Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học tích cực theo phương pháp tổ chức trò chơi sinh học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thiết kế, xây dựng và tổ chức “Trò chơi sinh học” dựa trên các trò chơi truyền hình hoặc các trò chơi dân gian để nâng cao hiệu quả giảng dạy. Rèn tư duy nhanh nhạy, kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp, khái quát hóa kiến thức, phát triển kĩ năng phán đoán của học sinh. Vận dụng và thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: giáo viên thực sự là người tổ chức, hướng dẫn, điều khiển mọi hoạt động của học sinh còn học sinh là đối tượng tham gia trực tiếp, chủ động, linh hoạt, sáng tạo trong hoạt động học tập của mình tạo ra một không khí phấn khởi, hào hứng trong học tập sinh học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học tích cực theo phương pháp tổ chức trò chơi sinh học PHẦNA:ĐẶTVẤNĐỀ 1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết.Quakhảosát,nghiêncứuchấtlượnghọctậpcủahọcsinhtôithấythựctrạngcủahọcsinhtrườngmìnhcónhữngưuđiểmvàkhuyếtđiểmnhưsau:*Ưuđiểm:Mônsinhhọclàmộtmôngầngũivớiđờisống,hầuhếtcácemrấtcóhứng thútrongkhihọctập.Đasốhọcsinhrấttíchcựcthamgiatranhluậnvềmộtvấnđềnàođódogiáoviênđặtratừnhữngtìnhhuốngđơngiản,dễsuynghĩđếnnhữngtìnhhuốnghócbúađếnđauđầuvàsôinổitranhluận.Họcsinhthíchđượclàmviệcnhóm,thíchđượcnghegiáoviênliênhệ thực tế.*Khuyếtđiểm:Họcsinhchưachủđộngnắmkiếnthức,cònphụthuộcnhiềuvàogiáoviên.Họcsinhchưatưduy,sángtạo,sứcìquálớn,đasốcònhọcvẹtVuichơilàmộthoạtđộngkhôngthể thiếuđượccủaconngười ở mọilứa tuổi.Conngườiởmọilứatuổi,giớitínhđềumuốnđượcvuichơi,giảitrí.ỞlứatuổihọcsinhcấpTHCShoạtđộngvuichơicàngcóýnghĩaquantrọng. Xãhộingàycànghiệnđại,vănminhthìhiểnnhiêntrẻ emcàngcóđiềukiệnđượcchơicácđồ chơimáymóc,tốitânnhưngchấtlượngnhiềuđồ chơikhôngđượcđảmbảo,cònmangtínhbạolực,…khôngđượcdư luậnđồngtình.Làmộtgiáoviêntrựctiếpđứnglớp,tôinhậnthấynếukếthợpsửdụng cáchìnhthứctròchơitrongmônsinhhọcsẽmanglạihiệuquảcao.Bởivì: 1 Vuichơilàmộthoạtđộnghọctập,tạorabầukhôngkhítronglớphọc dễchịu,thoảimáilàmchohọcsinhtiếpthukiếnthứctựgiác,tíchcực trongtâmtrạnghồhởi,vuitươi. Giúphọcsinhrènluyện,củngcố,tiếpthukiếnthứcđồngthờiphát triểnvốnkinhnghiệmmàcácemđãtíchlũyđượctrongcuộcsống thongquahoạtđộngtròchơi Pháttriểntư duynhanhnhạy,ócsángtạo,xử línhanhcáctìnhhuống khithamgiatròchơi Pháthuynănglựccánhân,rèntínhhòanhậpcộngđồng,nângcaonăng lựchợptácđồngthờigiáodụcýthứckỉluật,cótínhđồngđộikhitham giatròchơihọctậpTrongcácbàihọccủamình,tôiđãlồngghépmộtsốtròchơitừ5–7phútvàobàihọcđể giúphọcsinhnắmđượckiếnthứccơ bảncủasinhhọc tiềm ẩntrongcáctìnhhuốngtròchơi,giúphọcsinhbiếtvậndụngkiếnthứcđãhọcvàothựctiễnsinhđộngvàgiáodụcđạođứchọcsinh.Tuy nhiên,họcsinhchỉhàohứngítphútđócòntronggiờhọcvẫnchưathựcsựsôinổi.Vậylàmthế nàođể họcsinhcótâmlíthoảimáinhấtkhihọcvà giúpcácemtìmđếnkiếnthứcmàkhôngtheokiểunhồinhét?