Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCS Lương Thế Vinh qua bài dạy: Câu lệnh điều kiện

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm rèn luyện cho học sinh có những suy nghĩ và hành động tích cực, học tập tích cực. Vừa đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, vừa phát triển năng lực cho học sinh. Đánh thức tiềm năng của mỗi học sinh, khơi dậy và phát triển nội lực cho các em, truyền cảm hứng cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCS Lương Thế Vinh qua bài dạy: Câu lệnh điều kiệnĐề tài: “Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCSLương Thế Vinh qua bài dạy: ‘Câu lệnh điều kiện’ “.I.PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý do chọn đề tài. Ngay từ những ngày đầu khi bước vào ngành giáo dục, bản thân tôi luôn tựnhủ với lòng mình sẽ cố gắng hết lòng, quyết tâm hết sức với nhiệm vụ màngành đã giao phó, cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ của bản thân để góp phầnhoàn thành mục tiêu chung của giáo dục là đào tạo các em học sinh phát triểntoàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ; hình thành và bồi dưỡng nhâncách, phẩm chất và năng lực để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảovệ tổ quốc. Trong giai đoạn hiện nay, nước ta đã và đang hội nhập với thế giới. Thờiđại công nghệ đòi hỏi đất nước, đặc biệt là thế hệ trẻ phải có những kiến thứcnhất định về tin học và ngoại ngữ, tuy nhiên trong những năm gần đây, việc sửdụng kiến thức các môn học khác nhau trong chương trình để giải quyết một sốtình huống thực tiển trong bài học là vấn đề mà đòi hỏi người dạy và người họcphải có sự hiểu biết tương đối rộng, nhận biết được những kiến thức liên quannhất định, biết áp dụng kiến thức liên quan đó vào một số tình huống để giảiquyết nhằm mang lại cho người học về cách, tiếp nhận tri thức, giải quyết vấn đềmột cách “đa chiều”, có sự logic giữa các môn học… Năm 2017, Bộ GD&ĐT đã ban hành công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH;hướng dẫn cụ thể các cơ sở giáo dục việc thực hiện có hiệu quả việc xây dựngkế hoạch giáo dục nhà trường; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học;đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá; công tác chỉ đạo, quản lýhoạt động dạy học, giáo dục. Đây là hướng dẫn hết sức cụ thể, chi tiết giúp cáccơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo địnhhướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Chính vì thế, người giáo viên trung học cơ sở Việt Nam đang đứng trướcnhững nhiệm vụ và thử thách to lớn, đầy trách nhiệm là: Xây dựng một bậcNgười viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 1 Đề tài: “Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCS Lương Thế Vinh qua bài dạy: ‘Câu lệnh điều kiện’ “. trung học cơ sở vững chắc, đảm bảo cho tất cả trẻ em hoàn thành có chất lượng cao ở bậc trung học cơ sở để có thể tiếp tục học tập tốt ở bậc học tiếp theo đồng thời giáo dục các em phát huy được toàn bộ năng lực của mình. Để hoàn thành nhiệm vụ đầy thử thách to lớn ở trên, dưới sự chỉ đạo của các cấp lãnh trong ngành giáo dục đã đưa ra nhiều định hướng cho giáo viên trong quá trình dạy học, một trong những định hướng đó là dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh, học sinh thể hiện được sự tiến bộ bằng cách chứng minh năng lực của mình, có nghĩa là học sinh phải chứng minh mức độ nắm vững kiến thức và kỹ năng của mình ở trong một môn học cụ thể nào đó trên cơ sở thừa nhận mỗi học sinh là một cá thể độc lập với sự khác biệt về năng lực, trình độ, sở thích, nhu cầu và nền tảng xuất thân. Dạy học phát triển năng lực thừa nhận thực tế này và tìm ra những cách tiếp cận phù hợp với mỗi học sinh. Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn tin học đã nhiều năm, bản thân tôi rất quan tâm đến đề tài dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh nên năm nay bản thân tôi xin mạnh dạn trao đổi một số ý kiến cũng như kinh nghiệm của mình thông qua đề tài: “Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCS Lương Thế Vinh qua bài dạy: ‘Câu lệnh điều kiện’ “ . Hi vọng với những kinh nghiệm tích lũy của bản thân, với những ý kiến đóng góp của đồng nghiệp đề tài này sẽ giúp giáo viên giảng dạy bộ môn tin học trên địa bàn huyện có một cái nhìn tổng quát hơn khi dạy bài học ‘Câu lệnh điều kiện’ nói riêng và có những định hướng tốt hơn khi thực hiện nhiệm vụ mà ngành giao phó nói chung. Hi vọng các thầy cô sẽ đón nhận đề tài này, để có thêm tài liệu phục vụ sựnghiệp trồng người trong nhà trường THCS. Tuy nhiên, bản thân tôi nhận thấy đềtài khó tránh khỏi những sai và thiếu xót nhất định. Do đó, tôi mong nhận đượcnhững ý kiến đóng góp của quý thầy cô giáo, của các bộ quản lí các cấp, … Mọi ý Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 2 Đề tài: “Dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khối 8 trường THCS Lương Thế Vinh qua bài dạy: ‘Câu lệnh điều kiện’ “.kiến đóng góp xin gửi về địa chỉ e – mail: dinhthithiennga@moet.edu.vn . Tôi xinchân thành cảm ơn!. I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. Rèn luyện cho học sinh có những suy nghĩ và hành động tích cực, học tập tích cực. Vừa đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, vừa phát triển năng lực cho học sinh. Đánh thức tiềm năng của mỗi học sin ...