Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp xác định kiểu gen, kiểu giao phối trong quần thể

Dưới đây là sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp xác định kiểu gen, kiểu giao phối trong quần thể. Tài liệu được thực hiện nhằm giúp cho giáo viên có cái nhìn tổng quát hơn về việc giảng dạy phần di truyền quần thể đồng thời giúp học sinh hiểu được bản chất của các công thức xác định kiểu gen, kiểu giao phối, tính toán và áp dụng một cách linh hoạt trong thi cử để có kết quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp xác định kiểu gen, kiểu giao phối trong quần thểGV:LêVănThảoTrườngTHPTYênĐịnh1 MỤCLỤC Nộidung TrangMỤCLỤC 1PHẦN1:ĐẶTVẤNĐỀ 2I.Lídochọnđềtài 2II.Mụcđíchnghiêncứu 2III.Đốitượng,thờigiannghiêncứu 3IV.Phươngphápnghiêncứu 3PHẦN2:NỘIDUNG 4I.Cơsởditruyềnhọccủa 4 4II.Cácdạngbàitậpcơbản 4II.1.PhươngphápxácđịnhkiểugentrênNSTthường 8II.2.PhươngphápxácđịnhkiểugentrênNSTgiớitính 10II.3.Bàitậptổnghợp 13II.4.Phươngphápxácđịnhkiểugiaophối 17II.5.Bàitậptựgiải 19III.Kếtquả 20PHẦN3:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 21Tàiliệuthamkhảo Phươngphápxácđịnhkiểugen,kiểugiaophốitrongquầnthể 1GV:LêVănThảoTrườngTHPTYênĐịnh1 PHẦNI–ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Trong chương trình sinh học THPT, kiến thức cơ bản của chươngtrìnhtậptrungtrongvấnđề thitốtnghiệpvàthituyểnsinhtậptrungtrongphầnsinhhọclớp12,trongđóphầnditruyềnhọclànộidungcơbảnnhất.Khihọcvềditruyềnhọc,phầnhiệnnaychưa thựcsựđượcquantâmnhiều,nhưngtrongđềthitốtnghiệphoặcthi tuyểnsinhnămnàocũngcócâuhỏiđólàphần“ xácđịnhkiểugen, kiểugiaophốinhiềunhấttrongquầnthể”.Làmthếnàođểxácđịnhđượcsố kiểugen,kiểugiaophốitrongcáctrườnghợpkhácnhau?Đólàcâuhỏimàkhôngphảihọcsinhnàocũngcóthểtrảlờiđược. Kìthituyểnsinhđạihọccủanhữngnămgầnđâykhichuyển sanghìnhthứcthitrắcnghiệm,kiếnthứccủachươngtrìnhrấtrộng, số lượngcâuhỏinhiều(50câuhỏitrongthờigianlàmbài90phút, trungbìnhmỗicâuhỏichỉ là1,8phút),dođóyêucầuvớihọcsinh phảicónhữngphươngphápgiảibàitậplàmsaođóđáp ứngđượckhoảngthờigiannhấtđịnh,trongđócónhữngbàitậptrongđềthirấtkhóvàdài,nếutrướckiathibằnghìnhthứctự luậnthìbàitậpđóphảichiếmkhoảng1–1,5điểmtrongbàithi. Vớiyêucầunhư vậy,trongquátrìnhgiảngdạy,quátrìnhôntậpchohọcsinhthituyểnsinh,tôitrăntrở rấtnhiều,tìmranhững phươngpháp,cáchgiảilàmsaođóđểhọcsinhvẫncóthểnắmđượcbảnchấtcủavấnđề vàgiảihaytìmrađượcđápánmộtcáchchínhxácvànhanhnhất. Xuấtpháttừ nhữnglídotrênvàthựctế giảngdạycủabản thântrongsuốtthờigiancôngtáctừkhiratrường(từnăm2003đếnnay)vànhấtlàthờigiangiảngdạytạitrườngTHPTYênĐịnhI,tôi quyếtđịnhviếtsángkiếnkinhnghiệmvớiđể tài: “Phươngpháp xácđịnhkiểugen,kiểugiaophốitrongquầnthể”.II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU: Đốivớigiáoviên:cócáinhìntổngquáthơnvề việcgiảngdạyphầnditruyềnquầnthểđồngthờibổsungthêmnhữnghạnchếvề kiếnthứcvàphươngphápmàsáchgiáokhoavàsáchgiáoviênchưacóthểđápứngđược.Cócáinhìnrộnghơnvềhìnhthứcthitựluậnvàtrắcnghiệm. Đốivớihọcsinh:hiểuđượcbảnchấtcủacáccôngthứcxácđịnhkiểugen,kiểugiaophối,tínhtoánvàápdụngmộtcáchlinh hoạttrongthicử để cókếtquả cao,đồngthờicóhứngthúvàyêuthíchmônSinhhọc. Phươngphápxácđịnhkiểugen,kiểugiaophốitrongquầnthể 2GV:LêVănThảoTrườngTHPTYênĐịnh1III.ĐỐITƯỢNGVÀTHỜIGIANNGHIÊNCỨU:III.1.Đốitượngnghiêncứu: Họcsinhlớp12A3,12A4,nămhọc2011–2012. Họcsinhlớp12A4và12A9nămhọc2012–2013. Họcsinhtronglớpônthituyểnsinhnămhọc2011–2012. Họcsinhtronglớpônthituyểnsinhnămhọc2012–2013. ...