Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biểu đồ khí hậu và phương pháp sử dụng trong dạy học môn Địa lí ở trường trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Biểu đồ khí hậu và phương pháp sử dụng trong dạy học môn Địa lí ở trường trung học cơ sở" nhằm động viên, khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học, giúp giáo viên có ý thức thường xuyên học hỏi kinh nghiêm, trau dồi kiến thức, chuyên môn, nghiệp vụ để đạt kết quả cao nhất trong dạy và học; Giúp học sinh biết cách phân tích biểu đồ khí hậu để rút ra đặc điểm khí hậu của một địa phương nào đó...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biểu đồ khí hậu và phương pháp sử dụng trong dạy học môn Địa lí ở trường trung học cơ sở PHẦNMỘT:ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀIMụctiêucủaquátrìnhdạyhọckhôngchỉgiúphọcsinhlĩnhhộitrithứctừcácmônhọcmàmụctiêuquantrọngnhấtcủaquátrìnhdạyhọclàhìnhthành, rènluyệnvàpháttriểnchohọcsinhnhữngnănglực,kĩnăngkhaitháctrithứctừđồdùngtrựcquan.Trongtấtcảcácmônhọc,thìmônđịalílàmônhọcmàởđóđòihỏihọcsinhphảicónhiềukĩnăngkhaitháctrithứctừđồdùngtrựcquannhất,màmộttrongnhữngkĩnăngđịalícơbảnlàkĩnăngphântíchbiểu đồkhíhậu.Việcphântíchbiểuđồ khíhậuvớiyếutốnhiệtđộ vàlượngmưacóý nghĩarấtquantrọngđốivớihọcsinh,bởilẽ,từ việcphântíchdiễnbiếnnhiệtđộ trongnăm,sự phânbố lượngmưagiữacácthánghọcsinhsẽ tự rútrađượcđặcđiểmkhíhậucủamộtmôitrường,củamộtđịaphươngnàođó,hayhọcsinhcóthểnhậnbiếtđượcmôitrườngquabiểuđồkhíhậu.Biểuđồkhíhậuluônđượcđềcậpvàsửdụngkhidạyvàhọcvềkhíhậu củacácmôitrường,cácchâulục,cáckhuvực,cácquốcgiavàcủacả ViệtNam.Chínhvìvậymànănglực,kĩnăngphântíchbiểuđồkhíhậucầnđược hìnhthành,rènluyệnvàpháttriểnchohọcsinhtừlớp6đếnlớp8,nhấtlàlớp7khihọcvềđịalícácmôitrườngvàđịalícácchâulục. Aicũngbiếtbiểuđồ khíhậulàrấtcầnthiếttrongdạyhọcđịalí ởtrườngTHCS,nhưngtấtcảhìnhvề biểuđồ khíhậulạiđangtồntạiở kênhhìnhthunhỏ trongsáchgiáokhoađịalílớp6,lớp7vàlớp8.Màtrongdanh mụcđồ dùngdạyhọctốithiểucủamônđịalíở cấpTHCSlạikhôngcóbấtkìmộtđồdùngnàoriêngvềbiểuđồkhíhậu,cóchăngchỉlàcácbiểuđồ khí hậurấtnhỏ đượcđínhkèm,minhhoạ trêncácbảnđồ tự nhiênhaybảnđồkhíhậu.Chínhvìvậymàgâyrấtnhiềukhókhănchoviệchướngdẫnchungcủagiáoviênvềnănglực,kĩnăngvàphươngphápkhaithácbiểuđồkhíhậu, đồngthờicũnggâykhókhănchohọcsinhtrongviệchìnhthànhvàrènluyệnkĩnăngnày.Từthựctếcủaquátrìnhgiảngdạymônđịalíở trườngTHCS,trêntinhthầnđổimớiphươngphápdạyhọc,dạyhọctheochủđề tíchhợp,dạyhọcnhằmpháttriểncácnănglựccủahọcsinh,để khắcphụcchonhữngkhókhăn,trở ngạitrên,bảnthânlàgiáoviêngiảngdạymônđịalítôiđãvẽ và 