Sáng kiến kinh nghiệm: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác các tính chất hình học để tìm lời giải cho một số bài toán tọa độ trong mặt phẳng (chương III hình học 10)

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm thông qua đề tài phát huy khả năng tự tìm lời giải cho các bài tập liên quan đến các kiến thức ở chương III hình học lớp 10, phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác các tính chất hình học để tìm lời giải cho một số bài toán tọa độ trong mặt phẳng (chương III hình học 10) SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTTRIỆUSƠN4 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTƯDUYCHOHỌCSINHTHÔNGQUAVIỆCKHAITHÁCCÁCTÍNHCHẤTHÌNH HỌCĐỂTÌMLỜIGIẢICHOMỘTSỐBÀITOÁNTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG(CHƯƠNGIIIHÌNHHỌC10) Ngườithựchiện:LêThịHương Chứcvụ:Giáoviên SKKNmôn:Toán MỤCLỤCNộidung Trang 1. Mởđầu 1Lídochọnđềtài 1Mụcđíchnghiêncứu 1Đốitượngnghiêncứu 1Phươngphápnghiêncứu 22.Nộidungsángkiếnkinhnghiệm 22.1.Cơsởlíluậncủasángkiếnkinhnghiệm. 22.2.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu. 2 2.3.Cácgiảiphápđãsửdụngđểgiảiquyếtvấnđề. 32.3.1.Kiếnthứccơbản. 42.3.2.Mộtsốvídụtiêubiểu. 6 2.3.3. Bàitậptựluyện. 18 2.4.Hiệuquảcủasángkiến. 19 3.Kếtluậnvàkiếnnghị. 20 1.MỞĐẦULÍDOCHỌNĐỀTÀI Mộttrongnhữngmuctiêucuthêc ̣ ̣ ̉ ủagiáodụcphôthônghi ̉ ệnnaylà:“Tậptrungpháttriểntrítuệ,thểchất,hìnhthànhphẩmchất,nănglựccông dânpháthiệnvàbồidưỡngnăngkhiếu,địnhhướngnghề nghiệpchohọc sinh;Pháttriểnkhả năngsángtạo,tự học,khuyếnhọctậpsuốtđời”.Đểthựchiệnđượcmụctiêutrênthìviệcpháttriểnnănglựctưduychohọcsinh cóvaitròhếtsứcquantrọng.Dođótrongquátrìnhdạyhọcnóichungvàdạy họcmôntoánnóiriêngngườigiáoviêncầnphảihếtsứccoitrọngvấnđềnày. TrongchươngIIIhìnhhọclớp10cómộtphầnrấtquantrọngcủahìnhhọcphổ thôngđólàphươngpháptọađộ trongmặtphẳng,đâylàphầntiếpnốicủahìnhhọcphẳng ở cấpTHCSnhưngđượcnhìndướiquanđiểmđạisố vàgiảitích.Như vậymỗibàitoánhìnhhọctọađộ trongmặtphẳngđềumangbảnchấtcủamộtbàitoánhìnhhọcphẳngnàođó,khigiảicácdạngbài tậpnàythìkhảnăngtưduycủahọcsinhđượcnânglênrấtnhiều.Tuynhiên khitìmlờigiảichocácbàitoánhìnhhọctọađộ họcsinhthườngkhôngchútrọngđếnbảnchấthìnhhọccủabàitoánấy,khicầngiảiquyếtbàitoáncácemkhôngbiếtbắtđầutư đâu,dựavàođâuđể suyluậntìmlờigiải.Nguyênnhâncủavấnđềtrênlàmộtphầnvìhọcsinhngạihìnhhọcphẳngvìcứnghĩhìnhhọcphẳnglàkhónên“lười”tưduy,mộtphầnvìgiáoviênkhidạycũngkhôngchútrọngkhaitháchướngdẫnchohọcsinh,chưaphântíchtáckĩcácthaotư duyđể tìmlờigiảichocácbàitoán,cácbàitậpminhhọacũngđơnđiệu,rờirạc,thiếusứchấpdẫn,điềunàykhônggâyđượchứngthúhọctậpvàsựsángtạochocácem.Dẫnđếnkếtquảhọctậpcủahọcsinhcònnhiều hạnchế.Vìvậy,thựctế yêucầuphảitrangbị chohọcsinhcácphươngphápsuyluậngiảitoánhìnhhọctọađộtrongmặtphẳngdựatrênviệckếthợpcáctínhchấthìnhhọcmàcácemđãcó ở THCSvàcáckiếnthứcmàcácemđã tiếpthuđượckhihọcphầnphươngpháptọađộ trongmặtphẳngnhằmkíchthíchkhả năngtư duysángtạo,tăngcườnghứngthúhọctậpcủahọcsinh. Từ đópháthuykhả năngtư duytíchcực,chủ độnggiảiquyếtvấnđề,tựmìnhcóthểsuyluậntìmraphươngántối ưuđể giảiquyếtcácyêucầumà mỗibàitoánđặtravàhìnhthành ở họcsinhnănglựcgiảiquyếtcáctìnhhuốngthựctế. Từ nhữnglídotrêntôichọnđề tài “Pháttriểnnănglựctư duycho họcsinhthôngquaviệckhaitháccáctínhchấthìnhhọcđể tìmlờigiải chomộtsốbàitoántọađộtrongmặtphẳng(chươngIIIhìnhhọc10)’’.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU 1 Thôngquađềtàipháthuykhảnăngtự tìmlờigiảichocácbàitậpliên quanđếncáckiếnthức ởchươngIIIhìnhhọclớp10,pháthuytínhtíchcực,chủđộng,tưduysángtạochohọcsinh.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU+Tìmhiểucácthaotáctưduy,cácbướcsuyluậnđểtìmlờigiảichomộtbàitoánhìnhhọctọađộtrongmặtphẳng.+Xâydựngvàđịnhhướngkhaithácmộtsốtínhchấthìnhhọcthuầntuý,kết hợpvớicáckiếnthứccủahìnhhọcgiảitíchđể giảiquyếtmộtsố bàitậpphầnphư ...