Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giúp học sinh yếu kém học môn Vật lý 9

Học sinh yếu kém về vật lí là những học sinh có kết quả về môn vật lí thường xuyên dưới mức trung bình. Do đó việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng cần thiết đối với những học sinh này tất yếu đòi hỏi tốn nhiều công sức và thời gian hơn so với những học sinh khác. Về mặt lý luận, người thầy phải nắm vững các đặc điểm của học sinh yếu kém để từ đó đề ra các giải pháp phù hợp nhằm khắc phục tình trạng yếu kém trong vật lí của học sinh. Chuyên đề này sẽ trình bày một số kinh nghiệm giúp học sinh yếu kém học môn Vật lý 9. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giúp học sinh yếu kém học môn Vật lý 9 PHÒNGGIÁODỤC&ĐÀOTẠOQUẢNGXƯƠNG ************************************ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚPHỌCSINHYẾUKÉM HỌCMÔNVẬTLÝ9 Họvàtên:LÊTHỊTHANHChứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSQuảng Yên 1 THÁNG4–2011PHẦNI:MỞĐẦU1LÍDOCHỌNĐỀTÀI: Họcsinhyếukémvề vậtlílànhữnghọcsinhcókếtquả về môn vậtlíthườngxuyêndướimứctrungbình.Dođóviệclĩnhhộitrithức,rènluyệnkỹ năngcầnthiếtđốivớinhữnghọcsinhnàytấtyếuđòihỏitốnnhiềucôngsứcvàthờigianhơnsovớinhữnghọcsinhkhác. Vềmặtlýluận,ngườithầyphảinắmvữngcácđặcđiểmcủahọc sinhyếukémđểtừđóđềracácgiảiphápphùhợpnhằmkhắcphụctình trạngyếukémtrongvậtlícủahọcsinh.Vớimongmuốntìmranhữngphươngphápthíchhợpđể giúpcácemhọcsinhyếu,kémyêuthíchvàhọctốthơnmônvậtlíhơnnêntôiđã tiếnhànhnghiêncứuđề tàiMộtsố kinhnghiệmgiúphọcsinhyếu kémhọcmônVậtlí9”.2MỤCĐÍCHCỦAĐỀTÀI: Sởdĩtôichọnđềtàinàylàvìmongmuốntìmđượcmộtphươngpháp tối ưunhấtđể trongquỹ thờigianchophéphoànthànhđượcmộthệthốngchươngtrìnhquiđịnh,nhằmlấpđầycácchỗ hổngkiếnthứcvàtừngbướcnângcaothêmvềmặtkỹnăngtrongviệcgiảicácbàitậpvậtlíchohọcsinh.Từ đópháthuy,khơidậykhả năngsử dụnghiệuquảkiếnthứcvốncócủahọcsinh,đồngthờithuhút,lôicuốncácemhamthíchhọcmônvậtlí,đápứngnhữngyêucầuvềđổimớiphươngphápvànângcaochấtlượngdạyhọchiệnnay. 2 PHẦNII:NỘIDUNGNGHIÊNCỨU1THỰCTRẠNG: Cũngnhư việcbồidưỡnghọcsinhgiỏivậtlí,việcgiúpđỡ học sinhyếukémphảiđượctiếnhànhngaycảtrongnhữngtiếtdạyhọcđồngloạtbằngcácbiệnphápphânhoánộitạithíchhợp.Tuynhiên,trongthựctếdạyhọc,việcnângcaohiệusuấtgiờlênlớpđể giúpđỡ họcsinhyếu kémngườithầyvẫncầncósự giúpđỡ táchriêngđốivớinhómhọcsinhyếukém(thựchiệnchủyếungoàigiờchínhkhoá). Trênđịabànmàtrườngtôitrựcthuộc,họcsinhđasố làconemnôngthôn,điềukiệnkinhtế cònkhókhănnênviệcđầutư về vậtchấtcũngnhư thờigianchoconcáihọctậpchưacao,ngoàigiờ đếnlớpcácemcònphảigiúpđỡbốmẹcáccôngviệcgiađình,khôngcóthờigianđểtự học.Sự quantâmkèmcặpconcáicủaphụ huynhcònhạn chế . Ýthứchọctậpcủamộtsố emchưacao,phươngpháphọctậpchưaphùhợp,dẫnđếnchấtlượnghọctậpcủahọcsinhcònyếuvìthế hầuhết cácemsợhọcmônvậtlí. Làmộtgiáoviênđãcóhơnmườinămgắnbóvớinghề.Tôirấthiểuvàthôngcảmtrướcnhữngkhókhăncủacácem.Bởivậytrongquátrìnhgiảngdạytôiluônhọchỏiđồngnghiệpvàtìmtòinhữngphươngphápthíchhợpđểgiúpcácemhọcsinhyếu,kémyêuthíchvàhọctốtmônvậtlíhơn.Vớimongmuốnnângcaochấtlượngdạyhọcmônvậtlíởtrường THCS vàquathựctế dạyhọctôiđãtìmtòiápdụngmộtsố giảipháp đemlạithànhcông.Cụ thể chấtlượngmônvậtlíhàngnămđượcnâng 3lênrõrệtthể hiệnquasổ điểm.Hơnnữachấtlượnghọcsinhkhácũng tănglên.Họcsinhtỏraquantâmyêuthíchhọcvậtlíhơntrướcđây.2- CÁCGIẢIPHÁPTHỰCHIỆN 2.1:Khảosátchấtlượngđầunămcủahọcsinhđểtìmđốitượng yếu,kém.Thôngquahọcbạ lớpdưới,thôngquabàikiểmtrakhảosátđầunăm,kiểmtravấnđápnhữngkiếnthứccơbản,trọngtâmmàcácemđãđượchọc.Quađógiúptôinắmđượcnhữngđốitượnghọcsinhyếukémvà nhữnglỗhổng”kiếnthứccủacácem.Trêncơsởđótôiphânlớpthànhnhiềunhómgọilànhóm Tươngđồngvề kiếnthức”.Rồitìmhiểunguyênnhânvàlậpkếhoạchkhắcphục. 2.2:Tìmhiểuvàphânloạicácnguyênnhân Quathựctế tìmhiểutôinhậnthấycócácnguyênnhânchủ yếusaudẫnđếnhọcsinhhọcyếuđólà:Họcsinhcónhiều lỗ hổngvề kiếnthứccũngnhưkỹnăngdo: *Nguyênnhânkháchquan: Dokinhtếgiađìnhkhókhănnênđiềukiệnhọctậpthiếuthốnvềcảvậtchấtcũngnhưthờigian,dẫnđếnkếtquảhọctậptheođóbịhạnchế. Dohọcsinhcósự khủnghoảngnhấtthờivềmặttinhthầntrong cuộcsốngdẫnđếnsaonhãngviệchọchành. *Nguyênnhânchủquan: Dovậtlílàmột ...