Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học giúp học sinh lớp 5 viết văn miêu tả

Khi tiến hành giảng dạy cho học sinh viết văn, nhất là dạng văn miêu tả, giáo viên vẫn gặp khó khăn trong việc xác định được chắc chắn phương pháp dạy học và các mạch kiến thức cần truyền thụ cho học sinh dẫn đến hiệu quả giảng dạy chưa cao. Vì thế nhiều học sinh chưa thật sự yêu thích phân môn Tập làm văn nói chung, văn miêu tả nói riêng. Đa phần học sinh làm bài mới chỉ đạt ở mức độ đúng dạng bài. Từ ngữ mà các em dùng trong bài viết còn khô khan, cách miêu tả còn mang nhiều tính kể lể, liệt kê, chưa biết sử dụng linh hoạt các từ ngữ gợi tả, gợi cảm và các biện pháp tu từ mang tính nghệ thuật. Tham khảo chuyên đề "Một số kinh nghiệm dạy học giúp học sinh lớp 5 viết văn miêu tả" để biết thêm nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học giúp học sinh lớp 5 viết văn miêu tảSK:Mộtsốkinhnghiệmdạyhọcgiúphọcsinhlớp5viếtvănmiêutả A. ĐẶTVẤNĐỀI.Lờinóiđầu: Nămhọc2010–2011lànămhọctiếptụcthựchiệncuộcvậnđộng“Nóikhôngvớitiêucựctrongthicửvàbệnhthànhtíchtronggiáodục”.Thấmnhuầncuộcvậnđộng“Haikhôngtronggiáodục”,mỗichúngtanhữngngườilàmcôngtácgiáodụcluônlolắng,trăntrở,tậptrungnângcaochấtlượngdạy họcnhằmđápứngyêucầuhoànthànhtốtmụctiêugiáodục,gópphầnphổcậpgiáodụccóchấtlượngđểđàotạonhânlực,bồidưỡngnhântàichoquêhương,đấtnước. ỞTiểuhọc,mônTiếngViệtlàmônhọcchìakhoámởđườngchohọcsinhđivàotấtcảcáclĩnhvựckhoahọckhác. Vànhờsựhướngdẫn,tổchứccủagiáoviên,cácemđọc,hiểu,vàcảmnhậnđượcnhữngbàithơ,bàivănhaytrongsáchgiáokhoa,từ đómở mangthêmtrithức,phongphúvề tâm hồn. Đặc biệtmônhọcnàycónhiệmvụ hìnhthànhnănglựchoạtđộng ngônngữchohọcsinh,đượcthểhiệnởbốndạnghoạtđộngtươngứngvớibốnkĩnăngcơbản:Nghenóiđọcviết.Trongđókĩnăngviếtlàquátrìnhtổnghợphìnhthứctưduykháiquátcaonhất.Song,đốivớivănviếtthìvănmiêutảđóngmộtvaitròđặcbiệtquantrọng,nhấtlàtrongchươngtrìnhTậplàmvănlớp5. Dạytốtthể loạivănmiêutả cóýnghĩarấtquantrọng.B ởivì,vănmiêutảgópphầnnuôidưỡngvàpháttriểnmốiquantâmcủahọcsinhđối vớithiênnhiênvàcuộcsống,yêucáiđẹpvàpháttriểnkhả năngsử dụng ngôntừmangtínhthẩmmĩcaochohọcsinh.Miêutả làsự thể hiệnbằng lờivăn,nétvẽ,độngtáclàmchongườikháccóthểhìnhdungđượccụthể, rõnétvàsinhđộngvề sự vật,sự việc,hiệntượngvàconngười.Nghệthuậtmiêutảlàcáchdùngtừ ngữcủamìnhđể