Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ Đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn
Số trang: 30
Loại file: doc
Dung lượng: 4.06 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ Đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn" nhằm giúp giúp cho học sinh được rèn luyện các thao tác, kĩ năng cho thuần thục, mà lại được tự do sáng tạo, được bày tỏ những gì mà mình nghĩ. Được yêu – ghét hồn nhiên mà ít bị lệ thuộc vào sự gò bó nghiêm ngặt. Ở những tiết học ấy, kiến thức về các bài học vẫn được củng cố mà không khí không còn căng thẳng, học sinh hào hứng với tâm thế chủ động, tích cực, say mê sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ Đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn UỶBANNHÂNDÂNHUYỆNĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTHCSLƯƠNGTHẾVINH MÃSKKN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM“Dạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủahọcsinhtronggiờ ĐọcHiểuvănbảnmônNgữvăn” Lĩnhvực:Ngữvăn Cấphọc:Trunghọccơsở Têntácgiả:ĐặngThịVân Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSLươngThếVinhChứcvụ:Giáoviên\ “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn”NĂMHỌC:20162017 2/25 “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn” MUCLUC ̣ ̣A.ĐĂTVÂNĐÊ ̣ ́ ̀I.LÍDOCHỌNĐỀTÀIII.PHAMVI,THỜIGIANTHỰCHIỆNĐỀTÀIIII.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨUIV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUB.NỘIDUNGĐỀTÀII.CƠSỞLÍLUẬN ̣II.TINHTRANGTH ̀ ỰCTÊKHICH ́ ƯATHỰCHIÊN ̣ ̀ ̀ ̣1.Vêphânhocsinh.2.Vêphângiaoviên. ̀ ̀ ́ ́ ̣III.SÔLIÊUĐIÊUTRA ̀IV.NHƯNGBIÊNPHAPTH ̃ ̣ ́ ỰCHIÊN ̣ ̉V.KÊTQUATH ́ ỰCHIÊNCOĐÔICH ̣ ́ ́ ỨNGC.KÊTLUÂNCHUNGVAKIÊNNGHI. ́ ̣ ̀ ́ ̣ 3/25 “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn” A.ĐĂTVÂNĐÊ ̣ ́ ̀I.LIDOCHONĐÊTAI: ́ ̣ ̀ ̀TrênvănbiaVănMiêu–QuôcT ́ ́ ửGiamcoviêt:“Hiêntaiquôcgiachi ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ nguyênkhi,nguyênkhithinhtăcquôcthêc ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ườngdilong,nguyênkhinôităc ̃ ́ ̃ ́quôcthênh ́ ́ ượcdiô”.Nghiala:Hiêntailanguyênkhiquôcgia,nguyênkhi ̃ ̃ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ́ ̣thinhthin ̀ ươcmanh,nguyênkhiyêuthin ́ ̣ ́ ́ ̀ ươcsuy.Nh ́ ư vây,rorangnhântô ̣ ̃ ̀ ́conngươitrongmoith ̀ ̣ ơiđailavôcungquantrong. ̀ ̣ ̀ ̀ ̣Ngaynay,đâtn ̀ ́ ươctađangb ́ ướcvaoxuthêhôinhâp.ĐangvaNha ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀nươcvânkiênđinhconđ ́ ̃ ̣ ườngđilênchunghiaxahôiv ̉ ̃ ̃ ̣ ớinhiêmvutr ̣ ̣ ướcmăt́vôcungb ̀ ưcthiêtlath ́ ́ ̀ ựchiênthanhcôngs ̣ ̀ ựnghiêpcôngnghiêphoa,hiênđai ̣ ̣ ́ ̣ ̣hoađâtń ́ ươc.Vagiaoduclaquôcsachhangđâunhămgiaoducnângcaodân ́ ̀ ́ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̣tri,đaotaonhânl ực,bôid̀ ươngnhântaiđêđap ̃ ̀ ̉ ́ ứngnhucâucuath ̀ ̉ ờiđai.Coṇ ngươilaođôngm ̀ ̣ ớiphailaconng ̉ ̀ ườiphattriêntoandiên. ́ ̉ ̀ ̣ ̣Vâyma,comôtth ̀ ́ ̣ ựctrangđangtôntaitrongnhatr ̣ ̀ ̣ ̀ ươngphôthônghiên ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ Đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn UỶBANNHÂNDÂNHUYỆNĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTHCSLƯƠNGTHẾVINH MÃSKKN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM“Dạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủahọcsinhtronggiờ ĐọcHiểuvănbảnmônNgữvăn” Lĩnhvực:Ngữvăn Cấphọc:Trunghọccơsở Têntácgiả:ĐặngThịVân Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSLươngThếVinhChứcvụ:Giáoviên\ “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn”NĂMHỌC:20162017 2/25 “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn” MUCLUC ̣ ̣A.ĐĂTVÂNĐÊ ̣ ́ ̀I.LÍDOCHỌNĐỀTÀIII.PHAMVI,THỜIGIANTHỰCHIỆNĐỀTÀIIII.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨUIV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUB.NỘIDUNGĐỀTÀII.CƠSỞLÍLUẬN ̣II.TINHTRANGTH ̀ ỰCTÊKHICH ́ ƯATHỰCHIÊN ̣ ̀ ̀ ̣1.Vêphânhocsinh.2.Vêphângiaoviên. ̀ ̀ ́ ́ ̣III.SÔLIÊUĐIÊUTRA ̀IV.NHƯNGBIÊNPHAPTH ̃ ̣ ́ ỰCHIÊN ̣ ̉V.KÊTQUATH ́ ỰCHIÊNCOĐÔICH ̣ ́ ́ ỨNGC.KÊTLUÂNCHUNGVAKIÊNNGHI. ́ ̣ ̀ ́ ̣ 3/25 “DạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhtronggiờĐọcHiểuvănbảnmônNgữ văn” A.ĐĂTVÂNĐÊ ̣ ́ ̀I.LIDOCHONĐÊTAI: ́ ̣ ̀ ̀TrênvănbiaVănMiêu–QuôcT ́ ́ ửGiamcoviêt:“Hiêntaiquôcgiachi ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ nguyênkhi,nguyênkhithinhtăcquôcthêc ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ườngdilong,nguyênkhinôităc ̃ ́ ̃ ́quôcthênh ́ ́ ượcdiô”.Nghiala:Hiêntailanguyênkhiquôcgia,nguyênkhi ̃ ̃ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ́ ̣thinhthin ̀ ươcmanh,nguyênkhiyêuthin ́ ̣ ́ ́ ̀ ươcsuy.Nh ́ ư vây,rorangnhântô ̣ ̃ ̀ ́conngươitrongmoith ̀ ̣ ơiđailavôcungquantrong. ̀ ̣ ̀ ̀ ̣Ngaynay,đâtn ̀ ́ ươctađangb ́ ướcvaoxuthêhôinhâp.ĐangvaNha ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀nươcvânkiênđinhconđ ́ ̃ ̣ ườngđilênchunghiaxahôiv ̉ ̃ ̃ ̣ ớinhiêmvutr ̣ ̣ ướcmăt́vôcungb ̀ ưcthiêtlath ́ ́ ̀ ựchiênthanhcôngs ̣ ̀ ựnghiêpcôngnghiêphoa,hiênđai ̣ ̣ ́ ̣ ̣hoađâtń ́ ươc.Vagiaoduclaquôcsachhangđâunhămgiaoducnângcaodân ́ ̀ ́ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̣tri,đaotaonhânl ực,bôid̀ ươngnhântaiđêđap ̃ ̀ ̉ ́ ứngnhucâucuath ̀ ̉ ờiđai.Coṇ ngươilaođôngm ̀ ̣ ớiphailaconng ̉ ̀ ườiphattriêntoandiên. ́ ̉ ̀ ̣ ̣Vâyma,comôtth ̀ ́ ̣ ựctrangđangtôntaitrongnhatr ̣ ̀ ̣ ̀ ươngphôthônghiên ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn Phương pháp dạy học Ngữ văn Kinh nghiệm học tập môn Ngữ vănGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1978 20 0 -
47 trang 907 6 0
-
65 trang 740 9 0
-
7 trang 581 7 0
-
16 trang 506 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
29 trang 467 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
26 trang 467 0 0
-
65 trang 437 3 0