Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm hình thành cho các em học sinh những hành vi đạo đức trong sáng, lễ phép, biết phân biệt đúng sai, biết cư xử trong sinh hoạt, trong và ngoài nhà trường, có tư duy linh hoạt, phong thái tự tin khi hòa nhập cộng đồng... Biết yêu thương và có trách nhiệm hơn đối với người xung quanh và với chính bản thân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây: Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình độ Tỷ lệ (%) đóng góp tháng năm (hoặc nơi danh chuyên vào việc tạo ra sáng sinh thường trú) môn kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có) Lê Thị 06/12/1984 Trường Giáo ĐHSP 100% Hoa Mai THCS An viên Toán Lộc, TX Bình Long, Bình Phước. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Giáo dục kỹ năng sống cho học sinhlớp chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp”. - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Hoa Mai - Trường THCS An Lộc năm học2020 -2021 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (chủ nhiệm) - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: ngày 03/9/2020 - Mô tả bản chất của sáng kiến: Tính mới của sáng kiến: Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống chắc hẳn ai cũng biết, song giáo dụcnhư thế nào, bắt đầu từ đâu thì không phải ai cũng hiểu. Trong xã hội hiện đại, ngoài kiếnthức tiếp thu được từ nhà trường, mỗi con người cần phải có những kỹ năng cần thiết đểhoàn thiện mình. Là một giáo viên chủ nhiệm với thiên chức như một người cha, một người mẹ hiềnthứ hai của các em. Tôi nghĩ mình cần phải có trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống chocác em ngay từ bây giờ. Giáo dục kỹ năng sống bắt đầu từ những việc nhỏ nhất, gần gũivới cuộc sống hàng ngày để tạo cho các em một thói quen tốt, phù hợp với lứa tuổi củahọc sinh THCS, và tôi đã đặc biệt quan tâm tới một số kỹ năng cơ bản như kỹ năng tựquản, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, để giáo dục kỹ năng sống cho HS lớpchủ nhiệm của mình. Đáp ứng được mục tiêu giáo dục toàn diện, theo chương trình đào tạo của Bộ giáodục và đào tạo đó là giúp các em học để biết, học để làm, học để tồn tại và học để chungsống. Tăng cường được chất lượng giáo dục ở mọi lĩnh vực và khẳng định rằng mọi họcsinh nhận thức được mục tiêu học tập, phấn đấu vươn lên nắm tri thức. Thúc đẩy đượcnhững hoạt động mang tính xã hội, phát huy được những nhân tố tích cực, hạn chế đượcnhững nhân tố tiêu cực, đáp ứng tốt cho phong trào xây dựng trường học thân thiện - họcsinh tích cực, tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh, trong sạch trong nhà trường. Qua việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đã làm cho các em đổi mới phươngpháp học tập của mình. Từ đó, giúp các em có khả năng học tập tốt hơn, các tư duy hoạtđộng của các em được phát triển, các em biết lập luận, tự tin nắm kiến thức và giải quyếtcác tình huống trong học tập. Thông qua sáng kiến, rèn kỹ năng sống tính tự giác, tự quản của tập thể lớp, nhómhọc sinh ngày càng tốt hơn, gắn bó với nhau, giúp nhau học tập, rèn luyện đạo đức tốttrong nhà trường. Nhằm hình thành cho các em học sinh những hành vi đạo đức trong sáng, lễ phép,biết phân biệt đúng sai, biết cư xử trong sinh hoạt, trong và ngoài nhà trường, có tư duylinh hoạt, phong thái tự tin khi hòa nhập cộng đồng... Biết yêu thương và có trách nhiệmhơn đối với người xung quanh và với chính bản thân. Nội dung của sáng kiến: Biện pháp tiến hành: Trong các phương pháp để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong công tác chủnhiệm, thông qua các buổi sinh hoạt lớp, thì giáo viên chủ nhiệm còn cần phải biết xâydựng được một đội ngũ Ban cán sự lớp năng động, nhiệt tình, trách nhiệm, có năng lựcquản lí lớp. Việc bầu chọn và xây dựng đội ngũ Ban Cán sự lớp là một công việc rất quantrọng, mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi mới nhận lớp. Năm học 2020 - 2021 này, lớp tôi chủ nhiệm là học sinh lớp 6, các em vừa chuyểncấp từ bậc Tiểu học lên. Là học sinh đầu cấp của THCS, nên các em còn nhiều bỡ ngỡchưa quen với môi trường học tập mới. Bằng tất cả tình thương, lòng yêu nghề, tráchnhiệm của mình, tôi luôn động viên, dìu dắt, quan tâm giúp đỡ các em, nhằm giáo dục rènluyện cho các em những kỹ năng sống cần trang bị cho lứa tuổi thiếu niên. Do đó, ổnđịnh tổ chức lớp ngay từ tuần học đầu của năm học, để lớp đi vào nề nếp là việc bầu chọnđược đội ngũ Ban Cán sự lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó học tập, phó lao động, lớp phóVăn thể mỹ, Sao đỏ, các tổ trưởng. Việc bầu Ban Cán sự lớp đảm bảo trên tinh thần dânchủ và ý thức trách nhiệm đối với tập thể. Sau khi đã bầu chọn được đội ngũ Ban Cán sựlớp, tôi phân công nhiệm vụ cụ thể cho đội ngũ Ban Cán sự lớp như: Lớp Trưởng: Theo dõi mọi ho ...