Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp trau dồi từ vựng trong giảng dạy tiếng Anh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Phương pháp trau dồi từ vựng trong giảng dạy tiếng Anh lớp 4" được thực hiện nhằm giúp các em học sinh hiểu thêm về cách phát âm của từ và đặc biệt biết nhận thức rõ tầm quan trọng của việc trau dồi từ vụng trong việc học tiếng Anh. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp trau dồi từ vựng trong giảng dạy tiếng Anh lớp 4 I.ĐẶTVẤNĐỀ Ch¬ng tr×nh d¹y häc tiÕng Anh trong nhµ trêngTiÓu häc ®Õn nay ®·®îc gÇn 10 n¨m. §Ó ®¸p øng víi yªu cÇu cña giai ®o¹n c¸ch m¹ng hiÖn t¹icña ®Êt níc, ngµnh gi¸o dôc vµ ®µo t¹o níc ta ph¶i kh«ng ngõng phÊn ®Êuthùc hiÖn nghÞ quyÕt cña ®¶ng ®Ò ra, thùc hiÖn tèt môc tiªu ®µo t¹o conngêi míi cã ®ñ tµi ®øc x©y dùng ®Êt níc giµu m¹nh, c«ng b»ng, v¨n minh. B¶n th©n t«i ®· nhËn thøc thÊy râ, muèn thùc hiÖn ®îc môc tiªu trªn,®ßi hái ngêi thÇy ph¶i thùc hiÖn nghiªm tóc ch¬ng tr×nh d¹y häc. Ph¬ngph¸p d¹y häc tiÕng Anh trong trêng tiÓu häc ph¶i dîc s¸ng t¹o, ph¬ng ph¸pgi¸o dôc ph¶i híng vµo viÖc kh¬i d¹y, rÌn luyÖn vµ ph¸t triÓn kh¶ n¨ng häctËp mét c¸ch chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh. Häc sinh lµm trung t©m gi÷vai trß chñ ®éng, tÝch cùc. Ngêi thÇy chØ ®ãng vai trß híng dÉn, gîi më,dÉn d¾t ®Ó häc sinh kh¸m ph¸, t×m tßi, chiÕm lÜnh tri thøc, cã nh vËy giêd¹y míi ®¹t hiÖu qu¶ cao. M«n tiÕng Anh gãp phÇn ®¾c lùc thùc hiÖn môc tiªu ®µo t¹o con ngêië TiÓu häc theo ®Æc trng cña bé m« h×nh. ViÖc d¹y tiÕng Anh trong nhµtrêng tiÓu häc ®µo t¹o cho häc simh n¨ng lùc sö dông tiÕng Anh v¨n ho¸hiÖn ®¹i ®Ó kh¸m ph¸, ®Ó giao tiÕp, ®Ó suy nghÜ vÒ sù bÝ Èn cña thÕgiíi, ®Ó tiÕp cËn ®îc víi nguån th«ng tin ®¹i chóng th«ng qua c¸c hÖ thèngm¸y mãc hiªn ®¹i sö dông tiÕng Anh. Th«ng qua viÖc häc tiÕng Anh, nhµtrêng rÌn cho c¸c em tÝnh tÝch cùc chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh. Yªu cÇu cña d¹y tiÕng Anh ë trêng tiÓu häc lµ phÇn chó träng x©ydùng c¸c thãi quen sö dông tiÕng Anh cña häc sinh trong nh÷ng t×nhhuèng ®¬n gi¶n. §ång thêi t¸c ®éng tíi c¶m xóc vµ t×nh c¶m cña c¸c em,®Ó ph¸t triÓn dÇn ý thøc häc bé m«n cña c¸c em. Cuèi bËc TiÓu häc yªu cÇu tèi thiÓu cña c¸c em ph¶i ®¹t ®îc lµ ®äcth«ng viÕt th¹o tiÕng Anh vÒ nh÷ng chñ ®iÓm ®¬n gi¶n ®· häc trong giaotiÕp, yªu thÝch bé m«n, biÕt ®îc tÇm quan träng cña bé m«n ®èi víi nh÷ng 1cÊp häc kÕ tiÕp. §Ó lµm ®îc ®iÒu ®ã ®èi víi häc sinh