Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài Một số phạm trù cơ bản của đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài "một số phạm trù cơ bản của đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10" được viết với mục đích: giảng dạy cho những thế hệ học trò mình vừa ngoan vừa giỏi hay nói chính xác là có đức mà học tập tốt khi bên cạnh sự phát triển kinh tế xã hội còn kéo theo nhiều tệ nạn xã hội tác động đến một phần nhỏ đạo đức lối sống của của các em: như game online lối sống thực dụng các trang wed đen đồi trụy, hút chích, đua đòi, lãng phí… để học trò mình tránh xa được điều đó, rèn luyện cho mình những đức tính tốt, trở thành những công dân tốt có ích cho xã hội.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài "Một số phạm trù cơ bản của đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10" SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT TAM HIỆP Mã số: ................................ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA BÀI: MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Người thực hiện: Hồ Thị Dung Lĩnh vực nghiên cứu: Phương pháp dạy học bộ môn: Giáo dục công dân Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)I. Lý do chọn đề tài Năm học: 2014-2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Hồ Thị Dung 2. Ngày tháng năm sinh: 19/08/1981 3. Nam, nữ: Nữ 4. Địa chỉ: số nhà 15A tổ 2 khu phố 2 phường Trảng Dài 5. Điện thoại: 0918721921 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 6. Fax: E-mail: 7. Chức vụ: Giáo Viên 8. Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việcchuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Giảng dạy môn Công dân 9. Đơn vị công tác: Trường THPT Tam Hiệp II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc Sỹ - Năm nhận bằng: 2014 - Chuyên ngành đào tạo: Chính trị học III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Công dân - Số năm có kinh nghiệm: 9 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: - Rèn luyện và phát triển kỷ năng giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 12. Thông quan giảng dạy môn giáo dục công dân. - Sơ đồ hóa môn giáo dục công dân - Vận dụng tình huống và giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 12 2I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nước ta đã và đang tiến hành CNH và HĐH trên mọi mặt của đời sống xã hội từng bước hội nhập với các nước trên thế giới, đẩy lùi và từng bước xóa bỏ nền kinh tế tập trung quan liêu bao cấp tiến tới xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Như Bác đã nói “Xây dựng xã hội chủ nghĩa thì phải có con người xã hội chủ nghĩa”. Vậy con người xã hội chủ nghĩa đây là gì? Chính là con người “Vừa hồng vừa chuyên” hay chính là vừa có đức vừa có tài. Ngày khai giảng đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ viết thư cho học sinh Bác khẳng định “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu ”.(18) Là người giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân tôi luôn tâm nguyện làm sao giảng dạy cho những thế hệ học trò mình vừa ngoan vừa giỏi hay nói chính xác là có đức mà học tập tốt khi bên cạnh sự phát triển kinh tế xã hội còn kéo theo nhiều tệ nạn xã hội tác động đến một phần nhỏ đạo đức lối sống của của các em: như game online lối sống thực dụng các trang wed đen đồi trụy, hút chích, đua đòi, lãng phí… Để học trò mình tránh xa được điều đó, rèn luyện cho mình những đức tính tốt, trở thành những công dân tốt có ích cho xã hội. Tôi đã chọn đề tài “Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức của môn GDCD lớp 10” là để tài nghiên cứu của mình. I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. 1.1. Cơ sở lý luận 3 1.2. Một số quan niệm cơ bản về đạo đức. 1.3. Có rất nhiều quan niệm khác nhau về đạo đức. Theo Từ Điển Tiếng Việt thì đạo đức là: Một hiện tượng xã hội phán ánh cácmối quan hệ hiện thực bắt nguồn từ bản thân cuộc sống của con người. Đạo đức làtổng hợp những quan điểm của một xã hội, một tầng lớp xã hội, của một tập hợpngười nhất định về thế giới về cách sống. Nhờ đó con người điều chỉnh được hànhvi của mình sao cho phù hợp với lợi ích của cộng đồng của xã hội. Theo định nghĩa sách giáo khoa GDCD lớp 10 thì đạo đức là: Hệ thống các quytắc, chuẩn mực mà qua đó con người tự nhận thức, tự giác điều chỉnh hành vi củamình cho phù hợp với lợi ích của cộng đồng và xã hội. Đảng và Nhà nước ta nhấn mạnh “Đào tạo con người Việt nam phát triển toàndiện, có đức, trí, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độclập dân tộc và CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực củacông dân đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp xây dựng v ...