Sáng kiến kinh nghiệm: Thay thế hệ điều hành Windows bằng hệ điều hành Ubuntu
Số trang: 10
Loại file: pdf
Dung lượng: 626.16 KB
Lượt xem: 44
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Phần mềm mã nguồn mở ngày càng phát triển, tính năng đáp ứng nhu cầu sử dụng và giảng dạy và đang được sử dụng ngày càng rộng rãi và thành công trong giáo dục. Chính vì lí do đó mà đề tài "Sáng kiến kinh nghiệm: Thay thế hệ điều hành Windows bằng hệ điều hành Ubuntu" đã được nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Thay thế hệ điều hành Windows bằng hệ điều hành Ubuntu THAY THẾ HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS BẰNG HỆ ĐIỀU HÀNH UBUNTUI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn đề tài: Từ nhiều năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xem trọng việc khai thác, sử dụng và đưaphần mềm mã nguồn mở vào giảng dạy. Trong thực tế, ứng dụng phần mềm nguồn mở đã đượctriển khai rất thành công. Các lý do cần phải khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở là:- Phần mềm mã nguồn mở ngày càng phát triển, tính năng đáp ứng nhu cầu sử dụng và giảng dạy.- Việt nam gia nhập WTO.- Cần tôn trọng bản quyền phần mềm, cho nên việc khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở làgiải pháp tốt nhất để chống lại phần mềm lậu khi Việt Nam thực hiện các điều ước quốc tế về bảovệ quyền sở hữu trí tuệ .- Lượng người dùng của ngành giáo dục rất lớn,- Vai trò của ngành giáo dục tạo ra một thế hệ công dân điện tử tương lai nên cần chọn phương án“tối ưu” cho tương lai,- Đào tạo nguồn nhân lực bằng việc khai thác và làm tăng giá trị phần mềm nguồn mở. Quan điểmphát triển phần mềm không cần làm từ A trới Z.- Việc khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở sẽ kích thích yếu tố học tập tích cực, học đi đôivới hành.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Cơ sở lí luận: Từ năm học 2008 – 2009 là năm học đầu tiên triển khai thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụngCNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012. Năm học 2011 – 2012 tiếp tục được chọn là“Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”. Trích văn bản Số: 9772/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học2008 – 2009 do Thứ trưởng Trần Văn Nhung kí ngày 30/10/2008:“7. Khai thác, sử dụng và dạy học bằng mã nguồn mởTriển khai ngay việc khai thác, sử dụng mã nguồn mở trong công tác quản lý và giảng dạy. Cụ thểlà:- Sử dụng bộ phần mềm văn phòng Open Office 3.0, có các mô đun (Writer soạn thảo văn bản, Calcbảng tính, Impress trình chiếu, Base quản trị cơ sở dữ liệu, Draw đồ hoạ) đáp ứng đầy đủ nhu cầuvăn phòng và dạy tin học. 1- Sử dụng các hệ điều hành trên nền Linux như Ubuntu, Asianux desktop,… Sử dụng trìnhduyệt web Firefox và bộ gõ tiếng Việt unikey.- Các Sở GDĐT chỉ đạo các trường học đưa các phần mềm mã nguồn mở nói trên vào chương trìnhdạy môn tin học chính khoá và gài đặt vào các máy tính trong các trường học, kể cả các trườngTCCN và trong cơ quan quản lý giáo dục.- Các Sở GDĐT và các dự án thuộc Bộ không mua bản quyền Microsoft Office vì Cục CNTT đãđược giao làm đầu mối cấp phát bản quyền sử dụng theo hợp đồng từ Bộ Thông tin và Truyềnthông.”2. Thực trạng: Trình bày, miêu tả, làm rõ những khó khăn, hạn chế của vấn đề đã chọn (kèm minhchứng).a. Khó khăn:- Chuyển đổi thói quen sử dụng là một công việc khó, đặc biệt là việc sử dụng Ubunru thay choWindows.