Danh mục

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi về chuyên đề tìm cực trị của một biểu thức đại số

Số trang: 35      Loại file: doc      Dung lượng: 1.67 MB      Lượt xem: 8      Lượt tải: 0    
Jamona

Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm cung cấp những kiến thức cần thiết về phương pháp giải toán, những kinh nghiệm cụ thể trong quá trình tìm tòi lời giải giúp học sinh rèn luyện các thao tác tư duy lô-gic, phương pháp suy luận và khả năng sáng tạo cho học sinh. Trong đề tài lời giải được chọn lọc với cách giải hợp lí, chặt chẽ, dễ hiểu đảm bảo tính chính xác, tính sư phạm. Học sinh tự đọc có thể giải được nhiều dạng toán cực trị, giúp học sinh có những kiến thức toán học phong phú để học tốt môn toán và các môn khoa học khác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi về chuyên đề tìm cực trị của một biểu thức đại sốMộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏivềchuyênđề tìmcựctrị củamộtbiểuthức đạisố. MỤCLỤC Nộidung Trang I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài 2 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 2 3.Đốitượngnghiêncứu 3 4.Giớihạncủađềtài 3 5.Phươngphápnghiêncứu 3 a)Nhómphươngphápnghiêncứulýluận 3 b)Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn 3 c)Phươngphápthốngkêtoánhọc 3 II.PHẦNNỘIDUNG 1.Cơsởlíluận 4 2.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu 4 3.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp 5 a)Mụctiêucủagiảipháp 5 b)Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp 5 c)Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 27 d) Kếtquả khảonghiệm,giátrị khoahọccủavấnđề nghiên 27 cứu,phạmvivàhiệuquảứngdụng III.PHẦNKẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 1.Kếtluận 28NguyễnVănDũng–TrườngTHCSLêĐìnhChinh,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk1Mộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏivềchuyênđề tìmcựctrị củamộtbiểuthức đạisố. 2.Kiếnnghị 29 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Toánhọclàmộtbộ mônkhoahọctự nhiênmangtínhlogíc,tínhtrừu tượngcao.TrongchươngtrìnhToán ở cấpTHCShiệnnaythìphầnlớnhệthốngcâuhỏivàbàitậpđãđượcbiênsoạnkháphùhợpvớitrìnhđộ kiến thứcvànănglựccủasốđônghọcsinh.Tuyvậycómộtsốbàitậpđòihỏihọcsinhphảicónănglựchọcnhấtđịnhmớicóthể nắmđược,đólàdạngtoán tìmgiátrịnhỏnhấthoặcgiátrịlớnnhấtcủamộtbiểuthứcđạisố màngườitathườnggọichunglàtìmcựctrịcủamộtbiểuthức.Cácbàitoánnàyrấtphổbiếntrongcácđề thihọcsinhgiỏivănhóacáccấp,cácđề thigiảitoántrênmáytínhcầmtay,cácđềthigiảitoánbằngtiếngviệtvàđềthigiảitoánbằngtiếnganhquamạnginternet.Việcbồidưỡnghọcsinhhọctoánkhôngđơnthuầnchỉ cungcấpchocácemmộtsố kiếnthứccơ bảnthôngquaviệclàm bàitậphoặclàmcàngnhiềubàitậpkhó,haymàgiáoviênphảibiếtrènluyệnkhảnăngvàthóiquensuynghĩtìmtòilờigiảicủamộtbàitoántrêncơsởcác kiếnthứcđãhọc. Quanhiềunămthựctếgiảngdạyvàbồidưỡnghọcsinhgiỏikhốilớp 8vàkhốilớp9,tôinhậnthấyhọcsinhcònlúngtúngrấtnhiềukhigặpphảidạngtoánkhitìmgiátrịlớnnhất,giátrị nhỏ nhấtcủamộtbiểuthứcđạisốvàthườngmắcphảinhữngsaisótkhigiảidạngbàitậpnày,nhiềuhọcsinh thi giảitoánquamạnginternetchưabiếttínhnhanhkếtquả bàitoánbằngmáytínhcầmtaynênkhôngđủ thờigianđể hoànthànhbàithi.Dođóngườigiáoviêncầnphânloạiđượccácdạngbàitậpvàđịnhhướngphươngphápgiải cho từng dạng, sau mỗi dạng toán cần cung cấp thêm cho học sinhphươngpháptìmcựctrịcủamộtbiểuthứcbằngmáytínhcầmtayđểcácemcóthể vậndụnglinhhoạttrongtừngtìnhhuốngcụ thể.giúphọcsinhhiểusâusắcbảnchấtcủatừngdạngtoánvàgiảiđượccácdạngbàitoánmộtcách thànhthạo.Từđórènluyệnchohọcsinhkĩnănggiảitoánvàtưduysángtạo. Vớinhữnglýdotrênđây,tôichọnđề tàinghiêncứu:“Mộtsố kinh nghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏivềchuyênđềtìmcựctrịcủamộtbiểuthứcđạisố”vớimongmuốnđượcchiasẻmộtvàikinhnghiệmcủamìnhtrongcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏiđể cácđồngnghiệpthamkhảo,rấtmongnhận đượcsựgópýchânthànhcủacácđồngchíđểđềtàiđượcpháthuyhiệuquả. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài:NguyễnVănDũng–TrườngTHCSLêĐìnhChinh,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk2Mộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏivềchuyênđề tìmcựctrị củamộtbiểuthức đạisố. Đềtài:“Mộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏivềchuyênđềtìmcựctrị củamộtbiểuthứcđạisố”giúphọcsinhhiểusâusắchơn bảnchấtcủatừngdạngbàitoántìmcựctrịcủamộtbiểu ...

Tài liệu được xem nhiều:

Gợi ý tài liệu liên quan: