Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức để khởi động trước khi vào tiết học kỹ năng nghe môn Tiếng Anh 10 (Warming up)

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số hình thức để khởi động trước khi vào tiết học kỹ năng nghe môn Tiếng Anh 10 (Warming up)" được thực hiện nhằm tìm ra phương pháp dạy kỹ năng nghe để tạo sự hứng thú, kích thích sự ham học Tiếng Anh của học sinh trung học phổ thông, cụ thể là học sinh lớp 10. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức để khởi động trước khi vào tiết học kỹ năng nghe môn Tiếng Anh 10 (Warming up)Sáng kiến kinh nghiệmNgười thực hiện: Nguyễn Thị Quỳnh TrâmSỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐĂK LẮKTRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TÂY NGUYÊN---------------------------------------SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài: MỘT SỐ HÌNH THỨC ĐỂ KHỞI DỘNG TRƢỚC KHI VÀOTIẾT HỌC KỸ NĂNG NGHE - MÔN TIẾNG ANH 10 (WARMING UP)Giáo viên: NGUYỄN THỊ QUỲNH TRÂMBộ môn: TIẾNG ANHỨng dụng: DẠY TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH LỚP 10BAN CƠ BẢNNĂM HỌC: 2009 - 2010Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Tây Nguyên1Sáng kiến kinh nghiệmNgười thực hiện: Nguyễn Thị Quỳnh TrâmMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGA. PHẦN MỞ ĐẦU3I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI3II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU4III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU4IV. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU4B. PHẦN NỘI DUNG4I. Cơ sở lý luận4II. Cơ sở thực tế5III. Các hình thức Warm up61) Using pictures (Sử dụng tranh ảnh)72) Reading a short story (Đọc truyện)83) Asking and anwering (Hỏi và trả lời)94) Jumbled words ( Sắp xếp từ) and Guess the missing letters10( Đoán những chữ cái còn thiếu)105) Open prediction (Tiên đoán tự do) hay Brainstorming (Động não )116) True - False statement prediction (Đoán câu đúng - sai)127) Ordering (Sắp xếp trật tự câu - ý hoặc tranh vẽ)128) Eliciting (Gợi mở)139) Matching (Kết nối)14C. PHẦN KẾT LUẬN15I. KẾT QUẢ VẬN DỤNG CÁC HÌNH THỨC KHỞI ĐỘNG15II. Kinh nghiệm15III. Kết luận16Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Tây Nguyên2Sáng kiến kinh nghiệmNgười thực hiện: Nguyễn Thị Quỳnh TrâmA. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINgày nay việc học giỏi ngoại ngữ đồng nghĩa với việc tiếp cận nhanh với nguồn trithức dồi dào của thế giới, trong các ngoại ngữ được đưa vào dạy ở các trường phổthông thì Tiếng Anh được xem là thứ tiếng phổ biến nhất không chỉ các nước trên thếgiới mà phổ biến cả với nước Việt Nam. Vì vậy là một giáo viên dạy ngoại ngữ, việctruyền đạt lôi cuốn, hiệu quả nội dung bài học để học sinh tiếp thu bài nhanh nhất làmong ước lớn nhất của bản thân tôi. Để làm tốt việc này ngoài việc phối kết hợp cácphương pháp giảng dạy ra, chúng ta còn phải biết cách tạo hứng thú cho học sinh trongquá trình học tập bằng các hình thức khởi động trước mỗi bài học theo phương châm“Học mà chơi, chơi mà học”, điều đó sẽ gây ấn tượng tốt, thu hút học sinh trong quátrình tiếp nhận tri thức mới.Khi chúng ta tạo ra được các hình thức khởi động, sẽ giúp học sinh phát huy đượctính tích cực, tự giác hơn trong học tập đúng theo tinh thần dạy học theo phương phápmới đó là học sinh đóng vai trò chủ động, tìm tòi, tư duy, sáng tạo, giáo viên gợi mở,kích thích tính chủ động sáng tạo của học sinh.Vì vậy nên việc sáng tạo và xây dựng các trò chơi để hướng học sinh vào nội dungchủ đề bài học là cả một nghệ thuật của giáo viên. Tuy đây là một phần không bắtbuộc trong quá trình đứng lớp, nhưng lại góp một phần tích cực trong việc giảng dạytheo phương pháp mới. Tùy vào đặc điểm của từng kỹ năng như nghe - nói - đọc - viếtchúng ta sẽ có các trò chơi khởi động khác nhau (warm up) để gây hứng thú cho họcsinh trong quá trình tiếp thu kiến thức. Trong số những kỹ năng trên kỹ năng NGHE làmột trong những kỹ năng khó nhất trong quá trình học Tiếng Anh của học sinh. Vì thếtôi chọn đề tài: Một số hình thức để khởi động trước khi vào bài học tiết học Nghecủa môn Tiếng Anh 10 (warm up)II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUTìm hiểu, sáng tạo và sưu tầm các hình thức khởi động cho kỹ năng NGHE đểtạo sự hứng thú, kích thích sự ham học Tiếng Anh của học sinh Trung học phổ thông,cụ thể là học sinh lớp 10.Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Tây Nguyên3Sáng kiến kinh nghiệmNgười thực hiện: Nguyễn Thị Quỳnh TrâmIII. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU- Phần “C - Listening” Từ Unit 1 đến Unit 16 trong sách giáo khoa Tiếng Anh10 - Chương trình đổi mới. ( NXB Giáo dục - 2006)- Học sinh lớp 10 trường phổ thông dân tộc nội trú Tây Nguyên.IV. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Nghiên cứu từ tài liệu giảng dạy, tài liệu sưu tầm: Games with English của DierdreHoward Williams & Cynthia Herd và các nguồn tài liệu về phương pháp giảng dạy từInternet.- Tài liệu từ các trang web :http://www.globaledu.com.vn/ViewDetail.aspx?contentID=2105http://prettyguy.violet.vn/present/show/entry_id/1894013http://thanhrompleiku.violet.vn/present/show/entry_id/1855510- Học hỏi từ đồng nghiệp và một số kinh nghiệm của bản thân.- Quan sát sự tiếp thu tri thức của học sinh trong quá trình giảng dạy.B. PHẦN NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận:Môn ngoại ngữ là một môn học khó, đòi hỏi một sự cố gắng, nổ lực, siêngnăng, cần cù, chịu khó và một chút năng khiếu. Đối với học sinh đang ngồi trên ghếnhà trường hầu hết các em chưa hiểu được tầm quan trọng trong việc học ngoại ngữ,ngoại trừ một lý do là cố gắng học để vượt qua các kỳ thi chứ các em chưa hiểu đượcviệc học ngoại ngữ sẽ giúp ích nhiều đến như thế nào trong việc tiếp thu n ...