Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Với tư cách là môn học công cụ, môn Tiếng Việt có vai trò hết sức quan trọng trong giao tiếp đời sống cũng như trong học tập của học sinh. Đặc biệt đối với học sinh tiểu học vì tiếng Việt là ngôn ngữ giao tiếp của trẻ. Thông qua môn Tiếng Việt các em nắm được kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Vậy làm thế nào để có thể đáp ứng được các yêu cầu về dạy học Tiếng Việt? Mời các bạn cùng tham khảo đề tài "Nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả cho học sinh lớp 4".
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả cho học sinh lớp 4 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỈMSƠN ---------- SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVĂNMIÊUTẢ CHOHỌCSINHLỚP4Ngườithựchiện:ThiềuThịSáuChứcvụ:GiáoviênĐơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcBaĐìnhSKKNthuộclĩnhvực:TiếngViệt THANHHÓANĂM2013 A.ĐẶTVẤNĐỀ Vớitưcáchlàmônhọccôngcụ,mônTiếngViệtcóvaitròhếtsức quan trọngtronggiaotiếpđờisốngcũngnhư tronghọctậpcủahọcsinh. ĐặcbiệtđốivớihọcsinhtiểuhọcvìtiếngViệtlàngônngữ giaotiếpcủatrẻ.ThôngquamônTiếngViệtcácemnắmđượckĩnăngnghe,nói,đọc,viết.Từđómởrộngvốnngônngữvàsựhiểubiếtvềngônngữ.TiếngViệtlàchìakhoáđể mở cánhcửatrithức,làđiềukiệnphươngtiệnđể họctốtcácmônhọckhác. MônTi ếngViệt ở nhàtr ườ ngti ểuh ọcđượ cphânchiathànhnhiề uphân môn nh ư: Tập đọ c, Chính tả , Tập vi ết, Luy ện t ừ và câu, Kểchuyệ n,T ậplàmvăn.Mỗ iphânmônđề ucónhiệ mvụ riêngcủ anó,song đề ucómộ tđặ cđiểmchunglàhìnhthànhvàpháttri ển4kĩnăng:nghe,nói,đọ c,vi ế t. TrongmônTiếngViệtthìphânmônTậplàmvăncóvịtrírấtquantrọngvìnótậndụngcáchiểubiếtvàkĩnăngvề tiếngViệtdocácphânmônkhácrènluyệnhoặccungcấpđồngthờigópphầnhoànthiệnchúng.HọcsinhvậndụngcáckiếnthứctiếngViệtkhilàmbàivăn,trongquátrìnhvậndụngnày, cáckiếnthứcđóhoànthiệnvànângcaodần.PhânmônTậplàmvănrènluyệnchohọcsinhkĩnăngsảnsinhvănbản.Nhờ vậy,tiếngViệtkhôngchỉlàmộthệ thốngcấutrúcđượcxemxéttừngphần,từngmặtquatừngphânmônmàtrởthànhmộtcôngcụsinhđộngtrongquátrìnhgiaotiếp,tưduy,họctập. Khihọcsinhlàmmộtbàivăntứclàhọcsinhđãthựchiệnmộthoạt độnggiaotiếp.Mỗibàivănlàmộtsảnphẩmkhônglặplạicủatừnghọcsinh trướcđề bài.Dođócóthể nói,việchọclàmvăn,cáiriêngcủacácemđượcbộcbạchrõnétnhất,trọnvẹnnhất.Nhưvậydạytậplàmvănlàdạychocácemtậpsuynghĩriêng,tậpsángtạo,tậpthểhiệntrungthựcconngườimình. ĐiềuđóthựcsựquantrọngtrongchiếnlượcđàotạoconngườimàĐảngvàNhànướcvạchra.Hi ệnnay,giáoviênti ểuh ọccònrấ tkhókhănkhidạytậplàmvăn,đặ cbiệ tlàdạ ytheotinhth ầnquantâmđế nviệ ctổ ch ức,hướ ngd ẫnh ọcsinhlàmbàitậ p. Làmthế nàođể dạytậplàmvănđạtkếtquảcao?Đóchínhlàbănkhoăntrăntrởcủanhiềunhàgiáodục,củacácgiáoviêntiểuhọcđangtrựctiếpgiảngdạy. Vớitưcáchlàmộtgiáoviêntiểuhọcmuốnđónggópmộtphầnnhỏ vàoviệcnângcaochấtlượngdạytậplàm văn.Đócũnglàhànhtrangvữngch ắcgiúptôicóthểdạytốtphânmônTập làmvănnóiriêngvàbộmônTiếngViệtnóichung. Xuấtpháttừnhữnglídonêutrên,tôiđãchọnđềtài:Dạyvănmiêutả chohọcsinhlớp4rấtmongđượcsựchỉbảo,giúpđỡcủacácnhàchuyênmônvàcácbạnđồngnghiệp. 2 B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CƠSỞLÍLUẬN DạyhọctiếngViệttrongtrườngTiểuhọcnóichungvàdạyphânmônTậplàmvănnóiriênglàmộtvấnđề vôcùngquantrọng.Nhấtlàphânmôn Tậplàmvăn.ĐâylàphânmôntổnghợpcủatấtcảcácphânmônTiếngViệt khác ởbậcTiểuhọc:Tậpđọc,Kể chuyện,Chínhtả,Luyệntừvàcâu.Mụctiêucủacảngườidạyvàngườihọclà“cócảmxúc”trongmỗitiếthọcvăn. Ngườigiáoviêngiúpchocácemcảmnhậnđượccáihaycáiđẹptrongcácbàivăn,bàithơ,cuộcsốngxungquanhvàthể hiện“cáiđẹp”đóbằngngônngữgiàuhình ảnh.Trongchương trìnhlớp4“Vănmiêutả chiếmthờilượnglớn.Vìvậyđểdạytốtphânmônnày,ngườigiáoviêncầnnắmvữngcáckiến thứcsau: 1.Vănmiêutảlàgì? Miêutảlàdùngngônngữđểvẽlạimộtconngườihaymộtsựvậtnàođó. Vănmiêutả làdùngngônngữ cóhình ảnhvàcảmxúcđể vẽ lạimột conngười,mộtđồ vật,mộtconvậthaymộtphongcảnh…nàođó.Ở lớp4, cácemsẽtậplàmvănmiêutảđồvật,câycối,convật. 2.Tìmhiểuđềbài Mỗibàivănđềugắnvớimộtđềbài:làmvănlàthựchiệnnhữngyêu cầumàđềbàiđặtra. Xácđịnhphạmvi,đốitượngmiêutả. Xácđịnhnhữngđiểmtrọngtâmmàđềbàiyêucầucầnphảitả. 3.Quansátsựvật Quansátlàdùnggiácquan(chủ yếulàmắt)để tìmhiểuđốitượngm ...