Sáng kiến kinh nghiệm: Một số từ ghép có dạng láy trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số từ ghép có dạng láy trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông" được thực hiện nhằm góp phần phân định từ láy qua việc chỉ ra một số từ lâu nay vốn được xem là từ láy nhưng thực chất lại là từ ghép đích thực. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số từ ghép có dạng láy trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông SỞGIÁODỤCĐÀOTẠOĐỒNGNAI TrườngTHPTXuânThọ TổvănMãsố:…………………..(doHĐKHSởGDĐTghi) SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài: MộtsốtừghépcódạngLÁY TrongchươngtrìnhNGỮ VĂN TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ngườithựchiện:GVHỒVĂNSINH Lĩnhvựcnghiêncứu:Phươngphápdạyhọcbộmôn Đínhkèm:phầnmềmchữHán Nămhọc20112012 SƠLƯỢCLÝLỊCHKHOAHỌC …………………………………………….I.THÔNGTINCÁNHÂN1Họvàtên:HỒVĂNSINH2Nămsinh:19613Nam4.Địachỉ:ThitrấnGiaRay;huyệnXuânLộc;tỉnhĐồngNai5.Điệnthoại:09024222446.FaX:Emai:7Chứcvụ:HiệutrưởngtrườngTHPTXuânThọ;thànhviêntổVăn.II.TRÌNHĐỘĐÀOTẠO Trìnhđộvănhóa:TốtnghiệpĐạihọcsưphạmVinh Nămnhậnbằng:1983 Chuyênngànhđàotạo:NgữVăn TốtnghiệpCửnhânchínhtrị ĐạihọcsưphạmTP.HồchíMinhnăm2000.III.KINHNGHIỆMKHOAHỌC: Lĩnhvựcchuyênmôncókinhnghiệm:Nghiêncứuvàgiảngdạymôn NgữVăn–Côngdânvàquảnlý. Sốnămkinhnghiệm:27năm(vàongànhtừnăm1985chođếnnay). Mộtsốsángkiếnkinhnghiệmgầnđây: +Mộtsốkinhnghiệmtrongcôngtácchủnhiệm +KinhnghiệmthựchiệncôngtácChữthậpđỏ +Kinhnghiệmvậnđộngcácnhàtàitrợtrongcôngtáckhuyếnhọc– khuyếntài. +ViệcxâydựngBancôngtácthanhniênởmôhìnhtrườngTHPTSởGDĐTĐồngNaiCỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAMTrườngTHPTXuânThọĐộclập–Tựdo–hạnhphúcPHIẾUNHẬNXÉTĐÁNHGIÁSÁNGKIẾNKINHNGHIỆMTênsángkiến:MỘTSỐTỪGHÉPCÓDẠNGLÁYTRONGCHƯƠNGTÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHọvàtên:HồVănSinhtổVănChứcvụ:HiệutrưởngtrườngTHPTXuânThọ1.Tínhmới:Cógiảipháphoàntoànmới.Cógiảiphápcảitiến,đổimớitừgiảiphápđãcó.2.Hiệuquả:Hoàntoànmớivàđãtriểnkhaiápdụngtrongtoànngànhcóhiệuquảcao.Cótínhcảitiếnhoặcđổimớitừgiảiphápđãcóvàđãtriểnkhaiápdụngtrongtoànngànhđạthiệuquảcao.Hoàntoànmớivàđãtriểnkhaitạiđơnvịđạtkếtquảcao.Cótínhcảitiếnhoặcđổimớitừnhữnggiảiphápđãcóvàđãtriểnkhaiápdụngtạiđơnvịcóhiệuquả.3.KhảnăngápdụngCungcấpđượccácluậncứkhoahọcchoviệchoặcđịnhđườnglốichínhsách:Tốt:….Khá…..Đạt….Đưaracácgiảiphápkhuyếnnghịcókhảnăngápdụngthựctiễn;dễthực hiệnđivàocuộcsống:Tốt:….Khá…..Đạt….Đãđượcápdụngtrongthựctế đạthiệuquả hoặccókhả năngápdụngđạthiệuquảtốttrongphạmvirộng:Tốt:….Khá…..Đạt….XÁCNHẬNCỦATỔCHUYÊNMÔNTHỦTRƯỞNGĐƠNVỊ(kýtênghirõhọtên)(kýtênghirõhọtênđóngdấu) MỤCLỤC(theocôngvănsố1433/SGDĐTVPv/vhướngdẫnđăngkýSángkiếnkinhnghiệmnăm20112012)tt Tênđềmục trangI Lýdochọnđềtài 5II Tổchứcthựchiệnđềtài 61 Mụcđíchtổngquát 62 Mụcđíchcụthể 63 Khảosátthựctrạng 64 Giáoviên 65 Giớihạnđềtài 76 Quyước 7III. Nộidungchính 8iV. Kếtluận 15V Đềxuấtkhuyếnnghịkhảnăngápdụng 15VI Tàiliệuthamkhảo 16Đềtài:MỘTSỐTỪGHÉPCÓDẠNGLÁYTRONGCHƯƠNGTÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGILÍDOCHỌNĐỀTÀI Trongphongcáchngônngữvănbảnvănhọcthìphầnngônngữhọcvề từ phápđóngmộtvaitròhếtsứcquantrọng.Muốngiảimãmộtvănbảnvănhọcthìtrướctiênphảigiảimãvề từ.Trongngônngữ họccấutrúcthìtừghépvàtừláylạichiếmmộtsốlượngkhôngnhỏ.Việcphânbiệttừ ghép–từ láyvàđặcbiệt làtừ ghépcódạngláy càngkhôngdễdàng.Nhiềugiáoviênmớivàonghề;kểcảmộtsốgiáoviênlâunămcũng rấtlúngtúngkhigiảimãcáctừghépcódạngláy. ỞchươngtrìnhTiếngViệtcấptiềuhọc;họcsinhđượchọckhákỹcácloạitừghép–từláy. ỞchươngtrìnhTrunghọccơsởhọcsinhcódịphọckỹhơnphầntừghép–từláy.Cócảmộtsốvídụtừghépcódạngláy. CònởchươngtrìnhNgữvănTrunghọcphổthôngbancơbản (lớp 10104tiết;lớp11–122tiết;lớp12–105tiết) phầnTiếngViệtchỉchútrọngphầntutừvàphongcáchngônngữ vănbản.Cácvănbảnđượchọcở ...