Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp về giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ở lớp 3

Xuất phát từ tình hình thực tế và dựa trên nội dung giải bài toán có lời văn nói chung, dạng toán liên quan đến rút về đơn vị nói riêng, tác giả đưa ra một số kinh nghiệm đổi mới, giúp các em thành thạo trong giải toán, tránh được những sai sót không đáng có và không bị nhầm lẫn giữa các dạng toán, giúp các em cẩn thận, kiên trì, tự tin. Từ đó, các em nắm vững bài và yêu thích môn Toán hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp về giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ở lớp 3Mộtsốphươngphápvềgiảibàitoánliênquanđếnrútvềđơnvịởlớp3 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Giáodụcởtiểuhọcđượccoilàquantrọngnhất.Mỗimộtmônhọcởtiểuhọcđềugópphầnvàoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhữngnhâncáchcũngnhưtrithứcconngười,nólànềntảngchobậchọctiếptheo.Chínhvìvậymàpháttriểngiáodụcđượcxemlàquốcsáchhàngđầu.Trongcác mônhọcthìmônToánlàmộttrongnhữngmônhọcrấtquantrọngvì:Các kiếnthứckĩnăngcủamônToáncórấtnhiều ứngdụngtrongcuộcsốnghằngngày,trongcácngànhkhoahọchiệnđạicũngnhưcácmônhọckhác. Việcđổimớiphươngphápdạyhọcđượchiểulàtổ chứccáchoạtđộnghọctậptíchcựcchongườihọc.Khơidậyvàthúcđẩylònghammuốn,pháttriểnnhucầutìmtòi,khámphá,pháthuykhảnăngtựhọccủa họcsinh.Trướcvấn đề đó,ngườigiáoviênkhôngngừngnghiêncứu,khámphá,xâydựnghoạtđộng,vậndụngphốihợpcácphươngphápdạy họcsaochophùhợpvớitừngkiểubài,từngđốitượnghọcsinh,xâydựngchohọcsinhhướngpháthuychủđộng,sángtạo. Trongnhữngnămqua,dođặcthùnơitôicôngtáclàvùngcóđiều kiệnkinhtế cònnhiềukhókhăn,mộtsố cácemthuộcgiađìnhcóhộnghèohoặccậnnghèovàmộtsố ítlàhọcsinhmồ côibố hoặcmẹ nênphụ huynhcònchưaquantâmđếnviệchọctậpcủacácem.Điềuquan trọnglàmộtsốemcóýthứchọctậpchưacao.Chínhvìthế,mộtvàihọcsinhkếtquảhọctậpcònthấp,cácemgiảibàitoáncólờivănchưathành thạo,đặcbiệtlàdạngtoánliênquanđếnrútvềđơnvịởlớp3cóhaikiểu bàitoánkhácnhaumàcácemrấtdễnhầmlẫn.Đólàđiềumàtôiluônbănkhoăn,suynghĩ,tìmtòinhữngbiệnphápgiảngdạyđể đạthiệuquả cao nhất. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Xuấtpháttừtìnhhìnhthựctế vàdựatrênnộidunggiảibàitoáncó lờivănnóichung,dạngtoánliênquanđếnrútvề đơnvị nóiriêng,tôimuốnđưaramộtsố kinhnghiệmđổimới,giúpcácemthànhthạotrong giảitoán,tránhđượcnhữngsaisótkhôngđángcóvàkhôngbị nhầmlẫngiữacácdạngtoán,giúpcácemcẩnthận,kiêntrì,tự tin.Từ đó,cácemnắmvữngbàivàyêuthíchmônToánhơn.Vìvậy,tôilầnlượtnghiêncứu phươngphápdạygiảidạngtoánnàytheotừngbướcsau: Bước1:Giúpcácemnắmchắcphươngphápchungđểgiảibàitoáncólờivăn.GV:PhạmThịBaTr 1 ườngTHLýTựTrọngMộtsốphươngphápvềgiảibàitoánliênquanđếnrútvềđơnvịởlớp3 Bước 2: Hướngdẫnhọcsinhnhậndạngtốthaikiểubàitoáncủadạngtoánliênquanđếnrútvềđơnvị. Bước3:Hướngdẫnhọcsinhluyệntập,nhậndiệncácdạngtoán. Đểgiảiquyếtnhiệmvụtrên,tôibámsátcácphươngpháp,hìnhthứctổ chứcdạyhọctoán ở Tiểuhọcnóichung,củalớp3nóiriêngsaochophùhợpvớinhậnthứccủahọcsinh,giúpcácemhứngthú,chủđộngtiếpthu,khôngkhílớphọcsôinổi,chấtlượngcao. 3.Đốitượngnghiêncứu Mộtsố biệnphápgiúphọcsinhlớp3giảibàitoáncólờivănnóichungvàbàitoánliênquanđếnrútvềđơnvịnóiriêng. 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu Tôithựchiệnnghiêncứuđềtàinàyởlớp3CtrườngtiểuhọcLýTựTrọngvớimộtsố nộidungsau:Cáchtómtắt,phântích,tổnghợp,kiểm tralờigiảivàđánhgiákếtquả củabàitoáncólờivănnóichungvàbài toánliênquanđếnrútvềđơnvịnóiriêng.Nghiêncứunộidungđiềuchỉnh vàcáchsoạngiáoánđốivớibàitoánrútvề đơnvị.Điểmgiốngnhauvàkhácnhaucủahaikiểubàitoánliênquanđếnrútvềđơnvị. 5.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápnghiêncứu,líluận:Đọctàiliệucầnthiết,tìmhiểusáchhướngdẫnhọc,… Phươngpháplậpkếhoạchnghiêncứu. Phươngphápphỏngvấn,đàmthoại:Phỏngvấngiáoviên,họcsinh vàphụhuynh. Phươngphápquansát:Quansátquátrìnhlàmbài,họctậpcủahọcsinh… Phươngphápthiếtkếbàidạy. Phươngphápthựchành,luyệntập. Phươngphápkiểmtrathốngkêkếtquả: +Kiểmtrachấtlượngquamỗigiaiđoạn. +Thốngkêkếtquảquatừnggiaiđoạn. Phươngpháptổngkếtkinhnghiệm. II.PHẦNNỘIDUNG 1.Cơsởlíluận Theotư tưởngHồ ChíMinh,nộidungcơ bảncủagiáodụclàphảiđàotạonhữngconngười“vừahồngvừachuyên”chonêngiáodụccóý nghĩavôcùngquantrọng.Vìvậy,mỗithầycôgiáophảilànhữngchiếnsĩtrênmặttrận,phảinhậnthứcđượctầmquantrọngcủagiáodục,coigiáoGV:PhạmThịBaTr ...