Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng Việt cho trẻ DTTS

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đưa ra một số kinh nghiệm trong việc vận dụng phương pháp và các hình thức tổ chức cung cấp tiếng Việt cho trẻ độ tuổi mầm non tại trường Mầm non Hoa Sen nhằm tạo điều kiện giúp trẻ nghe và hiểu được lời hướng dẫn các hoạt động của giáo viên, thông qua việc cung cấp vốn tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng Việt cho trẻ DTTS Đềtài:MộtvàikinhnghiệmcungcấpvốntiếngViệtchotrẻdântộcthiểusốĐỀTÀI: MỘTVÀIKINHNGHIỆM CUNGCẤPVỐNTIẾNGVIỆTCHOTRẺDTTS56TUỔI I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: ViệtNamlàmộtquốcgiagồm54dântộccùngchungsống.Mỗidân tộccómộttiếngnóiriêng.TiếngViệtkhôngchỉ làphươngtiệngiaotiếp trongcộngđồngngườiViệtmàcònđượcdùnglàmphươngtiệngiaotiếp giữangườiViệtvớingườithuộccácdântộckhácvàcả giữangườicácdântộckhácvớinhau.Từ saunăm1945,tiếngViệtkhôngchỉ làtiếngnóiphổthôngcủacácdântộcmàđãtrởthànhngônngữquốcgiachínhthứcvàđượcsửdụngtrongmọilĩnhvựccủađờisốngxãhội.Tronggiáodục,tiếngViệtlà côngcụ dạyhọc ở tấtcả cáccấphọctừ GiáodụcMầmnonđếnđàotạothạcsĩ,tiếnsĩ…ởtấtcảcácvùngmiềnvàđốivớitấtcảcácdântộc. MộttrongnhữngthànhtựulớnlaonhấtcủaGiáodụcMầmnonlàlàmchotrẻ sử dụngđượcmộtcáchthànhthạotiếngViệttrongđờisốnghằng ngày.TiếngViệtlàphươngtiệnquantrọngnhấtđểlĩnhhộinềnvănhóadân tộc,để giaolưuvớinhữngngườixungquanh,để tư duy,để tiếpthukhoahọc,đểbồidưỡngtâmhồn…Trẻem“Tốtnghiệp”xongtrườngMẫugiáolàđứngtrướcmộtnềnvănhóađồsộcủadântộcvànhânloạimànócónhiệmvụphảilĩnhhộinhữngkinhnghiệmcủachaôngđểlạiđồngthờicósứmạngxâydựngnềnvănhóađótrongtươnglai.ChonênviệcpháttriểntiếngViệt chotrẻ emlứatuổiMẫugiáolàmộtnhiệmvụcựckìquantrọng,màở tuổiMẫugiáolớnnhiệmvụđóphảiđượchoànthành.Đặcbiệtđốivớitrẻlàconemđồngbàodântộcthiểusố thìnhiệmvụ nàylàhếtsứccầnthiết.Bởivì cáccháudântộcthiểusốthườnghaydùngtiếngmẹđẻcủatrẻ,nênkhókhăntrongviệctiếpnhậntiếngViệt,dẫnđếncháukhótiếpthulờigiảngcủacô.ChínhvìvậyviệccungcấpvốntiếngViệtchotrẻdântộcthiểusốlàvấnđềcầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỹ năngcầnthiếtchoviệchọctiếngViệtởcácbậchọccaohơn. Bảnthânlàmộtgiáoviên,đượcphâncôngchủ nhiệmlớpLá3buônEaKruếđaphầnhọcsinhlàngườiđồngbàodântộc,tôithấyrằngkỹ năng giaotiếpbằngtiếngViệtcủatrẻcònrấthạnchế,trẻthườngphátâmkhôngchuẩnvàvốntừ,câuvănkhitrẻnóicònchưađúngngữpháp…Tôiđãrấtbănkhoăn,luôntìmtòinhữngbiệnphápđể pháttriểnvốntiếngViệtchotrẻ, khuyếnkhíchtrẻsửdụngtiếngViệtđểhọcvàgiaotiếpvớicôvàbạnbèđểgiúptrẻhoànthiệntiếngViệttrướckhibướcvàolớpMột.Chínhvìvậytôi đãlựachọnđềtài“MộtvàikinhnghiệmcungcấpvốnTiếngviệtchotrẻdân tộcthiểusố”Giáoviên:VõThịXuânNga.Đơnvị:TrườngMầmnonHoaSenTrang1 Đềtài:MộtvàikinhnghiệmcungcấpvốntiếngViệtchotrẻdântộcthiểusố 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Đưaramộtsốkinhnghiệmtrongviệcvậndụngphươngphápvàcác hìnhthứctổ chứccungcấptiếngViệtchotrẻ độ tuổimầmnontạitrườngMầmnonHoaSennhằmtạođiềukiệngiúptrẻnghevàhiểuđượclờihướngdẫncáchoạtđộngcủagiáoviên,thôngquaviệccungcấpvốntiếngViệtcho trẻdântộcthiểusố. Tổchứccáchoạtđộngtronglớpđạtkếtquảnhư:tròchuyệnvớitrẻbằngtiếngViệtvàthể hiệncáchànhđộngtương ứngvớilờinóigiúptrẻdầnthíchứngvớingônngữthứhai. ĐưaramộtsốkinhnghiệmcungcấpvốntiếngViệtchotrẻmầmnon nóichungvàtrẻdântộcthiểusốởtrườngMầmnonHoaSennóiriêng. Cầnnắmđượctâmlývànguyệnvọngcủatrẻđểtừđóxâydựngcác phươngpháp,hìnhthức,biệnpháptăngcườngtiếngViệtchotrẻ dântộcthiểusốngayởđộtuổimầmnon. 3.Đốitượngnghiêncứu MộtsốkinhnghiệmcungcấpvốntừtiếngViệtchotrẻDTTS56tuổi 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu Nghiêncứutrongkhuônkhổ:Mộtsố kinhnghiệmcungcấpvốntừtiếngViệtchotrẻdântộcthiểusố56tuổitrườngMầmnonHoaSen. Đốitượngkhảosát:Trẻ 56tuổiLớpLá3–BuônEaKruế trườngMầmnonHoaSen. 5.Phươngphápnghiêncứu Sángkiếnnàyđượcthựchiệnvớinhữngphươngphápsau: Phươngphápnghiêncứulýluận Phươngphápquansát Phươngphápphỏngvấntròchuyện Phươngphápđiềutra II.PHẦNNỘIDUNG 1.Cơsởlýluận: Trongcuộcsốngxãhộiconngườiluônluônphảigiaotiếpvớinhau,cónhiềucáchđể giaotiếpsongcáchgiaotiếpchủ yếulàsử dụngngônngữ.Nhờngônngữconngườicóthểtròchuyện,traođổitintức,bàytỏtư tưởng tìnhcảm,họctậptrithứckhoahọc....ĐốivớingườiViệtNam,tiếngViệtlà ngônngữ chính,đặc ...