- Những kiến thức về nguồn mở chỉ yếu được những người làm việc trong ngành công nghệ thôngtin biết đến, đại đa số người dùng còn rất mơ hồ về nguồn mở nói chung và hệ điều hành nguồn mởUbuntu nói riêng cũng như những lợi ích của nó.- Để sử dụng các ứng dụng của hệ điều hành này yêu cầu người xử dụng phải có trình độ chuyênmôn nhất định.b. Thuận lợi:- Khai thác, sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong công tác văn phòng, trong giảng dạy sẽ là mộtnhiệm vụ trọng tâm trong các năm tới. Bộ GDĐT sẽ xây dựng các chương trình đào tạo, giảng dạytrên khung phần mềm mã nguồn mở để chuẩn bị cho một thế hệ công dân không bị phụ thuộc vàomột vài sản phẩm thương mại khép kín.- Ubuntu là hệ điều hành đầu tiên được Bộ GDĐT chọn sẽ sử dụng thay thế các phần nguồn đóng.- Có một cộng đồng chia sẻ và phát triển rộng khắp thế giới. Tính bảo mật đang được người dùngchú ý đến Ubuntu như một giải pháp thay thế cho môi trường Windows.3. Các biện pháp tiến hành:Bước 1: Chuẩn bị:- Download file iso hệ điều hành ubuntu tại: http://www.ubuntu.com- Ghi file iso này ra đĩa CD- Chọn chế độ boot máy tính từ CD.- Sau khi khởi động lại, chúng ta sẽ được chạy live Ubuntu. 2Màn hình sau khi khởi động xong của Ubuntu:Bước 2: Phân vùng cài đặt:- Nhấn tổ hợp phím Alt + F2, sau đó gõ GParted- Ta sẽ phân vùng ổ cứng để chạy Ubuntu: cách phân vùng cũng tương tự như phần mềm Partitionmagic mà chúng ta đã biết như phân vùng cài Windows, chỉ khác là ta nên phân vùng thêm mộtphân vùng Swap (tối đa 4GB)Bước 3: Cài đặt Ubuntu- Tại cửa sổ Desktop, ta kích đúp vào biểu tượng Install Ubuntu 11.10- Cửa sổ Install hiện ra: tại đây ta chọn ngôn ngữ của hệ thống ( có cả tiếng việt cho ta lựa chọn)- Cửa sổ Installation type hiện ra.Có những lựa chọn cài đặt:+ Erase Ubuntu 11.04 and reinstall : lựa chọn này sẽ xóa toàn bộ phiên bản Ubuntu cũ trong máy tavà cài đè lên đó.+ Upgrade Ubuntu 11.04 to 11.10: lự ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Thay thế hệ điều hành Windows bằng hệ điều hành Ubuntu THAY THẾ HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS BẰNG HỆ ĐIỀU HÀNH UBUNTUI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn đề tài: Từ nhiều năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xem trọng việc khai thác, sử dụng và đưaphần mềm mã nguồn mở vào giảng dạy. Trong thực tế, ứng dụng phần mềm nguồn mở đã đượctriển khai rất thành công. Các lý do cần phải khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở là:- Phần mềm mã nguồn mở ngày càng phát triển, tính năng đáp ứng nhu cầu sử dụng và giảng dạy.- Việt nam gia nhập WTO.- Cần tôn trọng bản quyền phần mềm, cho nên việc khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở làgiải pháp tốt nhất để chống lại phần mềm lậu khi Việt Nam thực hiện các điều ước quốc tế về bảovệ quyền sở hữu trí tuệ .- Lượng người dùng của ngành giáo dục rất lớn,- Vai trò của ngành giáo dục tạo ra một thế hệ công dân điện tử tương lai nên cần chọn phương án“tối ưu” cho tương lai,- Đào tạo nguồn nhân lực bằng việc khai thác và làm tăng giá trị phần mềm nguồn mở. Quan điểmphát triển phần mềm không cần làm từ A trới Z.- Việc khai thác và sử dụng phần mềm nguồn mở sẽ kích thích yếu tố học tập tích cực, học đi đôivới hành.