Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học kết hợp công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng môn toán THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là được ứng dụng công nghệ thông tin làm cho hoạt động dạy học sinh động và đa dạng hơn, nhằm tiết kiệm được thời gian trình bày, chuẩn bị của giáo viên, giảm được kinh phí như bảng nhóm, bảng phụ, giấy bìa,... đặc biệt là sử dụng được nhiều lần, nhiều lớp và có thể dễ dàng chia sẻ với đồng nghiêp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học kết hợp công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng môn toán THCS CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc ĐỀTÀI: DẠYHỌCKẾTHỢPCÔNGNGHỆTHÔNGTIN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGMÔNTOÁNTHCS QuảngBình,tháng5năm2020 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc ĐỀTÀI: DẠYHỌCKẾTHỢPCÔNGNGHỆTHÔNGTIN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGMÔNTOÁNTHCSHọvàtên:LêQuangNămChứcvụ:GiáoviênĐơnvịcôngtác:TrườngTHCSAnThủyLệThủyQuảngBình QuảngBình,tháng5năm2020 1.Ph ầ nm ở đ ầ u 1.1.Lýdoch ọ nđ ề tài Việcđưacôngnghệthôngtinvàohoạtđộnggiảngdạytrongnhàtrườngnói chungđangđượcsựquantâmđăcbiệtcủangànhgiáodục.Thựctếđóđòihỏicần phảinhanhchóngnângcaochấtlượnggiảngdạybằngcáchpháthuynhữngưuthếcủalĩnhvựccôngnghệ thôngtin(CNTT),phảibiếttậndụngnó,biếnnóthành côngcụhiệuquảphụcvụchosựnghiệpgiáodục.ViệcđưaCNTTvàogiảngdạynhữngnămgầnđâyđãchứngminhđượccôngnghệ tinhọcđemlạihiệuquả rấtlớntrongquátrìnhdạyhọc,làmthayđổinộidung,phươngphápdạyhọc.CNTTlàphươngtiệnđểtiếntới“xãhộihọctập”.Mặtkhác,giáodụcvàđàotạođóngvaitròquantrọngthúcđẩysự pháttriểncủaCNTTthôngquaviệccungcấpnguồnnhânlựcchoCNTT.BộGiáodụcvàĐàotạocũngyêucầu“Đẩymạnhứngdụng CNTTtronggiáodụcđàotạoởtấtcảcáccấphọc,bậchọc,ngànhhọctheohướng dẫn,họcCNTTnhưlàmộtcôngcụhỗtrợđắclựcnhấtchođổimớiphươngpháp dạyhọcởcácmôn”. Xuấtpháttừyêucầuthựctiễn,trunghọccơsở(THCS)làcấphọcgópphần nângcaomặtbằngdântrí,tạođiềukiệnhìnhthànhvàpháttriểncácyếutốcơbảnvề phẩmchấtvànănglựccủangườilaođộngmới(tínhsángtạo,tổ chức,lãnh đạo,...),tạonguồnlựcđápứngkịpthờiyêucầupháttriểncủađấtnướctronggiaiđoạnCNHHĐHhiệnnay,đồngthờiđưanềngiáodụcnướcnhàlênmộtvị trímớihoànhậpvớixuthếpháttriểngiáodụccủathếgiới.BộGiáodụcvàĐàotạođãthựchiệnđổimớicótínhchấtđồngbộ về mụctiêu,nộidung,phươngpháp,cách thức tổ chứcvà đánh giátrongquá trình dạyhọc,thể hiện qua đổimớichươngtrình,sáchgiáokhoa,khuyếnkhíchápdụngCNTTtrongdạyhọc.Chonên,việcđổimớihươngphápdạyhọcđòihỏiphảisửdụngcácphươngtiện,đồ dùng dạyhọcnhư:Máyvitính,máychiếu,vàmộtsố phầnmềmhỗ trợ (Powerpoint, GSP,Cabri,Violet….)làcầnthiếtvàcấpbách.Khôngnhữngthế việc ứngdụngCNTTcầnphảicólựachọnvàkếthợpnhiềuphươngphápsaochophùhợpvới từngbàigiảng,đâycũnglàsuynghĩvàtrăntrởcủanhiềugiáoviên. Dođó,tôixinnêumộtsốýkiếnvềviệcsoạngiảngvàhướnglựachọndữliệu,đưadữliệuđộngcũngnhư cáchthứctổ chứchoạtđộngcủahọcsinhthông quađềtài“DạyhọckếthợpCNTTnhằmnângcaochấtlượngmôntoánTHCS” 1.2.Đi ể mm ớ ic ủ ađ ề tài Chưacóđềtàinàonghiêncứucụthểvấnđềnày,nếucónghiêncứuthìcònmangtínhchấtchungchungkhóthựchiện,khôngcógiảiphápvàđốitượngcụthể,mộtsốtàiliệucóđề cậpnhưngchỉ gợiýtrìnhbàylýthuyếtkhôngđưaraví dụđểphântíchrấtkhóđểthựchiện. Đốivớiđề tàinàyđược ứngdụngCNTTlàmchohoạtđộngdạyhọcsinhđộngvàđadạnghơn,nhằmtiếtkiệmđượcthờigiantrìnhbày,chuẩnbị củagiáo viên,giảmđượckinhphínhư bảngnhóm,bảngphụ,giấybìa,...đặcbiệtlàsửdụngđượcnhiềulần,nhiềulớpvàcóthểdễdàngchiasẻvớiđồngnghiêp... Đề tàichochúngtacócáinhìnđadạnghơnvề sự kếthợpCNTTđể phụcvụchongànhGiáodục,từđókhơidậysựtìmtòi,sángtạocủahọcsinhcũngnhưgiáoviên. 1.3.Ph ạ mvinghiênc ứ u,ápd ụ ngc ủ ađ ề tài Đốitượngnghiêncứu:HọcsinhtrườngTHCS Phạmvinghiêncứu: Vìđiềukiệnkhôngchophépnêntôichỉ tậptrung nghiêncứuvàthửnghiệmđề tàinày ở họcsinhlớp7tạitrườngTHCSAnơitôi đangcôngtác. Phạm ...