Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn Sinh học lớp 7

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn Sinh học lớp 7 giới thiệu về phương pháp giảng dạy Sinh học sử dụn đồ dùng trực quan. Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy đồ dùng trực quan là cơ sở, là xương sống cho một bài giảng. Qua quan sát các đồ dùng trực quan học sinh phát triển óc sáng tạo từ đó hình thành các biểu tượng và khái niệm đúng đắn. Đồ dùng trực quan còn chứng minh cho quan điểm biện chứng, nhưng khi sử dụng các đồ dùng trực quan cần phối kết hợp với nhiều phương pháp khác mới đem lại hiệu quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn Sinh học lớp 7 A. ĐẶTVẤNĐỀ 1. LỜIMỞĐẦUTrongthờiđạihiệnnayđểtăngcườngthunhậptheođầungười,tiếnbộtronggiáodụcsứckhỏe,bảovệ môitrường.Trênthựctế giáodụclàyếutố rấtquantrọngđểnângcaonăngsuấtlaođộng.Đồngthờigiáodụccũnglànhântốtíchcựctrongviệccảitạo,xâydựngcũngcốvàpháttriểnquanhệsảnxuấtmới.Lịchsửđãchứngminhvaitròtolớncủagiáodụctrênmọimặtđờisốngvàxãhội,trongsựhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcủahọcsinhNếunhưtínhtíchcựcđượcthểhiệnởcáccấpđộbắttrước,táihiện,tìmtòi, sángtạothìhọcsinhTHCScầnvươntới2cấp:Tìmtòivàsángtạo.Cónhư thếcácemmớitrởthànhnhữngconngườitrongxãhội,mớilànhữngchủnhântương laicủađấtnước.ĐặcbiệtlứatuổiTHCScácemcầnphảirènluyệnphấnđấucảtàilẫnđức. ChươngtrìnhsinhhọcTHCScónhiệmvụ cungcấpchohọcsinhmộthệthốngkiếnthứccơ bản,bướcđầuhìnhthành ở họcsinhnhữngkỹ năngcơ bảnphổthôngvàthóiquenlàmviệckhoahọc Đốivớimônsinhhọccómốiquanhệ gắnbóchặtchẽ,qualạivớicácmôn khác.Nhiềukiếnthứcvàkỹnăngđạtđượcquamônsinhhọclàcơsởđốivớiviệchọctậpcácmônkhác. Phươngphápgiảngdạysinhhọcmộtcáchđúngđắn,phùhợpvớimụctiêugiáodục,gópphầngiáodụcchohọcsinhcótháiđộ tráchnhiệmđốivớicuộcsống,giađìnhxãhộivàmôitrườngNhưngthựctếtrongnhàtrườnghiệnnaymônSinhhọcchưađượcquantâm đúngmức.Sốhọcsinhkhá,giỏicònthấpsovớicácmônhọckhácmàphầnlớnởmứcđộtrungbình.Vậyvìsao?Dotrìnhđộnhậnthứccủahọcsinhhaydocácem chưacósựsaymêhọctập.....Điềuđóchưahoàntoànđúngcũngnhưchưaphảilà nguyênnhânchủ yếumàquantrọng ở độingũgiáoviêncònnhiềuthiếusótvềkiếnthức,kinhnghiệmvàlòngnhiệttìnhsaymêtronggiảngdạy.Dạynhư thếnào?Bằngphươngphápnào?Chohợplívớicácbàigiảngsaochothậtcôđọng 1giúphọcsinhdễhiểu,dễnhớvìmônSinhhọclàmônkhoahọcthựcnghiệm,hơn nữaởlứatuổicácemrấthiếuđộnghamhiểubiết,thíchquansátcácsựvậthiện tượngcụthể.ThếnhưngmộtthiếusótrấtlớnởtrườngTHCShiệnnaylàbỏquahoặcítsửdụngcácđồdùngtrựcquan.Đồdùngtrựcquancungcấpchohọcsinhtốiđacáchìnhảnhcụthể,biểu tượngcụthểtrongsángmuônhìnhmuônvẻcủacácsựvậthiệntượngmàcácemđanghọcvànghiêncứu.Sử dụngsự quansátvàthínghiệmphảiđượcxemlà phươngphápđặcthù,chúnggópphầnđáp ứngvề mặtnhậnthức ởlứatuổihọc sinh(1213)làlứatuổivốnsốngít,sự hiểubiếtít,cácbiểutượngtíchluỹ cònhạnchế;Cácemcònnặngvề tư duythựcnghiệm,tư duyhìnhtượngcụ thể. Việcxâydựngcáckháiniệmđòihỏiphảilấy“ Phươngtiệntrựcquan”làmđiểmtựachoquátrìnhnhậnthức.Hơnnữacácphươngtiệntrựcquancònpháthuyđược ở cácemtínhtíchcực,tínhtự lực,chủ độngsángtạotrongviệcdànhlấytrithứcdướisựtổchứcvàchỉđạocủathầy,dođókiếnthứcsẽsâusắchơn. Chúnggâyhứngthúnhậnthứcchohọcsinhmàhứngthúnhậnthứclàyếutốtâmlíbanđầucótácdụngđốivớiquátrìnhnhậnthức. Tuynhiêntrongthựctế giảngdạykhôngphảilúcnàovậtthậtđềuđáp ứngyêucầusư phạmcủamộtđồ dùngdạyhọc.Cónhữngvậtquánhỏ,khóquansátthìphảikếthợpsửdụngcácmôhìnhhoặctranhvẽ,đặcbiệtlàhìnhthứcdựatrên môhìnhđểtìmrakiếnthứcXuấtpháttừthựctếđó,làmộtgiáoviêngiảngdạymônhọcnày,luôntrăntrởsuynghĩtìmhướnggiảiquyết.Mộttrongnhữngvấnđềđólàlàmsaođểkhaithác triệtđểmôhìnhtrongdạyhọcsinhhọcDovậytôimạnhdạnchọnđề tàiMộtsốkinhnghiệmkhaitháctriệtđểmôhìnhđểgiảngdạymônsinhhọclớp7II.Thựctrạngnghiêncứu1.ThựctrạngCácmôhình,tranhvẽ,mẫuvậtngâmtiêubản,kínhhiểnvi,kínhlúp….đãcũvàcònthiếunhiềusovớinhucầugiảngdạyvàhọctậpcủanhàtrường.Vớicơsởvậtchấtcònthiếuđồ dùngdạyhọcnêngiáoviêndạybộ mônSinh thườngsửdụngphươngphápdạythuyếttrìnhlàcơbản.Kinhtếđịaphươngcòngặpnhiềukhókhăn,giađìnhítquantâmđếnsự học tậpcủacácem.hơnnữabộmônSinhlàmộtbộ mônkhoahọcthựcnghiệmhọc 2sinhchorằng“MônSinhhọckhôngquantrọngkhôngphảibộmônchính”Vìvậyítđầutưchomônhọcnàyvớisuynghĩnhưvậyđasố cácemkhônghiểurõbản chấtcủalíthuyếtdẫnđếnviệcnắmkiếnthứcgặpnhiềukhókhănvướngmắcdo vậykiếnthứccủacácembịhổngnhiềudẫnđếnbỏ ...