Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp lồng ghép bảng bài tập vào trong giảng dạy các bài thuộc chương Di truyền học quần thể - môn Sinh học 12 nâng cao

Việc sử dụng bảng bài tập để lồng ghép vào quá trình giảng dạy các bài thuộc chương Di truyền học quần thể là một trong những phương pháp hữu hiệu giúp học sinh vừa rút ra công thức tổng quát để giải bài tập phần di truyền học quần thể, vừa biết vận dụng kiến thức để giải bài tập ngay tại lớp. Tham khảo sáng kiến kinh nghiệm "Phương pháp lồng ghép bảng bài tập vào trong giảng dạy các bài thuộc chương Di truyền học quần thể - môn Sinh học 12 nâng cao" dưới đây để nắm bắt thông tin chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp lồng ghép bảng bài tập vào trong giảng dạy các bài thuộc chương Di truyền học quần thể - môn Sinh học 12 nâng caoP2lồngghépbảngbàitậpvàotronggiảngdạycácbàithuộcchươngDitruyềnhọcquầnthểmônSinhhọc12(NC) MUÏCLUÏCTrang I. Tóm tắt đềtài…………………………………………………………………………….2II. Gi ới thiệu……………………………………………………………………………….2III. Phương pháp:………………………………………………………………………….3 1. Khách thể nghiêncứu………………………………………………………………..3 2. Thi ết kế nghiêncứu………………………………………………………………….33.Quytrìnhnghiêncứu………………………………………………………………...44.Đolườngvàthuthậpdữliệu………………………………………………………..5IV. Phân tích dữ liệu và bàn luận kếtquả……………………………………………….5V. Kết luận và khuyếnnghị……………………………………………………………….7VI. Tài liệu thamkhảo……………………………………………………………………..9VII. Phụ lục: ……………………………………………………………………………..101.Phươngpháplồngghépbảngbàitập………………………………………………10Giaùovieân:ÑaëngThòMyõHaïnhTröôøngTHPTTraànQuoácTuaán Trang 1P2lồngghépbảngbàitậpvàotronggiảngdạycácbàithuộcchươngDitruyềnhọcquầnthểmônSinhhọc12(NC) 2. Đề kiểm tra và đáp án.……………………………………..……………………….18 3.Kếtquả cácbàikiểmtra…………………………………………………………...19I.TÓMTẮTĐỀTÀI ĐặcthùcủabộmônSinhhọcphầnlớnnộidungvàthờilượngtrongmỗitiếthọc dànhchoviệcnghiêncứuvềcơsởlýthuyếtnênthờilượngdànhchohọcsinhvậndụngkiếnthứcvàogiảibàitậpcònhạnchế.Mặtkhác,ởmộtsốbàihọctrongsáchgiáokhoa lạikhôngcungcấpcôngthứcgiảibàitập.Trongkhiđó,cấutrúccácđề thitốtnghiệp THPThayđềthituyểnsinhđạihọc,caođẳngtrongcácnămhọcquavàcấutrúcđềthi THPTquốcgianămhọc20142015đềucónhiềucâuhỏivậndụngkiếnthứcđể giảibàitập. Việcsử dụngbảngbàitậpđể lồngghépvàoquátrìnhgiảngdạycácbàithuộc chươngDitruyềnhọcquầnthể làmộttrongnhữngphươngpháphữuhiệugiúphọc Giaùovieân:ÑaëngThòMyõHaïnhTröôøngTHPTTraànQuoácTuaán Trang 2P2lồngghépbảngbàitậpvàotronggiảngdạycácbàithuộcchươngDitruyềnhọcquầnthểmônSinhhọc12(NC)sinhvừarútracôngthứctổngquátđể giảibàitậpphầnditruyềnhọcquầnthể,vừa biếtvậndụngkiếnthứcđểgiảibàitậpngaytạilớp. Phươngphápgiảngdạynàycònrènchocácemkỹnăngnghiêncứutàiliệuvàlàm việctheonhóm.II.GIỚITHIỆU TheoQuyếtđịnhsố 16/2006/QĐBGDĐTngày05/05/2006củaBộ trưởngBộGiáodụcvàĐàotạođãnêu:“Phảipháthuytínhtíchcực,tự giác,chủ động,sángtạo củahọcsinh;phùhợpvớiđặctrưngmônhọc,đặcđiểmđốitượnghọcsinh,điềukiện củatừnglớphọc;bồidưỡngchohọcsinhphươngpháptựhọc,khảnănghợptác;rèn luyệnkỹnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn;tácđộngđếntìnhcảmđemlạiniềm vui,hứngthúvàtráchnhiệmhọctậpcủahọcsinh” Để tiếtdạyvừapháthuytínhtíchcực,chủ độngtư duysángtạocủahọcsinh vừagiúphọcsinhnắmkiếnthứcvừasâu,vừarộng,vừanhanhvàvừabiếtvậndụng kiếnthứcđểgiảibàitậpngaytạilớpthìgiáoviênphảithiếtkếgiáoángiảngdạyphùhợpvàphảichuẩnbịđồdùngdạyhọcphùhợp. Phươngpháp sử dụngbảngbàitậpvàomộtsố tiếtdạyphùhợp,đượctôiápdụngtrongnhữngnămhọcvừaqua ở chươngCơ chế ditruyềnvàbiếndị vàchươngTínhquyluậtcủahiệntượngditruyềnđãđemlạihiệuquả trongcôngtácgiảngdạynênnămhọc20142015tôitiếptụcmởrộngđềtàinghiêncứuởchươngDitruyềnhọc quầnthể. Vấnđềnghiêncứuđặtraởđâylà:“Việcsử ...