Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lí 10

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lí 10 với mục đích nhằm xác định rõ kế hoạch, nhiệm vụ của giáo viên phải dạy như thế nào để cho học sinh học tốt, đi thi có giải; khích lệ cổ vũ phong trào học tập của học sinh trong đội tuyển, tạo tiền đề cho bồi dưỡng các đội tuyển 11, 12;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lí 10SỞGIÁODỤC&ĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTHÀMRỒNG ĐỀTÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:MỘTSỐKINHNGHIỆMBỒIDƯỠNG HỌCSINHGIỎIMÔNVẬTLÍ10 Tácgiả:LưuThịPhương GiáoviênTổ:LýKTCN TrườngTHPTHàmRồng Nămhọc2012–2013 1 CHƯƠNGI:ĐẶTVẤNĐỀ1.Lídochọnđềtài Vậtlýlàmộtmônkhoahọcquantrọng,nghiêncứunhữnghiệntượngxảy ratrongđờisốngcónhiềuứngdụngtrongthựctếcuộcsốnghằngngày,hỗ trợđasốnhucầuthiếtyếutrongsinhhoạtcủaconngười.Hơnnữa,nócòngiúpcho conngườihiểubiếtthêmvềvũtrụvốnnhiềubíẩn.Vậtlýtrongnhàtrườnglà mộtmônhọclýthú,tuynhiênđốivớimộtsố khôngíthọcsinh,mônlýđựợc đánhgiálàrấtkhóđểhọctốt. MuốnđàotạođượcnhữnghọcsinhhọcgiỏimônVậtlýthìviệctuyểnchọnđúnghọcsinhcónăngkhiếu,nănglựcđặcbiệt,làkhâuquantrọng,làđiềukiệntiênquyếttrongviệccóđượcđộituyểnhọcsinhgiỏichấtlượng.Để làm đượcđiềunàyngoàiviệctheodõiquátrìnhhọctậpcủacácemtrênlớp,cầnchocácemthửsứcmìnhquanhiềuvòngthi. Bêncạnhyếutố nănglực,trìnhđộ củahọcsinh,vaitròcủagiáoviênlàrấtquantrọng.Giáoviênphảilàngườigieohứngthú,khơigợisángtạovàdẫndắthọcsinhbằngtrítuệ,tàinăngvàniềmđammêcủamình.Việcmờicácemhọcsinhđãđạtgiảicaovềtraođổi,hướngdẫncácemhọcsinhkhóasaucũnglàmộtgiảiphápquantrọngkhôngchỉcótácdụngvềmặtkiếnthứcmàcòncótácdụngcổvũ,độngviêncácemnoigương,phấnđấu. Giáoviênphảithựcsự tâmhuyết,yêunghề,saymêkhoahọc,hamhọchỏi,khôngngạikhó,khôngbằnglòngvớinhữngthànhtíchsẵncó,khôngbằnglòngvớichínhmình.Cầntraođổi,giaolưuhọchỏikinhnghiệmcủacácđồng nghiệp ở cáctrườngchuyên,xâydựngđượcmốiliênhệ vớicácgiáosư đầungành,cácchuyêngiakhoahọcđểcóthểtiếpcậnnhanh,linhhoạt,hiệuquảcác thôngtincậpnhậtvềnộidungchươngtrìnhcũngnhưtiếpcậnvớiphươngpháp dạyhọcmới,cónhiềuhìnhthứchữuhiệuđể khuyếnkhíchhọcsinh,pháthuy nănglựctựhọc,tựnghiêncứuđốivớihọcsinhgiỏi. Nhữngnămgầnđây,theođàpháttriểncủađấtnước,cáctrườngphổthôngnóichung,trườngTHPTHàmRồngnóiriêngrấtchútrọngvàoviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏingaytừnămlớp10.Nhằmmụcđíchgiaolưuhọchỏi,với kinhnghiệmnhiềunămdẫndắtđộituyểntôixinđưarasángkiếnkinhnghiệm vớitựađề:“MộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏiVậtlý10”2.Phạmvinghiêncứu:Đềtàisángkiếnkinhnghiệmcấptrường.3.Đốitượng.Làhọcsinhkhốilớp10nămhọc2012–2013trườngTHPThàmRồng. 24.Mụcđíchnghiêncứu. Nhằmxácđịnhrõkế hoạch,nhiệmvụ củagiáoviênphảidạynhư thếnàođểchohọcsinhhọctốt,đithicógiải. Khíchlệcổvũphongtràohọctậpcủahọcsinhtrongđộituyển,tạotiền đềchobồidưỡngcácđộituyển11,12. Xácđịnhđượcphươnghướngôntập,họctậpchohọcsinh,tạođiểmnhấnsứcvượtchohọcsinhkhithamdựđộituyểnHSGmônVậtlí. Giúphọcsinhnângcaokiếnthức,kỹnăngtìmraphươnghướnghọcbộmônđểhọcsinhyêuthíchhọcbộmônhơnnữa. Giúp cho bản thân người dạy cũng như đồng nghiệp bổ sung vàophươngphápdạyhọcbộmôncủamìnhmộtsốbàihọcthựctiễn. Gópphầnđẩymạnhphongtràotự học,tự nghiêncứucủagiáoviênvàhọcsinh. Tạođàpháttriểncaohơnchoviệcbồidưỡngđộituyểntrongcácnămhọctới. Tăngcườngtraođổihọctậpkinhnghiệmtừđồngnghiệpcùngđơnvị. Cũngnhư mongmuốnsự đónggópkinhnghiệmđể đồngnghiệp, gópyki ́ ến nhằmnângcaochuyênmônvàkhả năngtự học,tự đàotạothựchiệnphương châmhọcthườngxuyên,họcsuốtđời. 3 CHƯƠNGII.NỘIDUNGCỦASÁNGKIẾN MỗimônhọctrongtrườngTHPTcónhữngđặctrưngriêngvề phương phápcũngnhư kỹ nănglàmbài.Quathựctiễnbồidưỡngđộituyểnhọcsinh giỏinhiềunăm ở trườngTHPTHàmRồngtôiđãrútrađượccácbướctiến hànhnhưsau:1.Bước1:Thànhlậpđộituyểnhọcsinhgiỏilớp10. Yêucầuphảithànhlậpmộtđộicónhữngemnhậnthứcvàhamhọc tậpmônVậtlíhơnhọcsinhkhác. Chọnđốitượnglàkhâuđầutiên,làhạtnhânnòngcốtchođộituyển. +Nếuchọnđượcđốitượngtốtsẽ thuậnlợichoviệcbồidưỡngtừđó ngườigiáoviêncóđiềukiệnđể pháthuycácthế mạnhvề phươngphápbồi ...