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Cơ sở lí luận: Từ năm học 2008 – 2009 là năm học đầu tiên triển khai thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụngCNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012. Năm học 2011 – 2012 tiếp tục được chọn là“Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”. Trích văn bản Số: 9772/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học2008 – 2009 do Thứ trưởng Trần Văn Nhung kí ngày 30/10/2008:“7. Khai thác, sử dụng và dạy học bằng mã nguồn mởTriển khai ngay việc khai thác, sử dụng mã nguồn mở trong công tác quản lý và giảng dạy. Cụ thểlà:- Sử dụng bộ phần mềm văn phòng Open Office 3.0, có các mô đun (Writer soạn thảo văn bản, Calcbảng tính, Impress trình chiếu, Base quản trị cơ sở dữ liệu, Draw đồ hoạ) đáp ứng đầy đủ nhu cầuvăn phòng và dạy tin học. 1- Sử dụng các hệ điều hành trên nền Linux như Ubuntu, Asianux desktop,… Sử dụng trìnhduyệt web Firefox và bộ gõ tiếng Việt unikey.- Các Sở GDĐT chỉ đạo các trường học đưa các phần mềm mã nguồn mở nói trên vào chương trìnhdạy môn tin học chính khoá và gài đặt vào các máy tính trong các trường học, kể cả các trườngTCCN và trong cơ quan quản lý giáo dục.- Các Sở GDĐT và các dự án thuộc Bộ không mua bản quyền Microsoft Office vì Cục CNTT đãđược giao làm đầu mối cấp phát bản quyền sử dụng theo hợp đồng từ Bộ Thông tin và Truyềnthông.”2. Thực trạng: Trình bày, miêu tả, làm rõ những khó khăn, hạn chế của vấn đề đã chọn (kèm minhchứng).a. Khó khăn:- Chuyển đổi thói quen sử dụng là một công việc khó, đặc biệt là việc sử dụng Ubunru thay choWindows.- Những kiến thức về nguồn mở chỉ yếu được những người làm việc trong ngành công nghệ thôngtin biết đến, đại đa số người dùng còn rất mơ hồ về nguồn mở nói chung và hệ điều hành nguồn mởUbuntu nói riêng cũng như những lợi ích của nó.- Để sử dụng các ứng dụng của hệ điều hành này yêu cầu người xử dụng phải có trình độ chuyênmôn nhất định.b. Thuận lợi:- Khai thác, sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong công tác văn phòng, trong giảng dạy sẽ là mộtnhiệm vụ trọng tâm trong các năm tới. Bộ GDĐT sẽ xây dựng các chương trình đào tạo, giảng dạytrên khung phần mềm mã nguồn mở để chuẩn bị cho một thế hệ công dân không bị phụ thuộc vàomột vài sản phẩm thương mại khép kín.- Ubuntu là hệ điều hành đầu tiên được Bộ GDĐT chọn sẽ sử dụng thay thế các phần nguồn đóng.- Có một cộng đồng chia sẻ và phát triển rộng khắp thế giới. Tính bảo mật đang được người dùngchú ý đến Ubuntu như một giải pháp thay thế cho môi trường Windows.3. Các biện pháp tiến hành:Bước 1: Chuẩn bị:- Download file iso hệ điều hành ubuntu tại: http://www.ubuntu.com- Ghi file iso này ra đĩa CD- Chọn chế độ boot máy tính từ CD.- Sau khi khởi động lại, chúng ta sẽ được chạy live Ubuntu. 2Màn hình sau khi khởi động xong của Ubuntu:Bước 2: Phân vùng cài đặt:- Nhấn tổ hợp phím Alt + F2, sau đó gõ GParted- Ta sẽ phân vùng ổ cứng để chạy Ubuntu: cách phân vùng cũng tương tự như phần mềm Partitionmagic mà chúng ta đã biết như phân vùng cài Windows, chỉ khác là ta nên phân vùng thêm mộtphân vùng Swap (tối đa 4GB)Bước 3: Cài đặt Ubuntu- Tại cửa sổ Desktop, ta kích đúp vào biểu tượng Install Ubuntu 11.10- Cửa sổ Install hiện ra: tại đây ta chọn ngôn ngữ của hệ thống ( có cả tiếng việt cho ta lựa chọn)- Cửa sổ Installation type hiện ra.Có những lựa chọn cài đặt:+ Erase Ubuntu 11.04 and reinstall : lựa chọn này sẽ xóa toàn bộ phiên bản Ubuntu cũ trong máy tavà cài đè lên đó.+ Upgrade Ubuntu 11.04 to 11.10: lự ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Hệ điều hành Windows Hệ điều hành Ubuntu Phần mềm mã nguồn mở Tính năng hệ điều hành Ubuntu Sử dụng hệ điều hành UbuntuGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2005 21 0 -
47 trang 942 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 530 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 464 3 0