Điềutrăntrởđóđãnảyratrongtôimộtýnghĩlàdạyhọctheohướngtổchức:“Tròchơisinhhọc”.Tôiđãápdụngởmộtsốbàisinhhọc7.Điềuđángmừnglàquanhữnglầntổchứctròchơinàytrênđơnvịlớp,tôithậtsựthấyhàilòngvì nóđemlạihiệuquảcao,họcsinhhàohứngchờđóntiếthọcđểđược“họcmà chơi, chơi mà học”. Vì vậy tôi xin chia sẻ với đồng nghiệp kinhnghiệm:“Dạyhọctíchcựcbằngphươngpháptổ chứctròchơisinh 2 học”gópphầnthựchiệnmụctiêu:Giáoviênchỉlàngườihướngdẫn,học sinhtự lĩnhhộikiếnthứcđể trở thànhnhữngngườinăngđộngsángtạo, tiếpthunhữngtrithứckhoahọchiệnđại,vậndụngnhữnghiểubiếtđể tìmranhữnggiảipháphợplíchonhữngvấnđềtrongcuộcsốngquanhta.2.MụcđíchnghiêncứucủađềtàiThiếtkế,xâydựngvàtổchức“Tròchơisinhhọc”dựatrêncáctròchơi truyềnhìnhhoặccáctròchơidângianđểnângcaohiệuquảgiảngdạy.Rèntư duynhanhnhạy,kĩnăngquansát,phântíchtổnghợp,kháiquáthóa kiếnthức,pháttriểnkĩnăngphánđoáncủahọcsinhVậndụngvàthựchiệnyêucầuđổimớiphươngphápdạyhọchiệnnay: giáoviênthựcsựlàngườitổchức,hướngdẫn,điềukhiểnmọihoạtđộngcủahọcsinhcònhọcsinhlàđốitượngthamgiatrựctiếp,chủ động,linhhoạt,sángtạotronghoạtđộnghọctậpcủamìnhtạoramộtkhôngkhíphấnkhởi,hàohứngtronghọctậpsinhhọc3.PhạmvinghiêncứucủađềtàiĐịađiểmnghiêncứuđềtàitheocácđơnvịlớp7a,7b,7c,7e,7gtạitrường đangcôngtác.4.PhươngphápnghiêncứuPhươngphápnghiêncứulýthuyết:Đểhoànthànhtàiliệunàytôiđãnghiêncứucáctàiliệucóliênquansau:+Cáctàiliệuvềcôngtrìnhnghiêncứucơsởlíluậncủaviệcđổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,lấyhọcsinhlàmtrungtâm 3+Cáctàiliệuvềtổchứccáchoạtđộngvuichơitrongdạyhọc,dạyhọcbằngtròchơi……..kểcáccáctròchơitrêntruyềnhìnhvàdângianđẻcóthêmkiếnthứcvàkinhnghiệm+CáctàiliệukhoahọcvềchươngtrìnhSGK,sáchhướngdẫngiảngdạysinh học7vàcáctàiliệuthamkhảonhằmxácđịnhđượcchuẩnkiếnthức,kĩnăngPhươngphápnghiêncứuthựctế+Tìmhiểuthựctrạngtổchứccáchoạtđộngdạyhọccủagiáoviêntrongtổchuyênmônvàcácgiáoviêncùngtrườngvàkháctrườngtrongquận+Quansátđiềutraýthứchọctậpcủahọcsinh,mongmuốncủahọcsinh tronggiờhọcbằngcáchdựgiờvàđặcbiệttổchứctròchuyệnvớihọcsinhPhươngphápthựcnghiệmsưphạm:Tôiđãtiếnhànhdạythựcnghiệm ởmộtsốbàisinhhọc7theocáchtổchứctròchơisinhhọcPhươngphápđiềutrasư phạm:Tôitiếnhànhlấyýkiếnhọcsinhvề cácvấnđề liênquanđếndạyhọcsinhhọc7cótổ chứctròchơisinhhọcthôngquaphiếuthămdò 4 PHẦNB:NỘIDUNGNGHIÊNCỨU I. CƠSỞLÝLUẬNCỦAVIỆCXÂYDỰNGVÀSỬDỤNGTRÒ CHƠITRONGDẠYHỌC1. Kháiniệm“Tròchơidạyhọc” Tròchơidạyhọccónguồngốctrongnềngiáodụcdângian,trongnhữ ...