trìnhbàynhữngđặcđiểm, tínhchấtnổibậtcủasựvật,sựviệc,conngười,phongcảnh…nhằmlàmchocáiđượcmiêutảnhưhiệnlêntrướcmắtngườiđọc,ngườinghe;giúpngườiđọccóthểhìnhdungrachúngmộtcáchsinhđộng. Trìnhđộ giáoviênngàycàngđượcnângcao,nhiềuđồngchíđãđạttrìnhđộtrênchuẩnđốivớitrìnhđộgiáoviênTiểuhọc.Tuynhiên,khitiếnhànhgiảngdạychohọcsinhviếtvăn,nhấtlàdạngvănmiêutả,giáoviên vẫngặpkhókhăntrongviệcxácđịnhđượcchắcchắnphươngphápdạyhọcvàcácmạchkiếnthứccầntruyềnthụchohọcsinhdẫnđếnhiệuquảgiảngdạychưacao.VìthếnhiềuhọcsinhchưathậtsựyêuthíchphânmônTậplàmvănnóichung,vănmiêutả nóiriêng.Đaphầnhọcsinhlàmbài TrầnThịMaiTrườngTiểuhọcThịTrấnHàTrung.1 SK:Mộtsốkinhnghiệmdạyhọcgiúphọcsinhlớp5viếtvănmiêutảmớichỉđạtởmứcđộđúngdạngbài.Từngữmàcácemdùngtrongbàiviết cònkhôkhan,cáchmiêutảcònmangnhiềutínhkểlể,liệtkê,chưabiếtsửdụnglinhhoạtcáctừngữgợitả,gợicảmvàcácbiệnpháptutừmangtínhnghệthuật. Xuấtpháttừnhữnglídotrên,vớitưcáchlàmộtgiáoviênTiểuhọc,đồngthờimongmuốngópmộtphầnnhỏ vàoviệcnângcaochấtlượngdạyvănmiêutảởTiểuhọc,đặcbiệtlàởlớp5,nêntôichọnđềtài“Một sốkinhnghiệmdạyhọcgiúphọcsinhlớp5viếtvănmiêutả”.Hivọngsángkiếncủatôisẽgiúpcácemviếtvănmiêutảtốthơn.II.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu:1.Thựctrạng:a.Vềphíagiáoviên: Giáoviêndạyvănmiêutảvẫncócácbiểuhiệnsau: Mộtsố giáoviênmớichỉ hìnhthànhnhữngkháiniệmvề mặtlíthuyết,cáckĩnănglàmbàiquaviệcphântíchcácbàivănmẫu,câuvănmẫu trongtiếthọcmàchưamở rộngđượcnhiềunhữngvídụ ngoàisáchgiáo khoa. Nhiềugiáoviênchưathậtsự chútrọngđếnviệcbồidưỡngnăng lực,tíchluỹvốnhiểubiếtvềthựctếcuộcsốngvànănglựccảmthụ,cảmxúcthẩmmĩ,tínhnghệ thuậtcủavănmiêutả để tạonênsự nhạycảmtrongtâmhồnhọcsinhgiúpcácemviếtvănnóichung,viếtvănmiêutảnóiriêngthêmsinhđộng,gợicảm.b.Vềphíahọcsinh: Hiệnnay,sáchthamkhảonhiều,cácbàivănmẫuđượcbánrộngrãingoàinhàtrường.Nêngầnnhư cácem ỷ lại,khôngchịusuynghĩ,tìmtòisángtạo,traurồikĩnăngvàkiếnthứcđểviếtbài.Mộtsốhọcsinhthiênvềsaochépvănmẫu.NhiềuemchưathậtyêuthíchphânmônTậplàmvăn,vàchorằngđâylàmộtphânmônkhóhọc. Phầnlớnhọcsinhmớichỉviết đượcnhữngcâuvăn,đoạnvănmiêutả rấtđơngiản,thiếuhình ảnhsinhđộng,hấp dẫn…,miêutả lờihợt,chungchung.Nhiềuhọcsinhchưamiêutảđượcnhữngnétđặcsắc,những sắctháiđộcđáo,riêngbiệtcủađốitượngđượcmiêutả. Khitôiramộtsố đề chohọcsinhlớp5A(Nămhọc20092010 HKII)để khảosátchấtlượnghọcsinhchophânmônnày,cụ thể làchất lượnghọcvàviếtvănmiêu ...