Sáng kiến kinh nghiệm: Phân loại cách viết phương trình mặt phẳng trong không gian tọa độ theo hướng phát triển tư duy từ dễ đến khó

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm trang bị cho học sinh về một số phương pháp viết phương trình mặt phẳng trong không gian tọa độ; bồi dưỡng cho học sinh về phương pháp, kỹ năng giải toán. Qua đó học sinh nâng cao kỹ năng tư duy sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phân loại cách viết phương trình mặt phẳng trong không gian tọa độ theo hướng phát triển tư duy từ dễ đến khóSángkiếnkinhnghiệmPhânloạicáchviếtphươngtrìnhmặtphẳngtrongkhônggiantọa độtheohướngpháttriểntưduytừdễđếnkhó1.MỞĐẦU:1.1.Lýdochọnđềtài: TrongchươngtrìnhtoánhọcTHPT,khihọcđếnchươngphươngpháptọa độ trongkhônggianhọc sinhthườnglúngtúngkhigặpbàitoánviếtphươngtrìnhmặtphẳngvàcónhiềudạngphươngtrìnhmặtphẳng. ̉ Banthântôinhiêunămđ ̀ ượcphutrachl ̣ ́ ơphoctheobanKhoahoct ́ ̣ ̣ ự nhiên,cáclớpcơ bảntheokhối,quanghiêncưugiangdaytôithâyviêcphân ́ ̉ ̣ ́ ̣ loạicáchviếtphươngtrìnhmặtphẳngtrongkhônggiantọađộ theohướngpháttriểntưduytừdễđếnkhólasatth ̀ ́ ực,phuh̀ ợpvacânthiêtv ̀ ̀ ́ ớiviêcgiang ̣ ̉ ̣day,bôid ̀ ươnghocsinhy ̃ ̣ ếukém,khagioivaônluyênchohocsinhthiĐaihoc ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉cao đăng.Dovâytôichon ̣ ̣ đêtai ̀ ̀ Phânloạicáchviếtphươngtrìnhmặt phẳngtrongkhônggiantọađộ theohướngpháttriểntư duytừ dễ đếnkhó ̉đênghiênc ưunhămphânnaođap ́ ̀ ̀ ̀ ́ ứngyêucâutrênvagopphânvaonângcao ̀ ̀ ́ ̀ ̀ châtl ́ ượngdạyhọcchonhatr ̀ ương. ̀ Dođặcđiểmlớp12lànămhọcsinhphảithitốtnghiệpTrunghọcphổthông,ĐạihọcvàCaođẳngnênphầnlớnhọcsinhcóýthứctronghọctậpvàtrangbịnhữngkiếnthứccầnthiếtchocáckỳthivàocuốinămhọc. ̣Măcduđaconhiêucôgăng,songđêtainghiênc ̀ ̃ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ứukhôngtrachkhoinh ́ ̉ ữngthiêusot.Kinhmongnhânđ ́ ́ ́ ̣ ượcnhữngykiênđonggopquybaucuacacthây ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̣côvacabanđôngnghiêp.Tôixinchânthanhcam ̀ ̀ ̉ ơn!1.2.Mụcđíchnghiêncứu ̣ ̣Trangbichohocsinhvêmôts ̀ ̣ ố phươngphapvi ́ ếtphươngtrìnhmặtphẳngtrongkhônggiantọađộ Oxyz .Bôid ̀ ươngchohocsinhvêph ̃ ̣ ̀ ươngphap,kynănggiaitoan.Quađohocsinh ́ ̃ ̉ ́ ́ ̣ nângcaokynăngt ̃ ưduysangtao. ́ ̣1.3.Đốitượngnghiêncứu ́ ̀ ̣Cacbaitâpvi ếtphươngtrìnhmặtphẳngtrongkhônggiantọađộ Oxyz năm ̀ trongchươngtrinhtoanhocphôthông.T ̀ ́ ̣ ̉ ừđóphânloại,tổnghợpcácdạngvàcáchgiảichúng.1.4.PhươngphápnghiêncứuTíchlũyquanhiềunămgiảngdạyphầnnày.ThôngquaviệckiểmtrađánhgiánănglựctiếpthucủahọcsinhThôngquasáchgiáokhoa,sáchbàitập,hệ thốngbàitậpvàtàiliệuthamkhảoThôngquacácđềthitốtnghiệp,đạihọccaođẳngvàkỳthiTHPTQuốcgia năm2015.2.NỘIDUNGSÁNGKIẾN2.1.Cơsởlýluậncủasángkiếnkinhnghiệm: Khidạybàitoánviếtphươngtrìnhmặtphẳngtheokhibiếtcácyếutốnhưmặtphẳngđóvuônggócvớiđườngthẳng,haysongsongvớimặtphẳng,GV:LêThịDung–TrườngTHPTTĩnhgia21SángkiếnkinhnghiệmPhânloạicáchviếtphươngtrìnhmặtphẳngtrongkhônggiantọa độtheohướngpháttriểntưduytừdễđếnkhóhaychỉsongsongvớimộtđườngthẳngvàtạov ...