Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2

Để thực hiện đề tài này nhằm mục đích: Tìm ra phương pháp và hướng đổi mới, giúp học sinh đọc tốt hơn, qua đó từng bước nâng cao năng lực đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm của mỗi học sinh; tìm hiểu yêu cầu nhiệm vụ và thực trạng dạy học của phân môn Tập đọc ở lớp 2. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2 PHẦN MỞ ĐẦUI. Bối cảnh của đề tài:Tập đọc là một phân môn mang tính tổng hợp bởi bên cạnh việc dạy đọc tacũng trau dồi kiến thức tiếng việt, kiến thức về văn học đời sống, giáo dụctình cảm thẩm mĩ cho học sinh, phân môn tập đọc góp phần hình thành vàphát triển nhân cách con người mới .Để học tốt đòi hỏi HS phải đọc tốt, đọclà vấn đề quan trong đối với HS lớp 2 , vì sao ba tháng hè một số em đọcchậm, gia đình thiếu quan tâm thì các em rất khó cảm thụ được nội dung củabài tập đọc , vả lại thời gian qui định về rèn đọc của một tiết học là rất ít, thìđối với những HS yếu làm sao các em cảm thụ được nội dung bài đọc mộtcách sâu sắc . Đó là những bâng khuâng mà người giáo viên cần đạt trongquá trình rèn đọc cho các em nhất là vào giai đoạn đầu của HS lớp 2 .II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIĐể rèn luyện các em trở thành con người mới đủ thông và tài năng đáp ứngcho nền văn học Việt Nam đến những thành công tốt đẹp , thu được nhiềuthành quả cao nhất. Bồi dưỡng tư duy trong sáng, tình cảm và tâm hồn lànhmạnh, tình yêu thiên nhiên yêu cái đẹp trong cuộc sống thực hiện các mụctiêu của xã hội. những năm gần đây toàn ngành giáo dục cùng đẩy mạnhphong trào thi đua: Dạy tốt- học tốt, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diệnđi lên con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Ngày nay, đất nước đang trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá nên rấtcần những con người có tri thức, có tài năng. Trước yêu cầu của sự pháttriển kinh tế xã hội đòi hỏi nền giáo dục phải thay đổi mục tiêu đào tạo, cảitiến lại nội dung và phương pháp dạy học. Đó là việc làm rất bức xúc và cầnthiết hiện nay.Chính vì vậy, người giáo viên là nòng cốt rất quan trọng trong việc đồi mớiphương pháp , xác định rõ mục tiêu của bài đọc , để giúp các học tốt là vấnđề được các nhà giáo hết sức quan tâm. Đây là một trong những việc làmquan trọng, góp phần đào tạo nhân tài cho đất nước. Vì thế, biết bao thầy côgiáo ngày đêm miệt mài nghiên cứu để có những giờ dạy thật sự thu hút cácem hăng say học tập, những kinh nghiệm hay, nhằm cải tiến phương phápdạy học cho phù hợp với nhận thức của học sinh.Trong giáo dục nói chung và ở trường Tiểu học nói riêng, môn tập đọc làmột môn quan trọng, chiếm vị trí chủ yếu trong chương trình. Môn này cóđặc trưng cơ bản là: vừa là môn học cung cấp cho học sinh một khối lượngkiến thức cơ bản nhằm đáp ứng được những mục tiêu, nhiệm vụ của từng bàihọc, vừa là công cụ, là chìa khóa, để học tập tất cả các môn học khác.Dạy môn Tập đọc trong các trường Tiểu học đang là một vấn đề được cáctrường, các nhà nghiên cứu và toàn xã hội quan tâm. Biết đọc là có thêm mộtcông cụ mới để học tập, để giao tiếp, để nắm bắt được mọi thông tin diễn rahàng ngày trong xã hội. Thông qua việc đọc các em không những được nhậnthức mà còn rung động về tình cảm, nảy nở những ước mơ tốt đẹp, đượckhơi dậy năng lực hành động, sức mạnh cũng như được bồi dưỡng tâm hồntrong sáng lành mạnh nhũng mơ ước vươn lên cho ngày mai tươi sáng. Tậpđọc là một phân môn giữ vai trò rất quan trọng, trước hết giúp học sinh rènluyện các kỹ năng đọc (đọc đúng, diễn cảm) Chính vì vậy, dạy Tập đọc có ýnghĩa to lớn ở Tiểu học, nó trở thành một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗingười đi học. Học sinh đọc tốt, đọc một cách có ý thức sẽ giúp các em hiểubiết nhiều hơn, bồi dưỡng các em lòng yêu cái thiện, cái đẹp, dạy các embiết suy nghĩ một cách lôgic cũng như có hình ảnh, những kỹ năng các em sẽsử dụng suốt đời. Như vậy dạy đọc có ý nghĩa vô cùng quan trọng, bao gồmcác nhiệm vụ bồi dưỡng, giáo dục và phát triển một con người toàn diện hơnvề nhiều mặt , nhiều lãnh vực trong đời sống .. Đối với học sinh lớp 2 các em bắt đầu bước sang giai đoạn đọc nhanh đọcđúng đọc lưu loát, trôi chảy với các em học giỏi yêu cầu các em là đọc diễncảm, đọc phải thể hiện được nội dung, tình cảm của bài để từ đó các em bộclộ tình cảm của mình qua mỗi bài đọc. Mỗi giáo viên cần làm sao, phải làmthế nào? để thông qua môn tập đọc giúp học sinh không những đạt được vấnđề đọc thạo, mà phải hiểu nội dung của bài học. Đó là những suy nghĩ màcác thày cô giáo dạy lớp 2 cần phải rèn và là đích để đạt tới . Vì những lý do trên và do những yêu cầu của giáo dục Tiểu học tôi xin trìnhbày một vài ý kiến của bản thân về đổi mới phương pháp dạy học, qua kinhnghiệm giảng dạy nhiều năm,và kinh nghiện thực tế có hiệu quả nhất trongcác giờ tập đọc là: “Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2” thông qua môntập đọc.III. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐể thực hiện đề tài này nhằm mục đích:+ Tìm ra phương pháp và hướng đổi mới, giúp học sinh đọc tốt hơn, qua đótừng bước nâng cao năng lực đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm của mỗi họcsinh.+ Tìm hiểu yêu cầu nhiệm vụ và thực trạng dạy học của phân môn Tập đọc ởlớp 2.IV. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU PHẦN NỘIDUNG1. CƠ SỞ LÝ LUẬN Phân môn Tập đọc có vị trí rất quan trọng trong chương trình học Tiểuhọc nói ...