TiÓu häc kh«ng ph¶ilµ dÔ, ®ßi hái ngêi thÇy dËy tiÕng Anh ph¶i ®¸nh gi¸ ®îc kÕt qu¶ häc tËpcña häc sinh th«ng qua c¶ bé m«n tiÕng ViÖt. T×m hiÓu n¨ng lùc nãi, viÕtTiÕng ViÖt cña häc sinh. ViÖc sö dông TiÕng ViÖt th«ng th¹o cña häc sinhgãp phÇn ®¾c lùc trong viÖc tiÕp nhËn kiÕn thøc cña mét ng«n ng÷ míi,tr×nh ®é c¸c em ®îc t¨ng thªm, nh÷ng tri thøc vµ kü n¨ng ®îc kh¾c s©uthªm.ChínhvìvậymôntiếngAnhđãđưavàochươngtrìnhgiáodụctiểuhọclàmộtmônchínhởmộtsốtrườngtừnăm2010vớimụctiêugiúpcácemhọcsinh trêncơ sở rènluyện4kỹ năng:Nghe,nói,đọc,viếtđạtđượckhả năngđọchiểutiếngAnhởchươngtrìnhtiểuhọc,tạođiềukiệnthuậnlợichocácemviệctựhọc,tìmhiểukhoahọckỹthuậthiệnđạivàkhotàngvănhóaphongphúcủa thếgiớitrongtươnglai.Xuấtpháttừđốitượngcủaquátrìnhdạyhọclàhọcsinhtiểuhọcthuộc vùngkhó,việchọctiếngAnhrấthoàntoànmớilạvàýthứchọctậpcủacácemchưacao,ảnhhưởngđếnchấtlượngdạyvàhọc.Trongquátrìnhgiảngdạy,tôi nhậnthấyrằngcácemcòngặpnhiềukhókhăntrongviệctíchluỹđượcvốntừ.Vốntừvựngđượccoilàmộttrongnhưngviệcquantrọngđầutiên,cóđượcvốn từnhấtđịnhthìcácemmớinóiđượcvàđóchínhlàcơsởgiaotiếp.Nếukhôngcóvốntừthìkhảnăngnghenóicủacácemsẽbịhạnchếrấtnhiều..Đốivớihọcsinhtiểuhọc,đọctiếngViệtchochuẩnxác,gợicảmđãlàmộtvấnđềkhôngdễ,huốnggìnóiđếnviệchọctiếngAnhlạicàngnangiảivàkhókhănhơnnhiều;songkhôngthểđểchohọcsinhhọctiếngAnhchovui,vôbổ.Để giúpcácemvượtquatrởngạinàytôichọnđề tài Phươngpháptraudồitừ vựngtronggiảngdạytiếngAnhlớp4 nhằmgiúpcácemhọcsinhhiểuthêmvề cáchphátâmcủatừvàđặcbiệtbiếtnhậnthứcrõtầmquan trọngcủaviệctraudồitừvụngtrongviệchọctiếngAnh I.1. C¬ së lÝ luËn Nh chóng ta ®· biÕt, ®Êt níc ta kh«ng cßn ë thêi kú qu¸ ®é ®i lªn chñnghÜa x· héi mµ thùc sù bíc sang giai ®o¹n míi lµ x©y dùng x· héi chñ 2nghÜa. LÏ tÊt nhiªn chóng ta cha thÓ thùc hiÖn ®îc nh÷ng kÕ ho¹ch ®Ò rav× vËy nhiÖm vô ®ang tr«ng chê vµo thÕ hÖ m¨ng non cña ®Êt níc. Mét uthÕ mµ ®· cã ®îc hiÖn nay ®ã lµ mét thÕ hÖ trÎ cã sù ®ång nhÊt c¶ vÒthÓ chÊt vµ n¨ng lùc trÝ tuÖ, cã ãc s¸ng t¹o lín , ngµy cµng tá ra sù kÕ tiÕpxøng ®¸ng. HiÖn nay trªn thÕ giíi ®ang trªn ®µ ph¸t triÓn vÒ khoa häc kü thuËt,c«ng nghÖ hiÖn ®¹i tiªn tiÕn. §Ó hoµ nhËp víi c¸c níc trªn thÕ giíi th×nhiÖp vô quan träng hµng ®Çu cña níc ta lµ c¶i c¸ch vµ n©ng cao chÊt lînggi¸o dôc. §©y còng lµ nÒn t¶ng , lµ c¬ së ban ®Çu cho sù h×nh thµnh vµph¸t triÓn nh©n c¸ch con ngêi ViÖt Nam x· héi chñ nghÜa. Sù tr«ng chê vµo kh¶ n¨ng thÕ hÖ t¬ng lai sÏ lµ v« Ých nÕu chóng takh«ng thùc hiÖn tèt nhiÖm vô cña m×nh lµ “ch¨m s ...