Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp gây hứng thú học sinh trong mỗi tiết học tiếng Anh lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp gây hứng thú học sinh trong mỗi tiết học tiếng Anh lớp 6 với mục đích giúp các em học sinh hiểu được sự cần thiết và tầm quan trọng của Tiếng Anh, tạo sự hứng thú thích học môn Tiếng Anh đồng thời phát huy tính tích cực của học sinh, giúp các em tự giác chủ động và sáng tạo, chiếm lĩnh làm chủ kiến thức với phương châm "Học thật, kiểm tra thật, chất lượng thật".
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp gây hứng thú học sinh trong mỗi tiết học tiếng Anh lớp 6PhươngphápgâyhứngthúhọcsinhtrongmỗitiếthọctiếngAnhlớp6 A.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Thựctrạngvấnđề: Chúngtađãbiết,tiếngAnhlàmộtmônhọckhákhóđốivớihọcsinh, đặcbiệtlàhọcsinhđầucấp.Vìvậy,làmthếnàođểgâyđượchứngthúcho họcsinhtronggiờhọcngoạingữluônlàcâuhỏilớnmàtấtcảgiáoviêndạy ngoạingữđềumuốntìmracâutrảlời. Thựctế chothấy ở mộtsố tiếthọc,nếungườithầyápdụngphương phápdạyhọctruyềnthốngthìchỉcóthiểusốhọcsinhsuynghĩvàlàmviệc tíchcực,số họcsinhcònlạicũngchỉ ghibàivàlắngnghemộtcáchthụ động,máymócmàkhônghiểuđượcnộidungbàihọc,dẫnđếnhiệuquả họctậpthấp.Hơnnữa,lớphọcrất ồnvìhọcsinhkhôngchúývàobàihọc. Để khắc phục tình trạng trên, mỗi giáo viên phải tự chọn ra cho mình phươngphápdạyphùhợpthôngquamộtquátrìnhtìmtòi,thử nghiệmvà kinhnghiệmgiảngdạythựctếcủabảnthântrêncơsởhiểubiếtvềlýluận dạyhọc. 2.Lýdochọnđềtài: Việcdạyvàhọcngoạingữ nóichung,tiếngAnhnóiriêng ở nhà trườngphổthônghiệnnayđangđượcquantâmđúngmứcvàpháttriểnsâu rộngtrongcảnước. Nhucầuhọctậpvàkhả nănglĩnhhộikiếnthứccủangườihọcngày càngcaođòihỏingườigiáoviênkhôngngừngtự bồidưỡng,nângcaokhả năngchuyênmôn,nghiệpvụvàtư duysángtạotrongviệctruyềnđạtkiến thứcchohọcsinh.Sự cầnthiếtphảiđổimớiphươngphápdạyhọccho phùhợpvớitừngđốitượnghọcsinhlàlẽ đươngnhiên,gópphầnlàmcho ngườihọcthêmphấnkhởivàcàngyêuthíchmônhọc. Ở trườngTHCS,giáoviêndạytiếngAnhchohọcsinhcùngvớicác mônhọckháctrêncơsởtrangbịchocácemhệthốngnhữngkiếnthứccần thiếtnhằmđàotạođộingũlaođộngcótrithức,cótaynghềcao,cókỹnăng thựchành,năngđộngvàsángtạo,...Việchìnhthànhvàrènluyệncáckỹ năngchohọcsinhgiáoviênkhôngchỉ chúývàoviệctruyềnthụ kiếnthức trongsáchgiáokhoa,sử dụngcácphươngtiệndạyhọcmàphảiquantâm đếnviệctổchứcquátrìnhdạyhọctheohướngtíchcựchóahoạtđộngcủa ngườihọc,đềcaovàpháthuytốtvaitròtíchcựcchủđộngsángtạocủahọc 1/20 PhươngphápgâyhứngthúhọcsinhtrongmỗitiếthọctiếngAnhlớp6 sinhtronghọctập,tổ chứcchohọcsinhlĩnhhộitrithứcbằngchínhhoạt độngcủamình. QuanhiềunămđượcphâncôngtrựctiếpgiảngdạymôntiếngAnh lớp6,bảnthântôiđãđúckếtđượcmộtsố kinhnghiệmtrongquátrình giảngdạy.Trongsốđó,“Phươngphápgâyhứngthúhọcsinhtrongmỗi tiếthọctiếngAnhlớp6”làđềtàitôiluônquantâm. 3.Mụcđíchnghiêncứu GiúpcácemhọcsinhhiểuđượcsựcầnthiếtvàtầmquantrọngcủaTiếng Anh, tạosựhứngthúthíchhọcmônTiếngAnhđồngthờipháthuytínhtíchcực củahọcsinh,giúpcácemtựgiácchủđộngvàsángtạo,chiếmlĩnhlàmchủ kiếnthứcvớiphươngchâm“Họcthật,kiểmtrathật,chấtlượngthật” 4.Đốitượngnghiêncứu Kháchthể:Họcsinhđạitràlớp6TrườngTHCSBìnhMinh 5.PhạmvivàkếhoạchnghiêncứuPhạmvinghiêncứu:CáctiếthọcTiếngAnhlớp6tạitrườngTHCS Thờigiannghiêncứuđềtàinàyđượcchialàm3giaiđoạn: *Giaiđoạn1:từ6/10/20012–giữaHKI. *Giaiđoan2:từgiữaHKI–cuốiHKI. *Giaiđoạn3:từđầuHKII–giữaHKII. 6.Phươngphápnghiêncứu: *Đọctàiliệu: Nghiêncứuthutậpcáctàiliệucóliênquanđếnđề tài.Nhờ đó,định hướngđượcnộidungcủađề tài,hiểurõvấnđề nghiêncứuvàgiảiquyết vầnđềvớinhữngtưliệutươngđốichínhxác. *Điềutra: a.Dựgiờ:Quadựgiờcácđồngnghiệptrongvàngoàitrường 2/20PhươngphápgâyhứngthúhọcsinhtrongmỗitiếthọctiếngAnhlớp6 b.Thựcnghiệm:thựcnghiệmcủabảnthânquacácbàidạytrênlớp, ápdụngmộtsố thủ thuậttrongmỗitiếtdạyvàtự đánhgiáhiệuquả của cácthủthuậtđó. c.Đàmthoại:Quacáccuộchọptổ,thảoluậnvềnhữngvấnđề khó trongphươngphápgiảngdạytiếngAnh d.Kiểmtra:quakếtquả kiểmtrachấtlượnghọcsinh,giáoviêntự nhậnxétđánhgiáhiệuquả củaviệcsử dụngthủ thuậtdạyhọcvàđề ra nhữnggiảiphápphùhợphơn. B.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU I.Cơsởlýluậnvàthựctiễn: Theođiều5củaLuậtGiáodục(2005)“Phươngphápgiáodụcphải pháthuytínhtíchcực,tự giác,chủ động,tư duysángtạocủangườihọc, bồidưỡngchongườihọc ...