Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán về CO2 (SO2) tác dụng với kiềm dạng R(OH)2

Đề tài nhằm mục đích làm rõ bản chất của phản ứng CO2 hoặc SO2 tác dụng với kiềm của kim loại hóa trị II, qua đó giúp học sinh hình thành kỹ năng giải các bài toán có liên quan đến phản ứng hóa học này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán về CO2 (SO2) tác dụng với kiềm dạng R(OH)2 Sángkiếnkinhnghiệm MỤCLỤC Nộidungđềtài TrangAPhầnmởđầu........................................................................................... 2ILýdochọnđềtài......................................................................................... 2IIMụcđíchnghiêncứu.................................................................................. 2IIIĐốitượngnghiêncứu.............................................................................. 3IVPhươngphápnghiêncứu.......................................................................... 3VGiớihạncủađềtài.................................................................................... 3VIPhạmvivàkếhoạchnghiêncứu............................................................. 3BNộidungđềtài......................................................................................... 4ICơsởlýluận................................................................................................ 4IIThựctrạngcủavấnđềnghiêncứu........................................................... 6IIIKinhnghiệmvậndụngđềtàivàothựctiễn............................................ 7Dạng1:XácđịnhđượcsốmolcủaCO2(hoặcSO2)vàR(OH) 2............. 8Dạng2:ChỉbiếtsốmolcủamộtchấtCO2 (SO2)hoặckiềm............... 11Dạng3:Biếtkhốilượngcủamộtmuốihoặckhốilượngchung......... 12Dạng4:CO2 (SO2)tácdụngvớihỗnhợpkiềmX(OH)2 vàYOH.......... 15IVKếtquảđạtđượcvàbàihọckinhnghiệm............................................. 171Kếtquảđạtđược....................................................................................... 172Bàihọckinhnghiệm................................................................................... 18CKếtluận..................................................................................................... 19 APHẦNMỞĐẦU: PhươngphápgiảibàitoánvềCO2(SO2)tácdụngvớikiềmdạngR(OH)2 1 Sángkiếnkinhnghiệm ILÝDOCHỌNĐỀTÀI: Mụctiêuchínhcủađổimớiphươngphápdạyhọclànhằmgópphầnthựchiệnmụctiêuđổimớinềngiáodụcnướcnhà.TheoluậtGiáodụcViệtNam:Phươngphápgiáodụcphổ thôngphảipháthuytínhtíchcực,tự giácchủ ñộngsángtạocủahọcsinhphùhợpvớiđặcđiểmcủatừnglớphọc,từngmônhọc,bồidưỡngphươngpháptự học,rènluyệnkỹ năngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvuihứngthúhọctậpchohọcsinh.Muốnđổi mớigiáodụcthìphảitíchcựcđổimớicáchdạyvàcáchhọc,thayđổinhậnthứcvềchấtlượngdạyvàhọc.Như vậy,đổimớiphươngphápdạyhọcphảichốngthóiquenápđặt,“rótkiếnthức”vàtạoracơ hộichohọcsinhtiếpcậnvàpháthiệnkiếnthức,biếtgiảiquyếtcácvấnđềmộtcáchlinhhoạtvàsángtạo. Ngàynay,việcđổimớitrongcácbàigiảnglýthuyếtđãđượcápdụngmộtcáchrộngrãivàcóhiệuquả.Tuynhiên,đổimớitrongphươngphápbồidưỡngkỹnănggiảibàitậpchohọcsinhvẫncònnhiềuhạnchế (nhấtlàtrongcôngtácbồi dưỡnghọcsinhgiỏi);giáoviênvẫncònsửdụngtheolốimòn(giáoviêngiảimẫu, họcsinhlàmtheo),chưapháthuyhếttiềmlựcvềtưduy,tínhsángtạovàtríthông minhcủahọcsinh. Trong nhiều năm làm nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi cho trường và phòngvàthivàotrườngchuyên,tôinhậnthấyhọcsinhgiỏivẫncònnhiềulúngtúngkhigiảicácbàitoánphứctạp.Sự lúngtúngnàycàngthể hiệnrõkhicácem thamgiagiảicácbàitoáncóliênquanđếnphảnứnggiữaCO 2hoặcSO2tácdụngvớikiềmdạngR(OH)2.Trongkhiloạibàitậpnàyhầunhư khôngthể thiếutrongcáckỳ thihọcsinhgiỏi.Từ nhữngsailầmvàrấtlúngtúngcủahọcsinh,tôiđã kiểmtra,phântíchthựctrạngvàtìmnguyênnhânchínhlàdocácemchưahiểubản chấtcủaphản ứnggiữaoxitaxitvớikiềm(trongnócóphản ứngcủaCO 2(hoặcSO2)tácdụngvớiR(OH)2). Vớinhữnglýdotrêntôiđãtìmtòinghiêncứu,thamkhảotưliệuvàápdụng đề tài: “Phươngphápgiảibàitoánvề CO2 hoặcSO2 tácdụngvới ...