Sáng kiến kinh nghiệm: Một số thủ thuật làm đơn giản bài toán tính tích phân từng phần

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán nói chung và môn Giải tích 12 nói riêng theo phương hướng tinh giản kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường ứng dụng thực tế, giúp học sinh có phương pháp học tốt thích ứng với xu hướng hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số thủ thuật làm đơn giản bài toán tính tích phân từng phầnSÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNguyễnThịThuHà MỤCLỤC Trang 1.MỞĐẦU 21.1.Lýdochọnđềtài 21.2.Mụcđíchnghiêncứu 21.3.Đốitượngnghiêncứu 31.4.Phươngphápnghiêncứu 3 2.NỘIDUNG 42.1.Cơsởlíluận 42.2.Thựctrạngcủađềtài 4 102.3.Hiệuquảcủađềtài 10 3.KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 11 1SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNguyễnThịThuHà 1–MỞĐẦU1.1.LÍDOCHỌNĐỀTÀITrongChươngtrìnhgiáodụcTHPThiệnnay,tíchphâncùngvớicáckháiniệmkhácgópphầnquantrọngtrongmônGiảitíchtoánhọc,làmộttrongnhữngcơsở để nghiêncứuGiảitíchhiệnđại.MuốnhọcsinhhọctốtđượctíchphânthìmỗingườiGiáoviênkhôngphảichỉtruyềnđạt,giảnggiảitheocáctàiliệuđãcósẵntrongSáchgiáokhoa,trongcácsáchhướngdẫnvàthiếtkế bàigiảngmột cáchgậpkhuôn,máymóc,làmchohọcsinhhọctậpmộtcáchthụđộng.Nếuchỉdạyhọcnhưvậythìviệchọctậpcủahọcsinhsẽdiễnrathậtđơnđiệu,tẻnhạtvàkếtquảhọctậpsẽkhôngcao.Nólàmộttrongnhữngnguyênnhângâyracản trở việcđàotạocácemthànhnhữngconngườinăngđộng,tự tin,sángtạosẵn sàngthíchứngvớinhữngđổimớidiễnrahàngngày. Yêucầucủagiáodụchiệnnayđòihỏiphảiđổimớiphươngphápdạyhọcmôntoán theohướngpháthuytínhtíchcực,chủ độngsángtạocủahọc sinh.Vìvậyngườigiáoviênphảigâyđượchứngthúhọctậpchocácembằngcáchtinhgiảnkiếnthức,thiếtkếbàigiảnglạikhoahọc,hợplý,phảigắnliền với ứngdụng,liênhệ thựctế.Cáckiếnthứckhôngđượcmangnặngtínhhàn lâm,vàphảiphùhợpvớiviệcnhậnthứccủacácem.Thôngquakiếnthứcmàngườigiáoviênđãtinhlọc,qua ứngdụng,thựchànhcácemsẽ lĩnhhộinhững trithứctoánhọcmộtcáchdễdàng,củngcố,khắcsâukiếnthứcmộtcáchvững chắc,tạochocácemniềmsaymê,hứngthútronghọctập,trongviệclàm.Khi chúngtađãtinhlọckiếnthứcmộtcáchgọngàng, ứngdụngthựctế mộtcách thườngxuyên,khoahọcthìchắcchắnchấtlượngdạyhọcmôntoánsẽ ngàymộtnângcao.Riêngphầntíchphâncũngkhôngnằmngoàiquyluậtđó. Chínhvìnhữnglýdonêutrênmàtôiđãchọnđềtàisángkiếnkinhnghiệm “Mộtsốthủthuậtlàmđơngiảnbàitoántínhtíchphântừngphần”.1.2,MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU GópphầnđổimớiphươngphápdạyhọcmôntoánnóichungvàmônGiải tích12nóiriêngtheophươnghướngtinhgiảnkiếnthức,pháthuytínhtíchcực, chủđộngvàsángtạocủahọcsinh,tăngcườngứngdụngthựctế,giúphọcsinh cóphươngpháphọctốtthíchứngvớixuhướnghiệnnay.Gópphầngâyhứngthúhọctậpphầntíchphânchohọcsinh,mộttrongcác phầnđượccoilàhócbúa,đòihỏitínhtư duycaovàkhôngnhữngchỉ giúp,giáo 2SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNguyễnThịThuHàviênlênlớptựtin,nhẹnhàng,họcsinhlĩnhhộiđượctrithứcmộtcáchđầyđủ,khoahọcmàcòngiúpcácemcủngcốvàkhắcsâucáctrithức.1.3,ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU Chương:Nguyênhàm,Tíchphânvàchủ yếulàmộtsố dạngtoántínhtích phântừngphần.1.4,PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUĐểthựchiệnđềtàinày,tôiđãsửdụngcácphươngphápsau:a.Nghiêncứutàiliệu:Đọccáctàiliệusách,báo,tạpchígiáodục....cóliênquanđếnnộidungđềtài.ĐọcSGK,sáchgiáoviên,cácloạisáchthamkhảo.b.Nghiêncứuthựctế: Dựgiờ,traođổiýkiếnvớiđồngnghiệpvềnộidungtíchphân . Tổngkếtrútkinhnghiệmtrongquátrìnhdạyhọc. Tổchứcvàtiếnhànhthựcnghiệmsưphạm(Soạngiáoánđãthôngquacáctiếtdạy)đểkiểmtratínhkhảthicủađềtài. 3SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNguyễnThịThuHà 2.NỘIDUNG2.1.Cơsởlíluận ...