Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm chỉ đạo bồi dưỡng kỹ năng hoạt động hội đồng tự quản ở lớp học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN), tại trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi

Để thực hiện tốt công tác bồi dưỡng Kỹ năng tổ chức điều hành cho hội đồng tự quản việc đầu tiên chúng ta cần phải tuyên truyền để nhân dân được biết, giáo viên và học sinh hiểu tầm quan trong của hội đồng tự quản để hưởng ứng. Kiểm tra để nắm tình hình, đánh giá thực trạng và có giải pháp để thực hiện. Tập huấn cho giáo viên và học sinh, sau đó kiểm tra, đánh giá để rút kinh nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm chỉ đạo bồi dưỡng kỹ năng hoạt động hội đồng tự quản ở lớp học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN), tại trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi MộtsốkinhnghiệmchỉđạobồidưỡngkỹnănghoạtđộnghộiđồngtựquảnởlớphọctheomôhìnhtrườnghọcmớiViệtNam(VNEN),tạitrườngtiểuhọcNguyễnVănTrỗi. MỤCLỤC Trang MỤCLỤC:.............................................................................................1 I.Phầnmởđầu:.....................................................................................2 1.Lýdochọnđềtài:................................................................................2 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài:...........................................................4 3.Đốitượngnghiêncứu:.........................................................................4 4. Giớihạncủađềtài:.............................................................................4 5. Phươngphápnghiêncứu:.....................................................................4 a. Nhómphươngphápnghiêncứulýluận:.............................................4 b. Nhomph ́ ươngphápnghiêncứuthựctiễn:..........................................5 c..Phươngphápthốngkêtoánhọc:.........................................................5 II.Phầnnộidung:..................................................................................5 1. Cơsởlýluận:.......................................................................................5 2. Thựctrạngvấnđềnghiêncứu:...........................................................6 3. Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp:.................................................8 a. Mụctiêucủagiảipháp:.......................................................................8 b. Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp:.......................................9 c. Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp:.......................................17 d. Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứuphạmvivàhiệuquảứngdụng:.......................................................................................17 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị:..............................................................18 LêCôngKhôi–THNguyễnVănTrỗi 1 MộtsốkinhnghiệmchỉđạobồidưỡngkỹnănghoạtđộnghộiđồngtựquảnởlớphọctheomôhìnhtrườnghọcmớiViệtNam(VNEN),tạitrườngtiểuhọcNguyễnVănTrỗi. I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lidoch ́ ọnđêtai ̀ ̀ TạihộinghịlầnthứIIBCHTrung ươngĐảngkhoáVIIIđãkhẳngđịnh:”ĐổimớimạnhmẽphươngphápGiáodụcvàĐàotạo,khắcphụclốitruyềnthụmộtchiều,rènluyệnnếptư duysángtạocủangườihọc,từngbướcápdụngphươngpháptiêntiến,phươngpháphiệnđạivàoquátrìnhdạyhọc”.Trongnămhọc20132014toànngànhGiáodụcvàĐàotạohuyệnKrôngAnathựchiệnchủđề “Đoànkết–sángtạo–Đổimớitoàndiện”,như vậymỗiđơnvị cầnphảichủ độngđổimới.Cùngvớisự pháttriểnkhoahọckỹthuậtcủathếgiớiđangbiếnđộngtừnggiờ,từngphút.đòihỏicôngtácgiáodụcphảitíchcựcbiếnđổi,trongđóviệcđổimớiphươngphápquảnlý,phươngphápdạyhọclàtấtyếu. PhươngphápgiảngdạyvàgiáodụcởcáctrườngTiểuhọccủanướctađãquantâmđếnviệcpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạocủahọcsinh.Tuynhiêncònmangtínhhìnhthức,đôikhicònápđặt,gòbó,chưaquantâmlắngnghetâm tư nguyệnvọngcủahọcsinh.Việcđánhgiá,sửasaichohọcsinhcòncóbiểuhiệnkhắtkhe,thiếudânchủ,chủyếulàgiáoviênnhậnxét,đánhgiá.Bởivậy họcsinhcòncónhữngkhiếmkhuyếtvềnhâncáchnhư:rụtrè,thụ động,thiếu tự tinvàobảnthân,khôngdámđề đạtýkiến,khôngmạnhdạnthể hiệnkhảnăng.Nhằmnângcaochấtlượngdạyhọcvàđổimớiphươngphápquảnlýgiáo dục,TrườngtiểuhọcNguyễnVănTrỗiđượcthựcdạyvàhọcchươngtrìnhDạyhọctheomôhìnhtrườnghọcmớiViệtNam(VNEN).Điềuđóchothấy,cơhộichotrườngcũngcaonhưngtháchthứccũngkhôngphảilànhỏ. Trongquátrìnhkiểmtratiếtdạy,kiểmtracáctiếthoạtđộngngoàigiờ lênlớp,dự giờ LêCôngKhôi–THNguyễnVănTrỗi 2 MộtsốkinhnghiệmchỉđạobồidưỡngkỹnănghoạtđộnghộiđồngtựquảnởlớphọctheomôhìnhtrườnghọcmớiViệtNam(VNEN),tạitrườngtiểuhọcNguyễnVănTrỗi ...