Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm về phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường Tiểu học, đây là một bộ môn quen thuộc và vô cùng hấp dẫn đối với các em học sinh nhưng làm thế nào để truyền đạt kiến thức cho các em say sưa, hứng thú với bộ môn. Mời các bạn tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để biết thêm các phương pháp dạy hát.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường Tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạyhát tập thể môn Âmnhạc trong trường Tiểu học LỜI GIỚI THIỆU Bộ môn Hát - nhạc trong nhà trường nói chung là một bộ môn quen thuộcvà vô cùng hấp dẫn đối với các em học sinh nhưng làm thế nào để truyền đạtkiến thức cho các em say sưa, hứng thú với bộ môn, lĩnh hội được kiến thứcmột cách đầy đủ nhất thì quả là khó với đối tượng học sinh ở lứa tuổi thiếu nhi(tiểu học). Chương trình Hát - nhạc nói chung cũng như chương trình Hát - nhạckhối lớp 5 nói riêng với 8 bài hát bắt buộc và một số bài hát có thể dùng thaythế đều đóng góp sự phát triển về tâm lí, tình cảm của lứa tuổi thiếu nhi. Nhữngkỹ năng đơn giản nhất về đọc, chép nhạc đã giúp các cho các em có quan niệmvề ghi chép âm thanh và đọc được những bản nhạc, đoạn trích nhạc đơn giản đãđược học. Những mẩu chuyện âm nhạc, những bài nghe nhạc đã giúp học sinhcó hiểu biết ban đầu về nền nghệ thuật âm nhạc Việt Nam và thế giới. Cùng với sự phát triển nhân cách của các em học sinh trong 5 năm dướimái trường tiểu học đã tạo cho các em những hiểu biết về tri thức khoa học, vềthiên nhiên, về đất nước, về con người và đặc biệt tạo cho các em tình yêu quêhương đất nước, con người qua những bản nhạc lời ca nhằm hoàn thiện nângcao trình độ văn hoá, âm nhạc của mỗi em để các em phát triển toàn diện. Qua nhiều năm tham gia giảng dạy môn Hát - nhạc trong nhà trường phổthông và trực tiếp dạy môn Hát - nhạc khối lớp 5, tôi rất tâm đắc với nội dungcũng như phương pháp đặc thù của bộ môn. Chính vì vậy, mà qúa trình giảngdạy, hướng dẫn học sinh học tập tôi đã rút ra những bài học kinh nghiệm và trởthành nghệ thuật dạy học của riêng mình. Nay tôi đưa ra để các bạn đồngnghiệp cùng trao đổi. PHẦN THỨ NHẤT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI- Lý do chọn đề tài:1- Lý do khách quan: Hát - nhạc là 1 bộ môn quan trọng đặc biệt là cần thiết cùng với 9 mônhọc bắt buộc trong chương trình học ở bậc tiểu học. Học môn Hát - nhạc nhằmgiáo dục cho học sinh những tư tưởng tình cảm, phẩm chất đạo đức tốt đẹp gópphần đào tạo các em trở thành những con người phát triển toàn diện. Chính vìvậy có thể khẳng định việc giảng dạy bộ môn nghệ thuật trong các trường họcnói chung và với bộ môn Hát - nhạc nói riêng là hết sức quan trọng và cần thiết. Đối với học sinh lớp 5 việc giảng dạy môn Hát - nhạc cho đối tượng họcsinh mà kiến thức của âm nhạc còn quá ít ỏi, chỉ là những hiểu biết ban đầu nênkhông phải tất cả các giáo viên đều thuần thục trong giảng dạy. Một trong những vấn đề làm cho việc giảng dạy môn Hát - nhạc trongtrường tiểu học nói chung và Hát - nhạc lớp 5 nói riêng chưa cao một phần phụthuộc vào một số giáo viên còn thiếu kinh nghiệm giảng dạy phương pháp chưaphù hợp với đặc thù bộ môn để có những thủ thuật giảng dạy phù hợp vơí mônhọc.2- Lý do chủ quan: Nhận thức của gia đình, học sinh có những nơi những lúc còn chưa đầyđủ về bộ môn. Họ cho rằng môn học Hát - nhạc chỉ là môn “ phụ” chỉ chú trọngđầu tư vào môn văn, toán, nên việc đầu tư cho bộ môn chưa nhiều dẫn đến hiệuquả giảng dạy của bộ môn chưa cao. Trình độ kiến thức và năng lực sư phạm của một số giáo viên dạy Hát -nhạc còn nhiều hạn chế. Hơn nữa để giảng dạy tốt môn Hát - nhạc ngoài việc đầu tư về thời giancủa giáo viên thì các trang thiết bị hiện đại đầu tư cho bộ môn như: Đài, băngghi âm bài hát, phòng học riêng cho môn học, tranh minh hoạ, đèn chiếu... cũnggóp phần rất lớn tới hiệu quả giảng dạy. Bản thân tôi là giáo viên dạy môn Hát - nhạc ở bậc tiểu học trước thựctrạng cơ sở vật chất đầu tư cho môn học còn nhiều hạn chế , rất mong muốnnghiên cứu sáng kiến này nhằm khắc phục những khó khăn, tìm ra những biệnpháp để cùng các bạn đồng nghiệp nâng cao hiệu quả trong việc giảng dạy Hát -nhạc ở bậc tiểu học đặc biệt là Hát - nhạc lớp 5 tốt hơn và hoàn thiện hơn.II- Mục đích nghiên cứu đề tài: Nhằm nâng cao trình độ, năng lực sư phạm của bản thân, nâng caonghiệp vụ sư phạm và làm quen với công tác nghiên cứu khoa học. Góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nói chung, nâng cao hiệu quả giảngdạy môn Hát - nhạc lớp 5III- Nhiệm vụ của đề tài:1- Nhiệm vụ thứ nhất: Xây dựng nội dung và phương pháp giảng dạy bộ môn trong nhà trườngtiểu học. Đặc biệt là phải làm rõ những phương pháp giảng dạy Hát - nhạc chohọc sinh lớp 5.2- Nhiệm vụ thứ hai: Điều tra hiệu quả của việc dạy và học môn Hát - nhạc ở trường lớp màmình được phụ trách.a) Về giáo viên: Điều tra xem việc thực hiện chương trình môn Hát - nhạc lớp 5 có đầy đủhay không, chất lượng không. Điều tra việc sử dụng phương pháp của ngườigiáo viên đã sử dụng phương pháp giảng dạy nào, các hình thức hoạt động nàođể đạt chất lượng giảng dạy. Điều tra giáo viên đã khắc phục những thiếu thốn về cơ sở vật chất như ...