1phóngtonhiềuhìnhbiểuđồkhíhậutrongsáchgiáokhoa.Nhưngcácbiểuđồvẽtrêngiấykhôngsử dụngđượclâudàivànếuvẽđủ thìsố lượngphảivẽrấtnhiều,thìsẽ rấttốnkémcả vềthờigianvàkinhphí.Bằngkinhnghiệmcủamìnhquahơn9nămgiảngdạymônđịalíởtrườngTHCStôiđãcómộtýtưởngvềđồdùngdạyhọctựlàm:“Biểuđồ khíhậuvàphươngphápsử dụngtrongdạyhọcmônđịalíở trườngtrunghọccơsở“II.MỤCĐÍCHCỦAĐỀTÀI  Nhằmđộngviên,khuyếnkhíchgiáoviênvàhọcsinhtự làmđồ dùng dạyhọc,giúpgiáoviêncóýthứcthườngxuyênhọchỏikinhnghiêm, traudồikiếnthức,chuyênmôn,nghiệpvụ để đạtkếtquả caonhất trongdạyvàhọc.  Nângcaotrìnhđộchuyênmônchogiáoviênnhấtlàphươngphápgiảng dạybộ môn.Khuyếnkhíchgiáoviênnghiêncứu,tìmhiểukĩbiểuđồ khíhậu,phươngphápkhaithác,phântíchbiểuđồ khíhậutrướckhi soạnbàivàlênlớp.  Giúpgiáoviêncómộtcôngcụ đồ dùngtiệníchchoviệchìnhthành, rènluyệnvàpháttriểnnănglực,kĩnăngđịalícơbảnchohọcsinh.Học sinhcóthêmđượcmộtkênhthôngtinmớivừađảmbảovề tínhtrực quan,khoahọc,thẩmmĩvừalànguồntrithứctiềmẩnmàởđóđòihỏi họcsinhphảicónănglực,kĩnăngkhaithác,mànănglựckĩnăngnàycó đượclàdosựhướngdẫncủagiáoviêntừđồdùngsửdụngchungtrên bụcgiảngchứkhôngphảitừhìnhảnhtrongsáchgiáokhoa.  Khuyếnkhíchhọcsinhtự làmđồ dùngdạyhọc,tìmhiểutrướckênh hìnhtrướcmỗibàihọctrêncơsởđãbiếtcáchkhaitháctrithứcđịalítừ đồdùngtrựcquandogiáoviênhướngdẫn.  Làmchodanhmụcđồ dùngdạyhọccủamônđịalí ở trườngTHCS đượcbổsungthêm,giúpchoquátrìnhgiảngdạymônđịalíđượcthuận tiệnhơn,giáoviêncóthểkhaitháctriệtđểýnghĩacủacácbiểuđồkhí hậuởdạngkênhhìnhtrongsáchgiáokhoanhờmộtđồdùngđạidiện.  Giúpgiáoviêncóthểtạohứngthúhọctậpchohọcsinh,pháthuytính chủ động,tíchcực,sángtạocủahọcsinh.Vàgiáoviêncóthể hướng 2 sự tậptrung,chúý,quansátcủahọcsinhvàbaoquátđượctấtcảmọi hoạtđộngcủahọcsinh.  Giúpgiáoviêncóthể thựchiệnđượcmọicáchphântích,cáchđotính cácchỉsốthôngquađồdùngnày.Từđógiúphọcsinhlĩnhhộiđượccác kĩnăngcơbảnvàbiếtápdụngvàoviệcphântích,đotínhnhiệtđộ và lượngmưaởcácbiểuđồkhíhậutrongsáchgiáokhoa.  Giúphọcsinhbiếtcáchphântíchbiểuđồ khíhậuđể rútrađặcđiểm khíhậucủamộtđịaphươngnàođó.  Giúphọcsinhnắmđượcnộidungcơ bảncủabàihọcngaytrênlớp thôngquaviệcphântíchbiểuđồdướisựhướngdẫncủagiáoviên.III.ĐỐITƯỢNGKHẢOSÁT,THỰCNGHIỆM KhảosátthựctếTừkhibướcvàongànhgiáodụcnăm2007đếnnay,tôiđãcóhơn9nămgiảngdạyvàđiềuthậtmaymắnvớitôilàtrongsuốtquátrìnhgiảngdạyvừaquavàhiệntạitôiđềuđượcphâncônggiảngdạymônđịalíởtrườngTHCS từ khối6đếnkhối9.Trongquátrìnhgiảngdạy,để thựchiệnýtưởngcủa mìnhtôiđãtiếnhànhđiềutra,khảosáttìnhhìnhđồ dùng,sử dụngđồ dùng,tìnhhìnhgiáoviêngiảngdạybộ môn,tìnhhìnhhọctậpmônđịalícủahọcsinhcáclớp6A,7B,8A,9Bvàthấyrằng:1.Tìnhtrạngt ...