Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Góp phần hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Nghiên cứu thực trạng việc khai thác chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong dạy học toán nhằm góp phần góp phần hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Góp phần hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: GÓP PHẦN HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (Môn: Toán) Người thực hiện: Ngô Trí Hải Tổ: Toán - Tin Số điện thoại: 0987.615.468 Hoàng Mai, tháng 2 năm 2020 MỤC LỤC Trang Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ 4 Lí do chọn đề tài 4 Phần hai. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 6 I. CỞ SỞ KHOA HỌC 6 1. Cơ sở lý luận 1.1. Khái niệm năng lực 6 1.2. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 6 1.3. Tình huống 6 1.4. Tình huống thực tiễn 7 1.5. Bài toán chứa tình huống thực tiễn 7 1.5.1.Bài toán 7 1.5.2. Bài tập toán chứa tình huống thực tiễn 8 2. Cơ sở thực tiễn 8 II. TỔNG QUAN CÁC NỘI DUNG ĐÃ TIẾN HÀNH TRONG LĨNH VỰC NGHIÊN 9 CỨU ĐỂ NÊU BẬT ĐƯỢC Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI 1. Nghiên cứu lý luận 9 2. Nghiên cứu thực tiễn 9 3. Tham vấn ý kiến chuyên gia 9 4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp 9 5. Phương pháp thống kê toán học 9 6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 9 III. SỐ LIỆU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT TÌNH HÌNH THỰC TẾ, THỰC TRẠNG VỀ 10 NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.Mục đích điều tra, khảo sát 10 2. Nội dung điều tra khảo sát 10 3. Phương pháp khảo sát 10 4. Đối tượng khảo sát 10 5. Kết quả thu được qua điều tra khảo sát 10IV. PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ NHỮNG VẤN ĐỀ THỰC TIỄN 10 1V. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP GÓP PHẦN HÌNH THÀNH, PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC 11SINH THÔNG QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶTPHẰNGVI. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 11THÔNG QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẰNG1.1. Biện pháp 1: Khai thác những tri thức về phương pháp tọa độ trong mặtphẳng tiềm ẩn trong những hình ảnh thực tế và những công trình kiến trúc 11hiện đại để thiết kế và khai thác những bài toán hoặc hệ thống bài toán chứatình huống thực tiễn1.1.1. Mục đích của biện pháp 111.1.2. Căn cứ của biện pháp 111.1.3. Cách thực hiện biện pháp 121.2. Biện pháp 2: Khai thác, thiết kế và tổ chức hoạt động phát hiện bài toán 25mới từ bài toán cơ bản1.2.1. Mục đích của biện pháp 25 1.2.2. Căn cứ của biện pháp 25 1.2.3. Cách thực hiện biện pháp 25 VII. TÍNH KHOA HỌC, TÍNH SƯ PHẠM, TÍNH MỚI, TÍNH THỰC TIỄN, NHỮNG KINH NGHIỆM ĐƯỢC RÚT RA NHẰM ĐẠT ĐƯỢC MỤC ĐÍCH 39 NGHIÊN CỨU VII. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 41 1. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ VÀ NGUYÊN TẮC THỰC NGHIỆM 42 1.1. Mục đích thực nghiệm 42 1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm 42 2. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM 42 2.1. Chọn đối tượng thực nghiệm 42 2.2. Kết quả thực nghiệm 43 3. Nhận xét kết quả thực nghiệm ...