Sáng kiến kinh nghiệm: Một số sai lầm thường gặp ở học sinh và biện pháp khắc phục khi dạy Tin học 11

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số sai lầm thường gặp ở học sinh và biện pháp khắc phục khi dạy Tin học 11" được nghiên cứu nhằm mục đích: đáp ứng yêu cầu học tập của học sinh bước đầu làm quen với công việc lập trình. Tìm ra một số biện pháp khắc phục các sai lầm đó để giúp nâng cao hiệu quả việc dạy- học môn Tin học 11.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số sai lầm thường gặp ở học sinh và biện pháp khắc phục khi dạy Tin học 11 SỞGIAODUCVAĐAOTAOTHANHHÓA ́ ̣ ̀ ̀ ̣ TRƯỜNGTHPTYÊNĐỊNH2 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐSAILÂMTH ̀ ƯƠNGGĂP ̀ ̣ ỞHOCSINH ̣VABIÊNPHAPKHĂCPHUCKHIDAYTINHOC11 ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣ Ngườithựchiện:LêVănThịnh Đơnvị:TổTinhoc̣ Chứcvụ:Giáoviên SKKNthuộcmôn:Tinhọc THANHHOA,NĂM2013 ́ MỤCLỤCA-ĐẶT VẤN ĐỀ......................................................................................... 2 I. LỜI NÓI ĐẦU..................................................................................... 2 II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ........................................................... 4 III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU............................................................... 4 IV. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI................................................................... 4 V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU........................................ 4 VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU..................................................... 5B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ........................................................................... 6 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN................................................................................. 6 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN.......................................................................... 6 III. BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.................................................. 7 1. Khai báo thiếu biến........................................................................ 7 2. Đặt tên không đúng....................................................................... 7 3. Đặt tên biến trùng nhau................................................................. 8 4. Biến đếm, biến chỉ số là biến kiểu số thực. ...................................8 5. Tràn số do không xác định được miền giá trị của biến. .................9 6. Gán kết quả phép chia cho biến kiểu số nguyên. ........................10 7. Thiếu dấu ngoặc tròn trong biểu thức lôgic. ................................10 8. Thiếu dấu chấm phẩy hoặc đặt dấu chấm phẩy sai vị trí. ............11 9. Nhầm lẫn giữa phép gán và phép toán quan hệ bằng. ...............11 10. Vòng lặp vô hạn......................................................................... 12 11. Chạy chương trình mà không quan tâm đến kết quả. ................13 12. Chia cho số 0............................................................................. 13 13. Viết sai các từ khóa................................................................... 14 IV. KIỂM NGHIỆM............................................................................... 14 1. Kết quả nghiên cứu..................................................................... 14 2. Hiệu quả mới............................................................................... 15C-KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT.................................................................... 17 I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.................................................................. 17 II. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI............................................................ 17 III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT................................................................... 18 AĐẶTVẤNĐỀI.LỜINÓIĐẦU 2 Tinhọclàmộtbộ mônkhoahọcmới,đòihỏingườihọcphảicókiến thứccơbảnvềcácbộmônkhoahọckhácnhư:toán,lý,hoá,anhvăn,…Tinhọcsử dụngkiếnthứccủacácbộ mônkhoahọcđólàmcôngcụ để nghiên cứu.Muốngiảiquyếtđượccácbàitậptinhọckhôngchỉcầncónhữngkiếnthứcvềcácmônhọcđómàcònphảicókiếnthứccơbảnvềtinhọc. Phươngphápgiảimộtbàitoántinhọclàmộthệthốngcácbướccótínhổnđịnhnhằmgiúpngườihọccóthể tìmrathuậtgiải,biêudi ̉ ễnđượcdữliệuvàtừđótổchứcdữliệu,viếtđượcchươngtrình. Môntinhọc lớp11làmộtnộidungmớilạ đốivớiđasố họcsinh,cónhiềukháiniệm,thuậtngữ,cấutrúccâulênhmàh ̣ ọcsinhmớiđượctiếpxúc lầnđầu.Chínhvìvậymàhọcsinhdễmắclôisaikhil ̃ ậptrình.Nguyênnhân dẫnđênnh ́ ưnglôisailà ...