuvề chấtlượnggiáodụccàngđượcnângcao.Chúngtađangrasứcphổcậpgiáodục ở cáccấphọc.Nhưngtrênthựctếcóbiếtbaonhiêuemhọcsinhkhôngbiếtđọc,biếtviếthoặcđọcviết chưathôngthạo đãvội nghỉ họcgiữachừng. Đó làtráchnhiệmcủanhàtrườngnóichungvàcủamỗigiáoviênđứnglớpnóiriêng,dochưaquantâmđúngmứcđếnhọcsinh,chưacóbiệnphápgiúpđỡ họcsinhcònhạnchế vềnănglựchọctậpđể duytrìsĩsố.Điềunàylàm ảnhhưởngkhôngnhỏ đến chấtlượnggiáodụccủahuyệnKrôngAnanóichungvàtrườngTiểuhọcLê Lợinóiriêng. Bảnthântôiquanhiềunămcôngtáctạicáctrườngthuộcxãvùngđặcbiệtkhókhăn,số lượnghọcsinhngườidântộcthiểusố chiếmtỷ lệ caoso vớicáctrườngkháctronghuyện,tìnhtrạngvắng,cónguycơbỏhọccủahọc sinhdiễnrathườngxuyênlàmảnhhưởngđếnhiệuquảgiáodụcvàviệcphổcậpgiáodụctiểuhọccủađịaphương.Vìvậyquaquátrìnhlàmcôngtácquảnlýnóichungvàviệcđề racácbiệnphápnângcaochấtlượnggiảng dạy,duytrìsĩsố chốnghọcsinhcónguycơbỏ họclàmộtvấnđề cấpthiếtcủanhàtrườngđề ra.Vớinhữnglýdođótôiđãtiếnhànhnghiêncứuđề tài:PhạmVănChungTrườngTiểuhọcLêLợi–KrôngAna–ĐắcLắc 1 Đềtài:MộtsốgiảiphápduytrìsĩsốhọcsinhdântộcthiểusốởtrườngTiểuhọc“MộtsốgiảiphápduytrìsĩsốhọcsinhdântộcthiểusốởtrườngTiểu học”vớimụcđíchchiasẽnhữnggiảipháp,nhữngkinhnghiệmvớigiáoviênchủ nhiệmlớp,đồngthờilàmộtcánbộ quảnlíphụ tráchcôngtácchuyênmôntrongnhàtrườngchỉđạogiáoviênthựchiệntốtnhữnggiảiphápđãđềranhằmhạnchếtốiđatìnhtrạnghọcsinhđihọcchưachuyêncầnvàcónguycơ bỏ họcđể duytrìsĩsố gópphầnthựchiệntốtmụctiêucủangànhGiáodụcvàĐàotạohuyệnKrôngAnanóichungvàtrườngTiểuhọcLêLợinói riêng. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: a.Mụctiêu: Đánhgiátổngquátvềtìnhtrạnghọcsinhdântộcthiểusốcủatrường TiểuhọcLêLợicónguycơbỏhọc:Căncứtheokếtquảduytrìsĩsố,chống họcsinhcónguycơ bỏ họccủanhàtrườngtrongnămhọc20142015chưa đạthiệuquảsovớikếhoạchđềravàođầunămhọc,thựctếchothấytỷlệhọcsinhcónguycơbỏhọccònnhiều. Trongnhữngnămhọc20142015vànămhọc20152016tôiđãtìmhiểunguyênnhânvàápdụngcácbiệnphápchỉ đạophốihợpcácgiảiphápcho trườngTiểuhọcLêLợihuyệnKrôngAnaĐắcLắcđể khắcphụctình trạnghọcsinhDTTScónguycơbỏhọc. PhântíchcácyếutốảnhhưởngđếntìnhtrạngcónguycơbỏhọccủahọcsinhDTTS. Kiếnnghịmộtsốgiảiphápnhằmkhắcphụctìnhtrạnghọcsinhcónguycơbỏhọc,duytrìsĩsố. b.Nhiệmvụ: TìmranguyênnhântạisaotìnhtrạnghọcsinhDTTSchánhọc,cónguycơbỏhọcvẫncònnhiều. Đánhgiálạimôitrườnggiáodục,chấtlượnggiảngdạycủatrườngTiểuhọcLêLợitrongnhữngnămqua. Đưaramộtsốgiảipháptrongviệcđổimớiphươngphápquảnlígiáo duc,phươngphápgiảngdạyhọcsinhDTTShọctậptiếnbộ hơn,tạomôitrườnghọctậpthânthiệngiúphọcsinhhamtíchhọctậpvàđihọcchuyêncầnhơn,nhằmduytrìđượcsĩsốvàđảmbảochấtlượnggiáodục. 3.Đốitượngnghiêncứu:PhạmVănChungTrườngTiểuhọcLêLợi–KrôngAna–ĐắcLắc ...