Danh mục

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn Toán lớp 4

Số trang: 14      Loại file: pdf      Dung lượng: 231.39 KB      Lượt xem: 13      Lượt tải: 0    
Thư viện của tui

Hỗ trợ phí lưu trữ khi tải xuống: 7,000 VND Tải xuống file đầy đủ (14 trang) 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn Toán lớp 4 vì đây là một phần kiến thức vô cùng quan trọng trong chương trình toán lớp 4, đồng thời nó cũng là kiến thức nền tảng cho các em học tốt chương trình lớp 5, vànhững bài đầu tiên của toán lớp 6 cũng liên quan đến phần kiến thức này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn Toán lớp 4 RƯTTR ƯỜ ỜNNG G TTH HYYN NGGÔ ÔNNG G B BÙ HỊỊ TTH ÙII TTH HÙÙY YDDU UNNG G PHƯƠNG PHÁP DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG PHÂN SỐ CỦA MÔN TOÁN LỚP 4 A. ĐẶT VẤN ĐỀ. Sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và sự thách thức trước nguy cơ tụt hâu trong cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi phải đổi mới giáo dục, trong đó có sự đổi mới cơ bản về phương pháp dạy học. Những phương pháp kích thích sự tìm tòi, đòi hỏi sự tư duy của học sinh đặc biệt được chú trọng. Hiện nay việc dạy và học toán trong trường Tiểu học là một khâu quan trọng của quá trình dạy học. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói về vị trí, vai trò của bộ môn toán: “ Trong các môn khoa học và kĩ thuật, toán học giữ một vị tri nổi bật. Nó có tác dung lớn đối với kĩ thuật, với sản xuất và chiến đấu. Nó là một môn thể thao của trí tuệ, giúp chúng ta nhiều trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp học tập, phương pháp giải quyết các vấn đề, giúp chúng ta rèn luyện trí thông minh sáng tạo. Nó còn giúp chúng ta rèn luyện nhiều đức tính quý báu khác như: cần cù và nhẫn nại, tự lực cánh sinh, ý chí vượt khó, yêu thích chính xác, ham chuộng chân lí.” Để đáp ứng những yêu cầu mà xã hội đặt ra, giáo dục và đào tạo phải có những cải tiến, điều chỉnh, phải thay đổi về nội dung chương trình, đổi mới phương pháp giảng dạy cho phù hợp, nó là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Đề tài trong bài viết sáng kiến kinh nghiệm của tôi năm nay là” Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4” . Sở dĩ tôi chọn đề tài này vì theo tôi đây là một phần kiến thức vô cùng quan trọng trong chương trình toán lớp 4, đồng thời nó cũng là kiến thức nền tảng cho các em học tốt chương trình lớp 5, và những bài đầu tiên của toán lớp 6 cũng liên quan đến phần kiến thức này. Mảng kiến thức về phân số sẽ giúp các em vận dụng tốt vào đời sống, nó là hành trang theo suốt các em trong quá trình học tập. 11 RƯTTR ƯỜ ỜNNG G TTH HYYN NGGÔ ÔNNG G B BÙ HỊỊ TTH ÙII TTH HÙÙY YDDU UNNG G I. CƠ SỞ LÍ LUẬN. Trong mọi nhà trường, đặc biệt là nhà trường tiểu học, việc nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh bao giờ cũng là mối quan tâm hàng đầu nó bao trùm và chi phối mọi hoạt động khác. Trong tất cả các môn học ở trường tiểu học thì môn toán được coi là trọng tâm với số lượng tiết tương đối lớn (5 tiết/ tuần). Qua việc học toán, học sinh bước đầu nắm được kiến thức toán học cơ bản, có cơ sở để học tốt các môn khác, giúp các em tự tin, luôn luôn vươn tới sự tìm tòi, sáng tạo. Chương trình toán 4 mới là sự tiếp tục của toán 1.2.3 đã được thực hiện ở các năm học trước (chương trình SGK mới). Chương trình toán mới đã có những đổi mới về nội dung để tăng cường thực hành và ứng dụng kiến thức mới nhằm giúp học sinh học tập tích cực, linh hoạt, sáng tạo theo năng lực của học sinh. Đối với môn toán ở lớp 4 có những mảng kiến thức rất quan trọng, những kiến thức này là sự tiếp nối của của các lớp 1, 2, 3 , đồng thời có những phần kiến thức mới, rất quan trọng trong đó không thể không kể đến phần kiến thức toán về phân số. Đối với phần phân số ở toán lớp 4, đây là dạng toán khá mới mẻ, học sinh bước đầu được làm quen nên không tránh khỏi những thiếu sót và khó khăn khi giải toán. Hơn nữa đây là mạch kiến thức rất quan trọng không chỉ trong chương trình lớp 4 mà nó là nền tảng để các em có thể học tốt chương trình toán lớp 5, lớp 6… Để đạt được mục tiêu mà chương trình đề ra, trước hết giáo viên phải nắm chắc mục tiêu, nội dung, những khả năng có thể khai thác trong từng bài. Điều quan t ...

Tài liệu được xem nhiều:

Tài liệu liên quan: